Predstavivosť na matematiku nepatrí! ...alebo ležiaci výťah
Občas do nášho sveta s heslom „Učíme inak“ priletí správa z reality školstva. Vtedy nevieme, či sa smiať alebo plakať. Posúďte sami.
Keep reading
DEAR READER

PR's Tumblrdome
Misplaced Lens Cap
Three Goblin Art
TVSTRANGERTHINGS

@theartofmadeline

祝日 / Permanent Vacation

⁂
Monterey Bay Aquarium

JVL
Keni

oozey mess

pixel skylines
trying on a metaphor
Jules of Nature
tumblr dot com
No title available
KIROKAZE

Kaledo Art
Sweet Seals For You, Always

seen from Malaysia
seen from United States

seen from Brazil
seen from United States
seen from T1
seen from Kuwait

seen from T1

seen from United States

seen from Germany
seen from Portugal

seen from Australia
seen from United States

seen from T1
seen from United States

seen from Switzerland
seen from Czechia

seen from United Kingdom
seen from United States
seen from Portugal

seen from Singapore
@freedu-blog
Predstavivosť na matematiku nepatrí! ...alebo ležiaci výťah
Občas do nášho sveta s heslom „Učíme inak“ priletí správa z reality školstva. Vtedy nevieme, či sa smiať alebo plakať. Posúďte sami.
Keep reading
AKO ĎALEJ S TESTOVANÍM NA SLOVENSKU? ČO SI MYSLÍME MY?
Stále viac zaznievajú negatívne ohlasy proti testovaniu detí, a to práve v čase, keď sa aktuálnym stáva aj Testovanie 5 pre piatakov. Táto téma nás zaujíma a týka sa aj našich kurzov, a preto sme sa v stredu 8.11.2017 zúčastnili konferencie Edumetria 2017, ktorú organizuje EXAM testing, spol. s r. o. Odborníci a odborníčky na nej hovorili o hodnotení, meraní a testovaní žiakov. Tieto diskusie a prednášky budú onedlho zverejnené na stránke Edumetria a môžete si ich pozrieť aj Vy.
Prečo vzniká negatívny pohľad na testovanie žiakov? Z pohľadu rodičov je to hlavne presvedčenie, že deti tým školy stresujú. Zo strany učiteľov je to pocit, že sú kontrolovaní zhora a výsledky Testovania sa interpretujú nesprávne – poukazuje sa hlavne na ich negatíva. My si myslíme, že aj nedostatočné povedomie rodičov, spoločnosti a budúcich pedagógov o tom, čo by sme mali z testov interpretovať, a ako ich následne použiť v prospech žiakov, prispieva k tomuto negatívnemu postoju.
Jana Kišoňová, Miška Vavrinčíková a Maru Hrdličková, z Freedu, na konferencii
Aby sa tento smer zmenil a testovanie bolo užitočné, poskytol nám Vlado Burjan vo svojej prednáške 4 odporúčania:
Používať testy viac ako nástroj podpory učenia a menej ako nástroj kontroly škôl.
Zlepšiť existujúce testovanie tak, aby z nich mali všetci zúčastnení väčší úžitok.
Viac o hodnotení, testovaní čítajme, píšme, diskutujme, učme.
Učme sa merať stále nové veci, ale zároveň sledujme a oceňujme aj to, čo merať nemožno. Je v našich rukách, aby testovanie bolo užitočné: ak budeme používať kvalitné testy, a ich výsledky budeme využívať rozumne, bude to pre vzdelávanie prospešné.
Vo Freedu sa snažíme žiakov pripraviť na testy, či už na samotné Testovanie 9 alebo rôzne prijímačkové testy, psychicky aj vedomosťami. Žiakov na kurzoch pravidelne testujeme, na čo v školách nie je vždy dostatok času. Na každej hodine píšu krátky test, ktorý si berú domov. Učíme ich zvoliť si správnu stratégiu pri riešení testových úloh, venujeme sa zvládaniu trémy a práci s časom. Deviataci si porovnajú vedomosti s deviatakmi z iných škôl a dozvedia sa aj iné spôsoby riešenia zadaní.
Dôležité je, že výsledky testov nám pomáhajú objektívne zistiť, ako na tom žiaci reálne sú, kam sa posunuli a kam ich ešte chceme dostať. Nepoužívame ich na poukazovanie toho, čo žiaci nevedia a ani nástroj kontroly našich lektoriek. Taktiež si dávame záležať na systematickom slovnom hodnotení, rodičia od nás pravidelne dostávajú spätnú väzbu o svojich deťoch. Pretože ak sú samotné „čísla“ doplnené a vysvetlené aj „slovom“, dostane rodič najlepší obraz o schopnostiach a vedomostiach svojho dieťaťa.
Dozvedeli sme sa veľa zaujímavostí a tešíme sa na ďalší ročník Edumetria 2018, kde sú srdečne pozvaní aj samotní rodičia. A ak nebudete mať čas, rady pre Vás zistíme a spíšeme ďalšie novinky a zaujímavosti.
Hádanka na záver – čo je to za čudný graf? Veríme, že tak ako nás, aj Vás zaujme tento nápadne nepravidelný graf – výsledok maturít v Poľsku spred 4 rokov. Napíšte nám na facebook alebo mail /[email protected]/, ak Vás zaujíma, prečo je taký. :)
Vaše Freedu
JE STRIEDANIE SA LEKTORIEK POČAS KURZU HENDIKEP?
Pani Jana nám napísala: „Mirko bol úspešný, robil prijímačky na 2 gymnáziá: Pankúchova – 1. miesto Grosslingova – 29. miesto. Vybral si Grosslingovu. Mirko bol spokojný a z jeho hľadiska mu najviac pomohlo doučovanie slovenčiny. Z môjho hľadiska, čomu by ste sa mohli v budúcnosti vyvarovať, je že boli vymenení lektori. Vďaka za spoluúčasť na prípravu na prijímačky.“
Freedu lektorky a lektori, ktorí u nás vedú kurzy, sú študentky a študenti vysokých škôl. Vzhľadom na ich štúdium a rozvrh, ktorý im škola mení každý semester (zimný, letný, no niekedy aj v priebehu semestra), nastávajú zmeny aj počas kurzu, ktorý vedú. O týchto zmenách vás včas informujeme a vždy nájdeme riešenie. Z našich dlhoročných skúseností vieme, že zmeny v priebehu kurzu sa nemusíte obávať, pretože všetci vyučujúci sú dostatočne kvalifikovaní. Vďaka nášmu prepracovanému systému vie každý lektor/lektorka nadviazať na predchádzajúce témy.
Naše lektorky na jednom z workshopov
4 dôvody, prečo si myslíme, že striedanie sa lektorov a lektoriek počas kurzu nie je hendikep
1. Kvalifikovanosť a odbornosť lektoriek/lektorov Predmet, ktorý u nás učia jeodborom ich štúdi a, vo väčšine prípadov pedagogického zamerania. Tí, ktorí učia cudzie jazyky majú jazykové skúšky ukončené certifikátmi C1. Lektori a lektorky majú skúsenosti s doučovaním žiakov a vedia motivovať a viesť skupinky žiakov.
2. Osobitosť lektoriek/lektorov Každý lektor/lektorka odovzdá žiakom svojím prístupom niečo nov é. Vie iným spôsobom deti zaujať, takže lekcie nie sú nudné a stereotypné. Napríklad pri učení sa angličtiny alebo nemčiny deti spoznajú rôzne prízvuky, čo im pomôže aj v zdokonaľovaní si komunikačných zručností.
3. Pravidelne lektorov/ky školíme Noví lektori a lektorky chodia na náčuvy k našim najskúsenejším lektorkám a lektorom, a radia sa s nimi. Pravidelne organizujeme školenia a workshopy, kde vedieme lektorov ako pracovať so žiakmi aj s poruchami učenia, ako pracovať so skupinou, či so spätnými väzbami.
4. Pre každú situáciu máme vždy riešenie Pre váš kurz zabezpečíme rovnako kvalifikovaného lektora/lektorku alebo sa v rámci individuálnych kurzov dohodneme na novom vyhovujúcom termíne. Zmena prebehne ľahko, pretože efektivitu pri striedaní sa v rámci kurzu zabezpečuje náš informačný systém Fugo. V ňom nájdu všetky dôležité informácie o odučených hodinách a priebehu kurzu. Takisto sú lektori/ky v osobnom kontakte a informácie o kurze si vymenia.
Obľúbený lektor Albert
Na záver prikladáme čerstvé referencie od rodičov, ktorí náš profesionálny, ale zároveň pohodový prístup zažili na vlastnej koži: (otec Niny) Nina sa dostala na Gymn. Metodova – skončila 2. v poradi (tusim zo 180). Prijimacky boli z testu vseob. predpokladov a testu jazyk. schopnosti. Nina spravila prijimacky aj na Gymnazium Novohradska (Jura Hronca) – bola 66. v poradi (tusim z 330). Slovencinu a test vseob. predpokl. mala vyborne. Nina je vynikajuca v jazykoch a v inteligencii, velmi dobra v matematike a tak nastupi od 1.9. na Metodku. Vas lektor slovenciny Albert bol podla Niny vynikajuci po odbornej aj ludskej stranke. Ten chlap by mal urcite ucit a zostat v skolstve. Rovnako jeho hodnotenie Niny presne zodpovedalo tomu ako vidim Ninu aj ja ako rodic. Klobuk dole pred nim a uz len kvoli nemu ten kurz stal za to. Kurz bol pre Ninu urcite uzitocny, nakolko pochopila, ze ostatne decka trapia rovnake problemy ako ju a “doucovacie piatky” si uzivala ako spolocensku udalost s kamoskami/spoluziackami. A vzdy sa tesila na Alberta.
(mama Sofie) Musím povedať, že sa Sofia nikdy s takou radosťou neučila matematiku ako teraz, keď chodí na kurz ku Katke. Vidno, že sa vie deťom priblížiť lepšie ako učiteľka v škole a vie učivo aj zrozumiteľnejšie vysvetliť. Verím, že prijímačky vďaka Katke zvládneme bez problémov.
(mama Gabriela) Sme veľmi spokojní s doterajšou prácou vo Freedu. Gabriel veľmi rád pracuje s lektorkou Katkou, teší sa na hodiny, a čo je najdôležitejšie, posledné testy z matematiky v škole napísal na 100%. Veľmi sa tešíme. Veľmi pekne vám ďakujem za prácu s Gabkom. Aj Gabko si pochvaľuje prácu s vami.
Vaše Freedu
Máme nové okná! Okrem perfektnej prípravy našich žiakov nám záleží aj na priestoroch, v ktorých sa učia. V pekných priestoroch sa žiaci učia a cítia ešte lepšie! Príďte sa pozrieť! :) http://freedu.sk/kontakt/
ZVÝŠTE AJ VY ŠANCU PRIJATIA VÁŠHO DIEŤAŤA NA GYMNÁZIUM!
Vo Freedu robíme pre žiakov a žiačky maximum, aby boli pripravení na úspešné zvládnutie prijímačiek na gymnáziá. Pripravujeme ich na bilingválne gymnáziá, 8-ročné gymnáziá a klasické gymnáziá. Sú ale kroky, s ktorými aj vy môžete pomôcť vášmu dieťaťu k čo najlepšiemu výsledku na prijímacích pohovoroch.
Za 11 rokov našich skúseností sa nám ako najlepší predpoklad na zvládnutie prijímačiek osvedčila spolupráca rodičov, žiaka/žiačky a nás.
Naše odporúčania:
Opakujte si s ním/ňou, alebo dohliadnite na to, aby si opakoval/a učivo prebrané na hodinách a robil/a si domáce úlohy. Aj keď dieťa navštevuje kurz vo Freedu v intenzite 4 hodiny týždenne, šancu pre prijatie zvýšite každou ďalšou hodinou prípravy aj doma.
Na čom žiaci často stratia body a čo viete ľahko aj doma trénovať sú diktáty. Precvičovaním diktátov (a čítaním kníh), môžete získať cenné body do konečného výsledku.
Každé gymnázium okrem výsledku samotných prijímačiek započítava do konečného výsledku aj body za súťaže a vysvedčenia. Snažte sa, aby sa dieťa týchto súťaží zúčastňovalo. Často im body za úspešné riešenie olympiád, pytagoriád, chýbajú do prijatia a znevýhodnia ich aj napriek tomu, že výsledky prijímačiek mali porovnateľné s prijatými deťmi. Mail od mamičky Zuzany: ,,Juraj sa hlasil na Gymnazium Pankuchova a Gymnazium Metodova. Na Pankuchovu ho prijali, skoncil na 36 mieste. Na Gymnazium Metodova skoncil 3-ty pod ciarou nakolko mu chybalo 20 bodov za 2 na vysvedceni. Ak by mal plny pocet za vysvedcenie, skocil by 20 z 360 deti. Na odovolanie ho prijali napokon aj na Metodovu, kde v septembri nastupil.”
Uistite sa, že záujem dostať sa na gymnázium má hlavne sám žiak/žiačka, pretože jeho/jej motivácia je pre prijatie dôležitým činiteľom. Deti ,,donútené” chodiť na kurzy sú často demotivované a nepripravujú sa tak, ako tie, ktoré sa naozaj chcú dostať na gymnázium. Ak je prijatie na školu spoločným cieľom rodiny, šance sa zvyšujú.
Príprava na prijímačky je dlhodobý proces, počas ktorého si dieťa učivo opakuje viackrát, trénuje si písanie testov na čas a prácu s chytákmi. Preto je pre efektívnu a pre dieťa nestresujúcu prípravu dôležité začať s kurzom najneskôr v januári. Termín prijímačiek je začiatkom mája (8-ročné a 4-ročné gymnáziá) a koncom marca (bilingválne gymnáziá).
Prečítajte si tiež: http://freedu.sk/je-striedanie-lektoriek-pocas-kurzu-hendikep/
Ak máte záujem o naše prijímačkové kurzy, stačí nám poslať vyplnenú prihlášku. Veríme, že spoločnými silami budete mať doma úspešného gymnazistu/gymnazistku.
Vaše Freedu
Aj kôň má štyri nohy a predsa sa potkne :)
A tak je to niekedy aj s naším písaním. Či z našej strany, alebo zo strany našich klientov, občas zaznamenáme “milé” preklepy.
Nám vždy vyčaria úsmev na tvári a preto sa s nimi radi podelíme.
Príprava na motor = príprava na monitor
Kury prebiehajú = kurzy prebiehajú
Spolupráca s inými odporníkmi = spolupráca s inými odborníkmi
Streda je pre nás ideálna,ale aj uhorky = utorky
Ďalšie sem budeme postupne dopisovať :)
Čo nové na Eltfore 2015? Deň prvý.
V piatok 5.6.2015 a sobotu 6.6.2015 sa Freedu lektorky už po piatykrát zúčastnili medzinárodnej konferencie učiteľov angličtiny s názvom Eltforum. A ako inak, bolo nám skvelo! :) Nové myšlienky, priateľská atmosféra, ale aj spoločná snaha niečo zlepšiť nám namixovali super dva dni v spoločnosti iných učiteľov, no najmä odborníkov zo zahraničia.
Prinášame myšlienky, ktoré nám najviac utkveli v pamäti, a ktoré by sme chceli šíriť ďalej.
1. Ako motivovať a rozvíjať učiteľov/ky nám ukázali traja sympatickí páni Frank Prescott, Rakesh Bhanot a Mark Andrews.
Dôležité je:
riskovať a skúšať nové veci
cítiť lepšie - máme cvičiť, dobre jesť, odpočívať :)
rozvíjať sa v spolupráci s inými učiteľmi/kami a rozvíjať celú svoju osobnosť. Vyskúšame ;)
2. Že writing je new speaking bola zaujímavá téma od Garetha Daviesa.
Odporúča nechať žiakov používať blogy, smsky, facebook a ostatné komunikačné kanály dnešnej doby aj na hodinách v škole a tak motivovať žiakov k písaniu.
Položme si ruku na srdce! Ako sme posledných 24 hod komunikovali? Napísali sme niekomu niečo perom?
3. Ako naplánovať úspešnú hodinu nám prezradil Kostas Pexos.
Kľúčom je obmieňanie: tempo, organizácia hodiny (individuálna, skupinová výučba), kombinácia viacerých zručností (writing, speaking), rôzna obtiažnosť, aktívne-pasívne úlohy sú práve tým, čo nám pomôže pri organizácii úspešnej hodiny.
Prvé deň sme si naozaj užili a po skončení workshopov a prednášok sme sa spriatelili na raute, ktorý pre nás organizátori pripravili :)
Druhý deň priniesol ďalšie inšpiratívne prednášky: Deň druhý.
Photo by Ondrejko.photo.
Čo nové na Eltfore 2015? Deň druhý.
V piatok 5.6.2015 a sobotu 6.6.2015 sa Freedu lektorky už po piatykrát zúčastnili medzinárodnej konferencie učiteľov angličtiny s názvom Eltforum. A ako inak, bolo nám skvelo! :) Nové myšlienky, priateľská atmosféra, ale aj spoločná snaha niečo zlepšiť nám namixovali super dva dni v spoločnosti iných učiteľov, no najmä odborníkov zo zahraničia.
Prinášame myšlienky, ktoré nám najviac utkveli v pamäti, a ktoré by sme chceli šíriť ďalej.
1. Na začiatku druhého dňa nás rozohriala Gillie Cunningham. Jej prednáška bola o robení chýb v jazyku, a najmä o ich dôležitosti a efektívnosti v prípade, že ich učiteľ pri svojej práci využije.
Nechajme žiakov robiť chyby a nájdime tie správne cesty korekcie, ktoré ich jazyk naučia.
2. Môj obľúbený speaker, Steve Lever, nám veľmi sviežo porozprával o tom, ako správne prezentovať - zakončiť prezentáciu s humorom, emóciou a zopakovaním najdôležitejších bodov. „Ľudia si aj tak pamätajú najviac prvé a posledné minúty.“ :)
3. Posledný workshop od Markéty Špinkovej bol o učení žiakov pomocou ich štýlov učenia - vizuálny, sluchový alebo pohybový štýl učenia.
Prakticky nám ukázala, ako sa s každým štýlom popasovať, čo využívať, čo uprednostniť. Mňa zaujal najviac ten pohybový – možno preto, že k nemu sama nepatrím. :)
Žiaci s pohybovým štýlom učenia potrebujú fyzickú činnosť, pohyb, manipuláciu s predmetmi, pomôckami. Vyhovujú im inscenačné metódy, rolové hry a projektové vyučovanie.
Tak, ako presadzujeme aj u nás vo Freedu, každého žiaka treba poznať a individuálne mu treba prispôsobiť aj učenie!
Dva dni plné inšpirácií nás dobili aj energiou do ďalšieho úspešného školského roka. Ďakujeme organizátorom!
Prvý deň.
Photo by Ondrejko.photo.
5 schodíkov k Dobrej škole
Už druhý rok sme sa v piatok 29.5.2015 zúčastnili konferencie Cesty k dobrej škole, spolu s ďalšími 200 nadšencami pre nové a lepšie vzdelávanie na Slovensku.
Odniesli sme si 5 myšlienok od rečníkov, ktoré sa nám zapáčili, donútili nás zamyslieť sa, a tak sa s nimi chceme podeliť.
Všetky vystúpenia nájdete na stránke http://www.cestykdobrejskole.sk/.
1. Čoraz viac čítame na smartfónoch a e-čítačkách. Ale v akej kvalite čítame? Podľa Alexandra Avenariusa, a my súhlasíme, je Pdf je prežitok a táto doba si vyžaduje používanie formátu ePub! ePub je formát súborov digitálnych kníh s otvoreným štandardom. Výhoda formátu ePub pre čitateľov spočíva v tom, že umožňuje automatické prispôsobenie textu na rôzne veľkosti obrazoviek.
2. Koľko kníh, zošitov používame, keď sa pripravujeme na skúšku? Určite nie jeden. A koľko tabletov by malo nahradiť sa takéto učenie? Ak chceme tabletovú revolúciu, na učenie nám nestačí jeden tablet na jedného žiaka! A už vôbec nie 1 tablet na 20 žiakov! Alexander Avenarius
3. Ako to vyzerá v jednej z firiem budúcnosti nám porozprával Lukáš Bakoš a zároveň nám nasadil chrobáka do hlavy! Ako pripraviť žiakov na pracovný život, keď už práca nie je to, čo bývala? Ako pripraviť natoľko samostatných žiakov, ktorí napríklad nebudú mať určenú presnú pracovnú dobu? Je to výzva naozaj pre nás všetkých!
4. Nekončiacu otázku - ako prepojiť teóriu a praxou v škole - sa pokúsil (veľmi úspešne a obsiahlo) zodpovedať Ivan Ježík vo workshope: Prečo a ako spolupracovať s absolventmi školy. Foriem spolupráce je množstvo, a nemusí to byť len finančná pomoc. Napríklad: zapojiť ich do správy web stránky školy, facebook profilu, spoločné akcie so žiakmi, návštevy v rôznorodých firmách.
5. Deti sa chcú učiť a objavovať! Pani Miroslava Kiripolská: využívaním ich vnútornej motivácie a odstránením strachu z výučby, dosiahneme to, že deti berú učenie ako odmenu, ako niečo pozitívne. Na tieto predpoklady sa spoliehame aj vo Freedu a učíme inak!
Ďakujeme organizátorom podujatia, hlavne pánovi Vladímirovi Burjanovi, za inšpiratívny deň a tešíme sa na ďalší ročník :)
Perfektné úspechy našich žiakov
V školskom roku 2014/2015 vo Freedu:
naši ôsmaci a deviataci na kurzoch na prijímacie pohovory a Monitor (Testovanie 9 - 2015) absolvovali neuveriteľných 706 hodín!
naši piatačikovia absolvovali na prijímačkových kurzoch na 8-roč. gymnáziá 258 hodín!
A aké sú výsledky? PERFEKTNÉ! Posúďte sami! :)
Monitor (Testovanie 9)
Priemerná úspešnosť testu zo slovenčiny v mestách bola 64,0 %.
Naši žiaci mali priemernú úspešnosť zo slovenčiny 85,15 %!!!
Priemerná úspešnosť testu z matematiky v mestách bola 54,9%.
Naši žiaci mali priemernú úspešnosť z matematiky 82,50 %!!!
Doučovanie u nás pomohlo zvýšiť celoslovenský priemer, to je skvelé!
A ako dopadli prijímačky?
Príprava na prijímacie pohovory na gymnáziá a stredné školy
Z našich 35 žiakov bolo prijatých 32! To je vyše 91% úspešnosť!
Príprava na prijímacie pohovory na 8-roč. gymnáziá
Z našich 25 žiakov bolo prijatých 22. Pri obrovskej konkurencii v tejto kategórii máme 88% úspešnosť! Tešíme sa z týchto úspechov! :)
Pokiaľ Vás nepresvedčili čísla, môžete si prečítať slovné hodnotenia a pocity od rodičov.
pani Zuzana: “Dobrý deň, ďakujeme za prejavený záujem.
Kurz Monitor-Testovanie 9 sa určte v našom prípade oplatil. Na monitore dosiahla Rebecca z matematiky 85%. Vedomosti však viac využila na prijímacích pohovoroch, pretože na testoch z matematiky boli príklady, s ktorými sa stretla len u vás na doučovaní, a nie na hodine matematiky na ZŠ. Som presvedčená, že aj vďaka tomuto kurzu ju prijali na bilingválne gymnázium.”
-----------------------------------------------------
pani Jana: “Dobrý deň,
Dominika dosiahla na monitore aj na prijímačkách veľmi dobré výsledky: monitor zo SJL - 95,80 % a MAT-85%.
Taktiež robila prijímačky na dve štátne gymnáziá a na oboch bola umiestnená v prvej štvrtine uchádzačov, takže sme radi, že sa to podarilo a verím, že aj vďaka Vám. Uvítala som práve ten prázdninový kurz, lebo sa mi podarilo vďaka nemu udržať ju v rytme, inak by sa jej asi nechcelo veľmi učiť a toto ju prinútilo učiť sa a dokonca ju to aj bavilo. Takže z našej strany spokojnosť a v prípade potreby sa na Vás určite obrátime.”
-----------------------------------------------------
pani Anna: “Dobry den pani Kovacicova,
na prijimacich pohovoroch dosiahol Lukas vynikajuce vysledky, prijali ho na obidve skoly, a to:
- na bilinqualne na Bilikovu mal najvyssi pocet bodov za testy,
- na bilinqualne na Tilgnerovu mal vysledky testov okolo 15. miesta
S vyucovanim bol velmi spokojny. Nakolko sa doma nepripravoval, vsetky poznatky mal iba z vasho vyucovania. Takisto mu vyhovovalo, ze vyucovanie absolvoval "tesne" pred prijimacimi pohovormi (t.j. 2 a pol mesiaca).
Jarny kurz sice spociatku nepovazoval za prilis potrebny, ale uz druhy den kurzu zmenil nazor.”
-----------------------------------------------------
pán Jozef: “Dobrý deň, Anna mala slušné výsledky.
Monitory : matematika 85%, slovenčina 87,5%
Prijímacie pohovory: Bilíkova- 4. v poradí - prijatá
Metodová - 99. v poradí - prijatá. Tam najviac bodov stratila za prospech na ZŠ, prijímacie pohovory urobila zhruba okolo 50.miesta
Takže s výsledkami aj doučovaní sme samozrejme spokojní a taktiež Vám chcem poďakovať za spoluprácu.”
-----------------------------------------------------
Simon: “Zdravím. Výsledky boli prekvapivé. Tušil som, že to zvládnem ale vďaka vašim doucovaniam mám pocit, že som to zvládol lepšie ako by to bolo bez doucovani. Ešte raz ďakujem za ochotu učiteľov. Keď nebudem zvládať školu sa ozvem a verím, že to bude lepšie.”
-----------------------------------------------------
pani Nataša: “Dobry den, Alenka robila prijimacky na 4 skoly (bilingvalne Tilgnerova, sportove gym, Grosslingova, Metodova). Na vsetky skoly urobila uspesne prijamcie pohovory a bola prijata. Prave sa rozhodla, ze sa pojde zapisat na Grosslingovu.
Monitor - Sj sa jej podaril na 95%, Mat - 80% (s testom problem nemala, len v jednej otazke zabudla napisat odpoved, a jednu spravnu odpoved napisala na opacnu stranu ako bolo potrebne :-) ). Aj tak to bolo v konecnom dosledku vyborne.
Na jej uspechu ste sa aj podielali, za co Vam patri moje podakovanie.
Alenka bola s doucovanim spokojna.”
-----------------------------------------------------
pani Jana: “Dobrý deň, aj som chcela sama napísať, ale nestihla som. Hanička urobila úspešne prijímačky na obidve školy: Bílikova (14. zo 180 cca, neviem presne) a Tiglnerova 13. zo 115, tiež neviem presne), ale veľmi pekný a vyrovnaný výsledok.Rozhodli sme sa nakoniec pre 8 ročné gymnázium na Tilgnerovej. S doučovaním sme boli veľmi spokojní, všetko prebehlo bez problémov, myslím, že prebrali všetko ako bolo treba a načasovali “formu”. Takže ešte raz ďakujeme.”
-----------------------------------------------------
pani Vanda: “Dobry vecer, ospravedlnujem sa, mala som v plane tak dat vam vediet / ale ocitla som sa y jeho bratom dlhodobo v nemocnici
1. Samo dosiahol vynikaj[ci vysledok , skoncil 7 v poradi / sam tom nemohol uverit
2. S doucovanim sme boli mimoriadne spokojni uz pri jeho starsom bratovi, ktory vyuzil doucovanie z nemciny, rovnako aj pri samovi
Obzvlast chvalil matematiku, pretoze pani ucitelka mu pomohla nesmierne vela veci pochopit.”
-----------------------------------------------------
Ešte neviete čo s letom? Tu máte 5 dôvodov, prečo navštevovať kurz v lete!
Väčšina z nás si pod letom predstaví dovolenku, oddych, uhorkovú sezónu :) Ale čo tak vyskúšať niečo iné?
Stačí prísť na náš jazykový kurz vo Freedu, pre dospelých alebo pre deti.
Už deviaty rok vzdelávame aj počas leta a letné kurzy sú veľmi fajn!
Prečo?
sú to pohodové kurzy, na ktorých sa naučíte aj zabavíte, spoznáte nových ľudí priamo zo sídliska
sú lacnejšie ako počas školského roka
viete ich ľahko skĺbiť s letnými plánmi, pretože trvajú len 2 týždne (u kurzoch pre deti je to 1 týždeň)
doprava po práci je cez leto jednoduchšia
keď je pekne, učiť sa dá aj na čerstvom vzduchu :)
Pre dospelých otvárame 2-týždňové kurzy nemčiny a angličtiny. Cena je 79 € za 16 hodín.
Pre deti od 7 - 12 rokov pripravujeme doobedné kurzy angličtiny od 9.30-12.30. Cena je 79 € za 20 hodín.
Prihlásiť sa môžete už teraz! Pre bližšie informácie ma kontaktujte aj telefonicky na 0903 325 096. Miška Vavrinčíková, Freedu
Jar zavítala do Freedu :)
Čo ste ešte nevedeli?
Počas učenia sa vyskytnú úsmevné momenty, ktoré skrátka stoja za to! Inak to nie je ani za dverami tried u nás vo Freedu.
Radi by sme sa s vami podelili o top hlášky od našich žiakov :)
Príslovia a porekadlá podľa piatakov : Hlad je najlepším..... v noci, Vrana k ....-havranovi- sadá, rovný .....-miesto- si hľadá, Koľko ľudí, toľko....-smetí- , Vodu káže,...ale ne... pije
------------------------------
Pôvod slova myšlienka podľa piatakov :
Piataci: ,,Slovo myšlienka vzniklo, keď sa skrížila myš a lienka.” Kreatívnym piatakom nerobilo problém takú myš-lienku aj nakresliť :)
------------------------------
Lektorka sa pýta žiaka: "Čo je to klišé?" Žiak (vstúpiac do výkladu lektorky): "To je niečo podobné ako negližé, nie?” ------------------------------
Lektorka: "Čo má Bratislava vo svojom erbe?" Žiačka: "Fixku!"
------------------------------
Lektorka: "Povedz synonymum k slovu okno" (mala na mysli oblok alebo niečo podobné...)
Žiak: "Opica!”
Lektorka: "Prečo opica?"
Žiak: "No, veď buď máš okno, alebo opicu."
------------------------------
Lektorka: "Zasmiali sme sa na: "a gay gay, a gay guy". Zíde sa vedieť druhý význam výrazu gay ako "joyful, merry."
-----------------------------
Lektorka: dozvedela som sa, ze brusnice su plumberries :D David spojil cranberries so slovom plumber, ktore sme spominali na zaciatku hodiny :D.
Prevrátená trieda
Možno ste už začuli pojmy ako prevrátená trieda či prevrátená výučba. V angličtine „flipped learning" či "flipped classroom“ predstavujú modernú metódu vyučovania prostredníctvom online videí a následnej diskusie v "offline" triede.
Prevrátenú výučbu môžeme nazvať aj ako zmiešané štúdium, ktoré sa uskutočňuje v triede a zároveň mimo nej. Laicky povedané, klasická priama výučba je presunutá zo školských tried do online prostredia, čo umožňuje študentom naučiť sa preberané učivo doma cez inštruktážne videá a prezentácie.
Prvotný impulz na prevrátenúvýučbu prišiel od Khan academy -neziskovej organizácie, ktorá sa špecializuje na vyrábanie krátkych vysvetľujúcich videí dostupných na internete. Ako to celé s prevrátenou výučbou začalo, vysvetľuje Salman Khan v tomto videu.
Ako to funguje?
Metóda prevrátenej výučby kombinuje dva princípy: domáci a interaktívny. Ten prvý spočíva v tom, že žiak si učivo určené na prednášku naštuduje doma, cez videozáznamy (prednášky) učiteľa. Výhodou je to, že žiak si ich môže pozrieť vtedy, kedy mu to vyhovuje. Vie ich zastaviť a znovu pustiť, príp. sledovať niekoľkokrát. Učiteľ sa so žiakmi stretne v reálnej triede až po tom, čo si učivo sami naštudovali online. Trieda sa tak stáva miestom uplatňovania a prehlbovania, nie nadobúdania vedomostí. Učiteľ so žiakmi diskutuje o danej téme a vysvetľuje im to, čomu nerozumeli. Prostredie v triede je často nastavené tak, aby podporovalo skupinovú prácu a tvorivé myslenie.
V zahraničí je o prevrátenú výučbu stále väčší záujem, čoho dôkazom je množstvo dostupných videí z rôznych predmetov. Na Slovensku je zatiaľ dopyt po e-learningu pomerne slabý. Avšak zopár vzdelávacích videí, ktoré vznikli v slovenčine, môžete nájsť napr. na stránke kvizy.eu.
V Amerike využívajú flipped learning naplno. Ako to v takej prevrátenej triede jednej strednej školy v Colorade vyzerá, si môžete pozrieť tu. (video je v angličtine)
My ako vzdelávacie centrum sme zástancom inovácií vo vzdelávaní spojených s modernou technikou. V dnešnej dobe, kedy sú notebooky a tablety samozrejmou súčasťou života nielen mladých ľudí, by sme mali byť otvorení metódam, ktoré uľahčia a zatraktívnia štúdium žiakom aj učiteľom.
Najžiarivejšie momenty roku 2014 vo Freedu
Koniec roka je dobrý čas na bilancovanie, preto vám prinášame výber najdôležitejších okamihov zo života Freedu 2014. Okrem aktívneho doučovania sa udialo ešte veľa iných vecí:
Január 2014 sme odštartovali novými brožúrkami angličtiny a nemčiny pre kurzy dospelákov.
Vo februári 2014 sme zorganizovali profesionálne fotenie našich priestorov a hodín.
V marci 2014 sme odučili spolu 517 hodín! Najviac z celého roka.
V apríli 2014 sme zorganizovali prvý Freedu teambuilding pre nové aj zabehnuté lektorky. Skvelo sme sa bavili!
V apríli sme prijali do Freedu tímu šikovnú kolegyňu Tinu, ktorá sa stala novou tvárou pobočky v Dúbravke. Momentálne sa venuje aj náboru lektoriek.
Tina: „O Freedu som sa dozvedela, keď som "narazila" na webovú stránku tejto spoločnosti. Ihneď na mňa zapôsobil slogan "učíme INAK", vrátane individuálneho prístupu a mladého kolektívu, ktorý tu ponúkali. Každodenná komunikácia s veľmi milými, priateľskými ľuďmi, pohodový kolektív, individuálny a hlavne ľudský prístup - práve to je to, čo mám na Freedu najradšej :-).“
V máji 2014 sme držali päste našim maturantom a žiakom, ktorí išli na prijímačky na stredné školy a 8-roč. gymnáziá!
Jún 2014 – Už štvrtý rok sme sa zúčastnili Eltfora, konferencie učiteliek a učiteľov angličtiny.
Hlavným posolstvom celej konferencie bolo, že učenie môže byť úžasný zážitok ako pre žiakov, tak aj pre ich učiteľov/ky.
V júli a auguste 2014 sme odučili 333 hodín a so 100% úspešnosťou pripravili žiakov na reparáty.
V lete sa vždy venujeme inováciám. Aj toto leto prinieslo veľa užitočných nápadov do nového školského roka 2014/15. Boli nimi hlavne nové osnovy a interaktívne výkazy pre žiakov na kurzy testovania 9 a 8-roč. gymnáziá aj pravidelný systém posielania spätných väzieb rodičom.
V septembri 2014 sme odštartovali nový školský rok aj s novou kolegyňou, našou bývalou lektorkou Idou. Ida je supervízorka lektoriek, ktorá prideľuje kurzy lektorkám a stará sa o ich ďalšie vzdelávanie.
Ida: "Chcela som tu pracovať, pretože oblasť vzdelávania som študovala už od strednej školy. Na tejto práci sa mi najviac páči, že som v kolektíve mladých ľudí. :)"
V októbri 2014 sme prijali novú posilu do tímu v Petržalke, Zuzku. Zuzka svojím úsmevom pravidelne víta návštevníkov Freedu. O svojich prvých dojmoch nám napísala milé slová.
November 2014 – na ďalšom teambuildingu lektoriek/ov sa rodili skvelé nápady, ktoré využívame pri doučovaní!
Pobočku v Dúbravke sme osviežili novým graffiti.
December – nadelili sme si vianočný darček v podobe nových priestorov v Petržalke. Tri triedy už nestačili pre všetkých záujemcov o doučovanie, tak sme Freedu rozšírili o ďalšie dve triedy. Priestory sme upravili a už sa tešíme na ich prvých návštevníkov vo štvrtok 8.1.2015.
A naše plány na rok 2015?
Nový web - koncom roka sme pracovali na novej webovej stránke, ktorá bude čo nevidieť hotová!
Nové okamžité spätné väzby -tiež sme začali spoluprácu so slovenským projektom, start-upom Staffino. Staffino slúži na získavanie spätnej väzby, ktorú nám môžu klienti dať prostredníctvom tejto aplikácie hneď po hodine.
A neposlednom rade stále pracujeme na tom, aby sa všetci od zamestnancov až po žiakov u nás cítili v pohode, a naučili sa viac.
Vzdelávanie nás baví aj v roku 2015!
Mgr. Michaela Vavrinčíková, Freedu
Nahliadnite do triedy plnej nápadov
V novembri sme u nás vo Freedu zorganizovali školenie alebo lepšie povedané teambuilding, kde sme sa mohli spoznať s novými lektormi/lektorkami a takisto aj s kolegyňami z organizačného Freedu tímu. Všetkým sa nám veľmi páčilo - nielen že sme sa navzájom lepšie spoznali, ale zároveň sme si užili zaujímavý program s podnetnými aktivitami.
Icebreaker
Prostredníctvom aktivity Icebreaker - lámanie ľadov, sme sa hravou formou mohli dozvedieť niečo viac o ostatných. Každý dostal formulár s otázkami, ku ktorým mal dopísať meno lektora/lektorky, na ktorého daná informácia sedí. Napr. nájdi niekoho, kto študuje na filozofickej fakulte, hrá na hudobný nástroj, má zelené oči, učí deviatakov, atď. Toho najšikovnejšieho "vyplňovateľa" čakala sladká odmena :)
Thinking out of the box
Rozdelení do skupiniek podľa predmetov sme hľadali riešenia na problémy, ktoré sa vyskytujú na hodinách. Naše lektorky/lektori sú naozaj kreatívni, pretože sa im podarilo nájsť veľa užitočných riešení na problémy ako napríklad: „prinútiť deti čítať“, ako motivovať žiakov či dospelých robiť si domáce úlohy.
"Veľmi sa mi páčila aktivita, keď "skupinky" podľa predmetov "žiadali o pomoc" pri riešení nejakých problémových situácií. Páčilo sa mi na tom to, že to bola taká voľná diskusia v uvoľnenej atmosfére (ako v podstate celý priebeh teambuildingu :)" (Terézia)
"Najviac sa mi páčila aktivita Thinking out of the box. Každá skupina mala nejaký problém a navzájom sme sa ich snažili vyriešiť. Podľa mňa veľmi praktické." (Barbara)
Video z Ted.com
Naše školenie sme si spestrili inšpiratívnym videom od skvelej učiteľky a rečníčky Rity Pierson. Vypočuli sme si jej cenné rady ako si budovať vzťah so žiakmi, aká je dôležitá viera v človeka a čo je v práci učiteľa dôležité. Nejednému z nás nabehli počas videa zimomriavky. (Video nájdete tu: http://bit.ly/1gZHxtG)
"Veľmi zaujímavé bolo video s pani Ritou Pierson, pretože bolo veľmi motivačné a určite si pozriem aj ďalšie videá s ňou." (Zuzka)
Pár tipov ako na deti s poruchami učenia
Aj u nás vo Freedu sa stretávame s deťmi s poruchami učenia. Počas tejto aktivity sme si mohli vyskúšať, aké to je byť v koži takéhoto dieťaťa. Prepisovaním a čítaním textu, ktorý vyzeral tak, ako ho vidia deti s dyslexiou a dysgrafiou, v nás prevládali pocity neúspechu, sklamania a hnevu na vlastné schopnosti. Uvedomili sme si, že k takýmto deťom musíme byť tolerantní a mať k nim individuálny prístup.
"Vžiť sa do kože ľudí s poruchami dys- ... pretože si to väčšinou nevieme predstaviť, aké ťažké to je, pokým si to neskúsime na vlastnej koži :) zvyšuje to náš všeobecný rozhľad a hlavne toleranciu a mieru empatie voči takýmto ľuďom." (Ján)
"Asi najzaujímavejšie bolo vcítiť sa do toho, čo zažívajú dyslektici a dysgrafici a deti s podobnými poruchami a navyše mi to pomohlo v tom, že už budem vedieť, ako sa mám zachovať, keď sa s človekom s touto poruchou stretnem" (Zuzka)
Staffino
Vo Freedu majú inovatívne veci zelenú. Na záver nášho teambuildingu sme sa mali možnosť dozvedieť o start-upe s názvom Staffino. Ide o novú aplikáciu, pomocou ktorej môže žiak ohodnotiť svojho lektora/lektorku. Princíp je jednoduchý - žiak po hodine priamo zo svojho telefónu či tabletu napíše pár slov o tom, ako sa mu hodina páčila. Pre lektorov a lektorky slúži Staffino ako rýchla spätná väzba na ich odvedenú prácu.
A ako sa nový start - up páči našim lektorkám?
"Je to veľmi praktické a veľa ľudom to pomôže. Ja osobne preferujem komunikáciu face to face ale som si vedomá. že nie každému to vyhovuje. Preto si myslím,že je táto aplikácia užitočná." (Barbara)
"Myslím si, že je to veľmi dobrý nápad. Dnes už naozaj treba kráčať s dobou a preto sa mi páči, že Freedu má záujem sa do tohto "projektu" zapojiť." (Dominika)
"Myslím, že je to fajn nápad, okamžitá spätná väzba mi určite pomôže pri mojej práci." (Lenka)