Sade Olutola
Interview Vampire Daily
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@entrelazandoredesava
Bienvenidxs... Soy Magal铆, profe de Historia, y en este caso los invito a recorrer mi Blog en donde encontrar谩n informaci贸n valiosa al respecto de los procesos de ense帽anza/aprendizaje en ambientes virtuales. Teniendo en cuenta la metodolog铆a y las herramientas que tenemos que poner en funcionamiento en estos ambientes para conseguir aprendizajes significativos y cr铆ticos...
Humor Gr谩fico para repensar nuestras pr谩cticas de ense帽anza a partir de la innovaci贸n tecnol贸gica y considerando un nuevo modo de habitar las aulas... aulas invertidas...
flickr.com
"Un Ambiente Virtual de Aprendizaje es el conjunto de entornos de interacci贸n, sincr贸nica y asincr贸nica, donde, con base en un programa curricular, se lleva a cabo el proceso ense帽anza-aprendizaje, a trav茅s de un sistema de administraci贸n de aprendizaje." Comparto este video que me pareci贸 interesante y resumido para seguir pensando algunos aspectos de los AVA... Recuperado de https://appxolot.com/gestion-de-ambientes-virtuales-de-aprendizaje/
"Sea que nos enfrentemos al desaf铆o de favorecer el aprendizaje enteramente virtual o bajo un marco h铆brido la clave est谩 en traer al debate la dimensi贸n聽pedag贸gica-did谩ctica que, como siempre es central en el proceso..."
"Un sistema online exitoso depende del contexto y es el resultado de la conjunci贸n de los aspectos sociales y t茅cnicos involucrados." Ozkan y Kosele.
En los ambientes virtuales de aprendizaje los roles de docentes y estudiantes se ven modificados, ya que hay nuevas tareas, nuevos desaf铆os y nuevas funciones para ambos... Los docentes tutores son los principales actores en la comunidad virtual educativa y los/las estudiantes son considerados seres integrales, protagonistas y part铆cipes activos en sus propios procesos de ense帽anza/aprendizaje.
Es fundamental adem谩s atender al binomio din谩mico: INTERACCI脫N-INNOVACI脫N...
Dos pilares que hacen a propuestas de evaluaci贸n mediadas por la virtualidad en donde el o la estudiante se encuentra en el centro de la escena...
Evaluaci贸n del aprendizaje: ofrece como resultado la informaci贸n de si los/las estudiantes cumplen con los est谩ndares sociales relacionados al saber. Funci贸n acreditativa de la evaluaci贸n.
Evaluaci贸n para el aprendizaje: el eje est谩 puesto en la retroalimentaci贸n y el aprovechamiento que de 茅sta realizan estudiantes y docentes.
Evaluaci贸n como aprendizaje: contempla el aprendizaje mismo de la din谩mica evaluativa y la reflexi贸n de las propias pr谩cticas educativas llevadas a cabo por los y las estudiantes. Lo que conlleva la posibilidad de regular el propio aprendizaje adapt谩ndolo a los fines educativos y a los intereses personales.
Evaluaci贸n desde el aprendizaje: tiene en cuenta el punto de partida del conocimiento, es decir, lo que se sabe previamente. Los conocimientos previos y la manera en que acceden los/las estudiantes a los aprendizajes son elementos esenciales, ya que se puede partir desde ah铆 para desarrollar qu茅 ense帽ar.
"La distancia no es olvido, la cercan铆a no es invadir..."
El rol de los docentes, a partir de los AVA se ha ido transformando y para entender sus nuevas funciones podemos tener en cuenta la siguiente met谩fora:
Docente DJ: Ese que crea sus propios contenidos y entornos virtuales.
Docente Curador de Contenidos: El que filtra y difunde informaci贸n valiosa.
Docente Community Manager: El docente que anima, gestiona y tutoriza la participaci贸n.
Algunas caracter铆sticas del trabajo pedag贸gico-did谩ctico desde los ambientes virtuales de aprendizaje...
La did谩ctica de un AVA debe dirigir y orientar eficazmente el proceso educativo... Debe tener en cuenta metodolog铆as diversas, recursos disponibles, planeaci贸n y programaci贸n. El contenido did谩ctico debe ser CLARO, PRECISO, CONTEXTUALIZADO Y PROBLEMATIZADOR.
C贸mo docentes, maestros, educadores, creemos comunidad y ayudemos a los j贸venes a luchar, a pensar, a cuestionarse las cosas, luchemos por una pedagog铆a de la libertad.
Desde los AVA podemos hacer de las clases momentos 煤nicos de calidad donde se estimule y motive a los/las estudiantes a ser respetuosos y solidarios. Desde lo colectivo y lo colaborativo podemos generar actitudes altruistas entre ellos/as y al mismo tiempo aprendizajes significativos con pensamientos cr铆ticos y creativos...
驴Qu茅 recursos se utilizan para la educaci贸n virtual?
Los recursos educativos que se pueden aplicar en la virtualidad son extensos, pero algunos incluyen: Plataformas de aprendizaje, aplicaciones de realidad aumentada y virtual, blogs educativos, podcast, simuladores y mucho m谩s.
Comparto esta pregunta que hizo un blogger... es interesante pensar que entre toda la comunidad podemos enriquecer nuestra mirada y nuestras ideas...
Como cualquier medio tecnol贸gico y como cualquier propuesta pedag贸gica did谩ctica los ambientes virtuales de aprendizaje tienen ventajas y desventajas ... solo hay que estar atentos y tomar lo bueno y mejorar lo malo para nosotros y para los dem谩s... :)
Los AVA tienen la caracter铆stica de posibilitar un acceso sin inconvenientes, son personales y la informaci贸n queda resguardada, generan interacci贸n y comunicaci贸n fluida entre profes y estudiantes, son f谩ciles de usar porque todo est谩 disponible y al alcance de cualquier dispositivo con acceso a internet, promueven la agilidad y la practicidad...
En los AVA el trabajo colaborativo y cooperativo tiene gran potencial ya que aumenta la motivaci贸n y ayuda a los/las estudiantes a ser conscientes, creativos, cr铆ticos y participativos... y da como resultado un aprendizaje colaborativo
Se aprende a intercambiar ideas, a debatir, a consensuar... "Lo comparto, lo explico, lo discuto..."
Habitando AULAS VIRTUALES...
La se帽orita Edna Krabappel no debe desesperarse... sino apelar a conservar su estabilidad emocional, tener cordialidad y empat铆a pero sobre todo capacidad de adaptaci贸n y de escucha activa e inteligente...
