Karelman's @karelman-blog - Tumblr Blog

Quién iba a creer que un cover de Britney iba a sonar tan bien.

Science Fellows Intro

Un enlace enviado por @biolibelula, gracias por la información, seguro que es inspirador.

El programa PopTech Science Fellows es una oportunidad única de desarrollo de liderazgo, diseñado para ayudar a los científicos de alto potencial de trabajo para que sean más eficaces comunicadores, colaboradores y líderes más eficaces, tanto dentro como fuera de los límites tradicionales de la academia.

El programa ofrece a los becarios la formación de expertos y el apoyo de líderes visionarios en las áreas en las que raramente, trabajan los científicos, incluidas las comunicaciones, la presentación y diseño de información, colaboración y liderazgo efectivo. Los becarios reciben un acceso continuo a los profesores y tutores especializados en estas áreas, forman una extensa red de apoyo mutuo, y juegan un papel muy visible dentro de la comunidad global de innovadores PopTech.

Los científicos que se destacan como los comunicadores son mejores en la búsqueda de socios de investigación inusuales o poco probables. También son más capaces de comunicar sus hallazgos e ideas con una audiencia más amplia de grupos vitales, incluyendo científicos de otros campos, las fuentes alternativas de apoyo a la investigación y el público en general para asegurar el progreso científico más rápido.

El sitio de la iniciativa es http://poptech.org/sciencefellows/

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Asignación de fondos para Investigación en Colombia.

Así funciona el fondo de Regalías. Nos fregamos!!

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Así se repartirá la plata de ciencia y tecnología

El 6 de junio de 2012, la revista Dinero, publicó un artículo llamado de igual forma: http://bit.ly/LKhaZq, y estas son mis reflexiones al respecto:

Lo primero es que la referencia "publicitaria" por parte del Gobierno, es "Es la primera vez que ciencia, tecnología e innovación reciben el 10% de las regalías del país." buenísimo, si supiéramos en primer lugar a cuanto del PIB, equivale.

El Banco Mundial genera un mapa del porcentaje del PIB (Gross domestic product, en Ingés), http://tinyurl.com/36ry9lq, en el que se puede observar la relación que existe entre el nivel de desarrollo de las naciones y su inversión en este rubro.

Research and development expenditure (% of GDP)

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Data from World Bank

Mientras el promedio global en 2008, era de 2,1% (las cifras más recientes), Latinoamérica y el Caribe, invertimo s el 0,7% en 2007, (que debe haber mejorado), Estados Unidos invirtió en 2008, 2,8%, que es casi la mitad de lo que invierte Israel, uno de los países, si no el que más invierte en este rubro en el mundo, para el mismo año, 4,7% de su PIB.

Colombia, tradicionalmente un ridículo 0,2%.

Ahora bien, hay que comparar a cuanta plata equivale un punto porcentual del PIB entre Colombia, Estados Unidos e Israel, que hace más ridícula la cifra.

Puede hacerlo en este enlace: http://www.indexmundi.com/g/g.aspx?c=co&v=65&l=es

En fin, 869 mil millones de PESOS de un PIB que para el 2010 era de 431,9 miles de millones de DÓLARES, es decir, que calculando con un dólar a 1800 pesos, la extraordinaria inversión será del 0,11%.

Claro, eso con el PIB calculado para 2010, porque la tendencia es que éste ha aumentado en los años mas recientes, por lo que la división es mas alta, es decir el porcentaje será menor.

Research and development expenditure (% of GDP)

Data from World Bank

Pero eso no es lo mejor, lo más chévere es que ese cojonal de plata, va a ser repartido. Repartida la platica en los Departamentos. Bueno y quién va a repartir, a decir cuáles proyectos son los que se deben financiar? Se llama OCAD, Secretaría Técnica del Órgano Colegiado de Administración y Decisión "un comité creado por la ley de regalías que se encargará de decidir a qué proyectos de cada región entregar los millones disponibles. "

Ese organismo es en el que tendrá que tener un amigo de ahora en adelante para poder acceder a estos rubros de financiación. Eso de escribir proyectos, que es tan cansón en ella investigación pasará de moda, ahora los almuercitos, el "wiscacho" la estudiante buenona, los regalillos e invitaciones, serán el escenario en el que tenemos que de-formar a nuestros investigadores.

Por supuesto la asignación depende del parecer de los miembros y no hay por lo menos de forma visible una forma de evaluación objetiva para ello. De investigación NADA.

Y pues lo que se espera es un carrusel de la Investigación, en el que los Politicuchos de turno, se acercarán a investigadores a ofrecerles platica para investigación.

Esperamos que los pinches recursos que tiene COLCIENCIAS, que mal que bién son con lo poco que se cuenta en este País, no sean recortados.

Son muy tristes y desalentadoras las cifras indicadoras de desarrollo en C&T, como el número de investigadores por millo de habitantes.

Researchers in R&D (per million people)

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Data from World Bank

En Colombia para 2008, 157,2, en la región (LATAM) 418, malo también el vecindario, Europa en 2009, superan los 2000, y en la parte más alta de la densidad investigador/población, Estados Unidos, con 4,600 y pico en 2007.

Aquí sigue siendo el modelo a seguir el del futbolista, o el del ganador de reality, "profesiones" que por supuesto aportan un montón al desarrollo del País.

Seguimos sin políticas serias en el sector y el petróleo, el gas y el carbón, se van a acabar.

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Computadoras de menos de 100 dólares

Un Sueño

Hace unos pocos años, 2004, pensábamos con mi amigo Offray en que debía ser la configuración y características del hardware para que fuera accesible para la totalidad de la población en un país como Colombia en el que la brecha digital afecta con mayor intensidad a las clases sociales de menores ingresos económicos.

El Dr. Carlos Corredor, en ese tiempo director del Programa de Posgrado de la Javeriana, nos comentó que precisamente la Academia de Ciencias tenía inquietudes similares.

Algunos prototipos basados en la tecnología y hardware de la época se plantearon; lo importante para nosotros era que el monitor fuese un televisor, televisores hay en prácticamente todas las casas, con puertos USB que permitieran adicionarle fucionalidades adicionales, como teclados unidades de disco (si se requerían, etc); en palabras concretas que fuera modular.

OLPC compra el sueño

Esto antes de la aparición del proyecto de Nicholas Negroponte One Laptop Per Child OLPC, en 2006.

La promesa es que costaría menos de 100 dólares, doscientos mil pesos colombianos, mas o menos, un precio que sin duda una familia se podría costear.

Esto nos llenó de alegría, mucho mas al saber que el sistema operativo sería libre y pensamos en que ya lo único que debíamos esperar era que se comercializara y llegara a Colombia.

La historia ya la conocen, los OLPC, no se comercializaron nunca, OLPC se acabó, Microsoft metió la mano (bueno la billetera) y el proyecto no se masificó como pensábamos.

Notebook, la respuesta comercial

Que pensábamos, que pudiera adquirirlo a cuotas en almacenes de cadena en todo el país, que pudiera ser subsidiado en caso necesario… En fín..

Mientras esto sucedía, las casa de hardware como ASUS, Acer, o HP, vieron un segmento de mercado nuevo y llenaron el mundo de la categoría de PCs que hoy conocemos como NoteBooks.

Sus costos no estaban en el orden de los 100 dólares, están entre los 300 y 700 dólares, sin embargo, permitió que un segmento mas amplio de la sociedad adquiriera computadoras para la casa.

Y la Conectividad?

Claro tener un PC en la casa ayuda mucho para disminuir la brecha digital, pero y la conectividad a internet, bueno, más que la conectividad, es el acceso a contenidos, de dónde?

Lo mas obvio es obtenerla de Internet, pero la verdad es que la forma mas común de obtener contenidos es independiente del medio de comunicación, es el llamado peer to peer, "par a par", o en portuñol, parcero a parcero.

La verdad es que si uno quiere el contenido de algo la gente se busca como hacerlo, se lo provea una empresa comercializadora con todas las de la ley o un amigo que lo obtuvo antes que uno.

Y ahora?

El asunto del costo y la utilización del TV, siguen siendo características vigentes, pese a lo anteriormente expuesto, porque el costo de un SMART TV, no es precisamente accesible, vale lo mismo que un computador.

Y aparecen estos interesantes aparatos que hoy David Ferré nos pone en una lista.

AliExpress - Modelo MK802 PC

Costo: US$74.

Es un computador co un procesador ( Alwinner A10) de 1,35 Mhz, memoria RAM de 512MB, almacenamiento interno de 4Gb, y sporte para tarjetas externas micro SD, conectividad WIfi y puertos HDMI y USB adicionales.

Para conectarlo a su TV debe hacerlo por medio de cables, (HDMI) que tiene tanto de bueno como de malo.

Viene con "Ice Cream Sandwich" la versión 4.0 de Android.

Recordar sólo 74 dólares, que permitirán a personas que tienen su TV con entrada HDMI, convertirlo en un "smart" TV.

FXI Tech - Cotton Candy

Esta empresa noruega de anuncia que tiene el computador mas pequeño del mundo, con un procesador, arm CortexTM a9 at 1.2Ghz, Quad-core arm maliTM400mP GPu, conectividad WiFi y BluetTooth, 1 GB de memoria RAM y hasta 64GB de almacenamiento local vía tarjetas micro SD.

Ofrecen tanto Andorid como UBUNTU, clientes virtualizados Linux, Windows y Mac.

Soporte de video/audio/media

- 480p/720p/1080p Decodificador de MPEG-4 – SP/H.263/H.264 AVC/MPEG-2/VC1

- MP3, AAC, AAC+, Real Audio

- JPEG, GIF, BMP, PNG

- Soporte adicional de CODECs de l video, audio e imagen vía terceros.

Conectore USB 2.0 macho y HDMI con conexión de audio.

Esto hace que soporte video hasta de 1080p y pueda procesar imágenes decentemente.

Lo que hace que no sólo lo pueda conectar a un TV, sino a un video proyector, laptop, o monitor con los puertos mencionados.

Los costos parece que serán de 200 dólares, el doble de la meta enunciada, pero con suficientes funcionalidades para ser atractivo.

Always Innovative - HDMI Dongle

Este aparato basado en Cortex-A9 OMAP 4 de Texas Instruments, con procesador de 1GHz a 1.8GHz, 1GB de memoria RAM y puerto para micro SD, viene con Ice Cream Sandwich y puede decodifcar video de internet de 1080p H.264, tiene control remoto, (similar al del ROKU), Wi-Fi 802.11 b/g/n, Bluetooth clas2 2.1, NXP NFC, control de voz, Accelerometro basado en RF.

Se espera que su costo esté entre 50 y 100 dólares.

Roku Streaming Stick

[[posterous-content:xexphmCddDgzxxxzpFDl]]

ROKU, es una marca mucho mas conocida, por sus maravillosas "cajitas" que le permiten convertí su TV en un SMART TV, (tenemos un XS en casa).

Ahora anuncian el streaming stick, entre 50 y 100 dólares también, inicia con una ventaja, y es la cantidad de canales que ya existen para ROKU, se sabe de su configuración que como los demás de la familia, funciona con WIFi, y se conecta por HDMI al TV.

Es una tecnología probada, pero lograr encontrar detalles de procesador y memoria no me ha sido fácil.

Y cómo los manejo?

La pregunta general es como manejar los dispositivos, de ROKU se sabe que tienen un control pero no se menciona explícitamente, el Dongle, lo presenta, los otro no. Se puede suponer que será alguna solución similar, per son especulaciones.

En conclusión el único que es un "computador" como lo conocemos es es Cotton Candy, una CPU portátil, los demás "engallan" su TV para que pueda tener acceso a contenidos de Internet, que eso ya es bastante.

Seguimos esperando el computador de los 100 dólares….

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Documental sobre computadoras 1979 - la máquina del tiempo

Este es un vídeo de unos 15 minutos que no recuerdo de dónde descargué, realizado por la TV española en 1979, haciendo un estado del arte sobre las tecnologías informáticas.

Para resaltar de mi parte, el uno de los expertos con el escritorio lleno de papeles y ningún computador, otro con el guión o apuntes para la entrevista en un par de hojitas grapadas y en la mesa de al lado un computador (puede ser una terminal) apagado.

Otro en lo que parece un primitivo centro de cómputo con cigarrillito prendido en la mano.

Por supuesto las cifras, son espectaculares:

Las máquinas ya pueden en u espacio de 1,80 m cuadrados manejar una nómina de 180 personas o almacenar 600 mil datos.

Ya se han logrado máquinas con 80 megas de memoria y las primeras con memoria virtual...

También hay promesas que 30 y pico de años después no se han cumplido totalmente, como acabar las filas en los bancos o analizar automáticamente historias clínicas.

Aquí el vídeo.

computadoras_1980.flv Watch on Posterous

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Mensaje a Daniel Samper P. Sobre el uso del término "ambiental" sobre el "ecológico"

Un mensaje enviado al periodista en cuestión, extensible a todo el gremio y público en general. La causa reciente inspiradora de tal mensaje es su columna publicada en la revista Semana correspondiente a la fecha de esta publicación. Sr. Samper,

Una amable sugerencia: respecto del uso del término "ecológico" en su reciente columna de la minería en Colombia, le invito a que lo substituya en ese contexto por, "ambiental". La ecología es una ciencia, la que estudia las relaciones entre los seres vivos y su contexto abiótico. De tal forma pensaría que usar la frase, un daño ambiental, es mejor frase que un daño ecológico. El daño se le hace al medio ambiente, no a la ecología (que repito es una ciencia) y no se ve afectada de forma negativa por afección ambiental alguna, de hecho el estudio de tales perturbaciones le favorece, de manera que puede observar variables dado el cambio.

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Métodos Mezclados: Sobre cómo determinar la metodología aplicada a la Tesis Doctoral.

En conversaciones recientes sobre mi tema de investigación doctoral, en los seminarios de investigación y charlas con pares, tanto del campo de las ciencias biológicas como de la Ingeniería, yo mismo he clasificado el tema doctoral dentro de la biología teórica si se mira desde las Ciencias Biológicas y como de ingeniería aplicada, si se ve desde las Ciencias de la Computación.

La aparente dualidad ha logrado que me empeñe un cuidado especial en los aspectos epistemológicos y meteorológicos del diseño de la propuesta, tratando de aclarar de la mejor forma posible los conceptos y puntos de vista para que quede claro para los lectores con las dos visiones del problema.

Esto es un problema inherente al trabajo en áreas del conocimiento plenamente ínterdisciplinárias como la Bioinformática, con el agravante de su emergencia, es una área en consolidación, sin métodos propios plenamente definidos y ubicación epistemológica específica.

Sin embargo me he jactado de considerarme una persona ubicada en el pensamiento científico positivista experimental. Incluso podría añadir reduccionista; casi que implica que los métodos y diseño experimentales serán en todos los casos cuantitativos y los métodos ligados a estas premisas. Las evaluaciones de resultados con la premisa de la aprobación de hipótesis mediante la "óptica" de la valoración de significancias estadísticas.

No desconozco la relevancia de los métodos cualitativos utilizados con preferencia en ciencias humanas, pero debo confesar que para mi se usan ampliamente en ellas básicamente por la tradicional escasez de formación estadística y matemática en estas disciplinas, que hace que sea muy difícil la aproximación a métodos numéricos de medición y análisis.

Por supuesto existen otro tipo de factores, como el de las barreras éticas en la investigación con temas relacionados con humanos que hace en algunos casos imposible obtener un mínimo número de datos de calidad suficiente para realizar un análisis que soporte métodos estadísticos basados en la normalidad de los datos - paramètricos o incluso no paramétricos, lo que desde mi punto de vista deriva en la necesidad de lograr aproximaciones cualitativas a los problemas.

Claro que debo reconocer mi limitado conocimiento de los problemas de investigación de las áreas de conocimiento que deben lidiar con humanos, (especialmente porque ese factor el de no poder experimentar libremente me incomoda un poco).

Sin embargo la charla de Tony Onwuegbuzie, en Sam Houston State University en 2009, sobre "métodos mixtos" ha logrado que reflexiones sobre mi actual postura al respecto de lo anteriormente mencionado.

El asunto parece ser que en años recientes se ha tratado de que los investígadores combinen métodos con aproximaciones tanto cualitativas como cuantitativas en el mismo estudio, como lo mencionan Collins y colaboradores en "Learning Disabilities: A Contemporary Journal 4(1), 67–100, 2006", que parece ser una tendencia seria del planteamiento, ya que como ejemplo del mal uso de la tendencia se puede citar el trabajo realizado por Sokal y Bricmont "Imposturas Intelectuales" en el cuál revelan la mediocridad de los planteamientos de varios "iconos" de las ciencias sociales en los cuales incorporan terminología y algunos hasta algunos métodos para presentar posturas aparantemente soportadas por algún tipo de rigor cuantitativo - numérico pero que no pasan de ser opiniones fundadas en referencias cíclicas múltiples de opiniones de otros investigadores una red que termina conformando un entramado andamiaje sin fundamento científico de ningún tipo.

Este antecedente hace acercarme con cautela a la propuesta de Onwuegbuzie, que por supuesto no conocía.

Al inicio de ella parece una forma más de que los "científicos sociales" consideren el incorporar algo de la fortaleza de los análisis cuantitativos con los que se responden esencialmente los cómos y porqués de las preguntas de investigación y con ciertos matices que mencionaré a continuación, me quedo con la misma idea.

Desde el positivismo "silvestre" del que hablo la premisa es medir y si no se puede medir y repetir, no puede haber rigor suficiente en la discusión para poder concluir con contundencia, (si desde la experimentación llamémosla, cuantitativa, aveces no se puede concluir con la fuerza que se quisiera, que esperar de investigación basada en métodos cualitativos???)

Esto invalida o deprecia de plano los métodos cualitativos de investigación. Sin embargo la variable humana hace que el panorama se matice y obligatoriamente se deba pensar en la utilización de dichos métodos en el proceso de obtener datos provenientes de humanos.

Ahora bien, considero que no son métodos mixtos, el solo nombre implica división segregación; quiero entender que es la forma de poder mercadear el uso de metodologías mucho mas consistentes y poderosas de análisis en las ciencias sociales, mas que proponerle métodos cualitativos a las disciplinas que tradicionalmente usan los métodos cuantitativos.

Desde mi experiencia en investigación el uso de métodos cualitativos se da casi que naturalmente ante la necesidad de recoger ciertos tipos de datos provenientes de seres humanos, como pareceres, algunos hábitos, opiniones etc., de allí que se vea como lo menciona el propio Onwuegbuzie, en su charla que la presencia de "métodos mixtos" de investigación se ve crecer en áreas del conocimiento como medicina, religión, política, deportes y educación.

El aporte del método mixto, que no es poco, que percibo, es en primer lugar, que el ejercicio de formalizar y tipificar lo referente al método de investigación desde la propuesta del método mixto, consideraría de cierta forma los métodos tanto cualitativos como cualitativos como casos especiales (repito respecto de la metodología) y permite que investigadores y estudiantes tengan guías meteorológicas consistentes que con seguridad mejoran el proceso de diseño experimental.

En segundo lugar pensar en otras dimensiones de análisis como las significancias económica y clínica, que en contextos de trabajos doctorales pueden otorgar un contexto de toma de decisiones, de gestión, de suma importancia en países como el nuestro en vías de desarrollo y con un indice de doctores per capita bajo.

Ahora bien, como decidir que método usar en desarrollo de su tesis doctoral, lo veo fácil, seguro pecando en varios aspectos por carencia de profundidad en el método en cuestión, pero en primera instancia, si involucra humanos o datos provenientes de ellos, debe considerar en usar la metodología mixta.

Los métodos solamente cualitativos deben abolirse, cualquier tipo de investigación debe considerar incluir de alguna forma métodos cuantitativos.

Por supuesto si su dominio de conocimiento se encuentra dentro de las ciencias naturales puede ser mas complicado incluir el componente cualitativo, como en por ejemplo, resolver la estructura cristalina de una proteína, sin embargo no sobra contemplar otros tipos de posibles significancias aparte de las estadísticas, para incluirlas, si son necesarias.

Para finalizar, me queda el sabor de que la "metodología mixta" es una forma inteligente, estructurada, formal y juiciosa de convencer a los científicos de las ciencias humanas y sociales de que se involucren con métodos cuantitativos, mas que de hacer que los científicos positivistas lo hagan con los cualitativos. En todo caso, es interesante la propuesta y seguro que hará que me cuestione de ahora en adelante en contemplar la "perspectiva dual" metodológica.

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Pantallas Flexibles = Ubicuidad del Vídeo

Desde hace varios años se anunció la posibilidad de utilizar OLED - Organic Light Emitting Diode Diagram, para construir pantallas flexibles, como se ve en el siguiente video de SONY.

Oled son compuestos orgánicos que forman una capa emisora electroluminicente, es decir que emiten luz ante la estimulación eléctrica.

Como es sabido las pantallas de TV y de computadores mas recientes hacen uso de esta tecnología, que entre sus ventajas considera, menor espesor, porque no necesita de "backlight" iluminación trasera, y menor consumo de energía comparado con dispositivos de las mismas dimensiones en otro tipo de tecnologías.

Sin embargo el formato de pantalla se ha mantenido básicamente por la dificultad de asignar otras formas diferentes a las rectangulares.

Hoy día la tecnología OLED se ha diversificado.

PHOLED® OLED fosforecente

Es mas eficiente aun que el OLED normal, aumentado el ahorro de energía a nivel global (OLED es 4 veces mas eficiente que la tecnología OLED en el consumo de energía), de tal manera que PHOLED de color blanco - white OLED-, pueden pensarse en sustituir la iluminación incandescente y de flúor actual, con mas de 150 lumens/Watt

La ganancia no es costo de consumo únicamente, se pueden crear verdaderos diseños de iluminación para espacios interiores y exteriores, que con seguridad revolucionaran esta área del diseño.

Transparent OLED - TOLED®

En esta tecnología el cátodo, el contacto de superficie es transparente (opticamente), en los OLEDS tradicionales el cátodo es

Pantallas OLED flexibles y transparentes, multitouch, de gran formato,

Qué viene?

Para llegar a dispositivos móviles como los representados en el siguiente vídeo, en los que el paradigma cambia un poco, Ciertamente la posibilidad de que el dispositivo en si mismo sea flexible y no sólo la pantalla aumenta considerablemente las posibilidades de uso.

Es claro que empresas como SAMSUNG ya considera un teléfono con pantalla flexible y que estamos próximos a la popularización de las impresoras de OLED.

Así, que uno puede imaginarse que los tablets actuales cambien de formato en los próximos años, que sean un rollo, en el que el cilindro lleve la electronica y la pantalla se enrolle en su rededor

Como se puede inferir de estas imágenes:

Pero por supuesto, imaginarse lo que serán los centros comerciales al poder cubrir prácticamente cualquier superficie con vídeo, o los medios de transporte… Se imagina el techo del Transmilenio como una pantalla de vídeo?

O los espaldares de aviones, automóviles…

El lenguaje de comunicación al principio de las civilizaciones fue el pictográfico, desde la aparición del lenguaje y sus manifestaciones escritas el texto (como este) ha tenido la hegemonía de las comunicaciones y preservación cultural.

Que va a pasar cuando el medio de comunicación principal sea el vídeo?, cómo aseguraremos el almacenamiento de estas inmensas cantidades de información?

Veremos sin duda avances ligados a estos desafíos en el desarrollo de dispositivos de almacenamiento y en métodos de búsqueda e identificación de imágenes.

Para terminar en el siguiente vídeo de Microsof, se pueden ver muchos mas usos posibles basados en la tecnología OLED.

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En que va la Ley de Educación Superior

RECTORÍA - Universidad Nacional

COMUNICADO NÚMERO 10

A LA COMUNIDAD UNIVERSITARIA

Apreciados profesores, estudiantes, funcionarios administrativos y egresados:

Todos ustedes conocen la intensa actividad de los últimos meses alrededor de la propuesta de Ley de Educación Superior. Las posiciones enérgicas de algunos rectores de universidades públicas y privadas y de ASCUN y SUE indudablemente produjeron cambios. El más importante la eliminación de la educación superior con ánimo de lucro. Hubo también algunos cambios adicionales sustantivos en la redacción de artículos relacionados con autonomía, una moderación del tono de los de inspección y vigilancia y algunos reconocimientos en la financiación de las universidades públicas (en mi opinión muy insuficientes). El principal de ellos fue el aumento de 3% sobre el IPC desde el año 2012 y de él la mitad directamente a la base presupuestal de las universidades sin condicionantes explícitos. No podemos con seguridad decir cómo quedará el proyecto porque el gobierno (en el momento en que esto se escribe) aún no lo ha radicado en el Congreso.

No creo que se proponga un proyecto de Ley que nos satisfaga a todos, pero quedarnos con la Ley 30 es el peor de los escenarios posibles y una condena segura al deterioro de la educación superior pública. Las movilizaciones ciudadanas pacíficas seguramente podrán tener una influencia positiva en el Congreso y en la sociedad, las violentas, además de inadmisibles, debilitarán nuestra posición.

Como sea, una vez presentado el proyecto al Congreso el proceso de discusión será largo. Nuestras conversaciones con los congresistas revelan que no hay posiciones de grupo y sí muchas inquietudes individuales que hay que responder. Hago un llamado a la comunidad universitaria para que nos apoye en estas discusiones con argumentos académicos que son nuestra fortaleza. Hay que entender que se trata de un proceso prolongado, al menos de toda la legislatura actual (hasta junio de 2012) y por tanto no se resuelve con medidas que interfieran con la normalidad académica. Estas desprestigian a la Universidad y tienden a perder su fuerza muy rápidamente en el tiempo. En un proceso largo, como el que enfrentamos, actúan en contra de lo que pretenden promover. No podemos reclamar recursos dilapidando los que tenemos.

Dado en Bogotá D.C, a los trece días del mes de septiembre de 2011

(original firmado por) MOISÉS WASSERMAN Rector

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El oro y el platino llegaron a la Tierra en un bombardeo de meteoritos

Fue publicado un artículo en la revista Nature sobre el contenido isotópico del tungsteno relacionado con la presencia de metales preciosos en nuestro planeta

Estudio realizado en a universidad de Bristol por Mattias Willbold y Tim Elliot

http://www.nature.com/nature/journal/v477/n7363/abs/nature10399.html

Mis comentarios al respecto es que hacen una referencia tácita al "ciclo de vida" de las estrellas.

Hay que recordar que una estrella es básicamente una superacumulación de materia, especialmente de hidrógeno, que al estar en esas cantidades asombrosas se convierte en una "maquina de fusión atómica" que tiene productos de energía - radiación electromagnética en básicamente tofo el espectro, y formación de nuevos átomos.

2 hidrógenos forman un helio, dos helios un berilio, y en combinaciones de estos carbono, nitrógeno, etc hasta formar hierro.

Cuando en el núcleo de una estrella se forma hierro inicia su "muerte". Si es lo suficientemente grande explotará en forma de supernova arrojando todos estos átomos nuevos al espacio, dejando como huella de su existencia "polvo de estrellas" - nebulosas y un pulsar.

Y aquí es es donde vine el asunto con los planetas.

Si esas acumulaciones espaciales no alcanzan un humbral de masa suficiente es posible que la gravedad no sea suficiente para iniciar una "combustión" lo que hace que esas acumulaciones se comporten como imanes gravitacionales atrayendo materia del espacio, como Júpiter, que afortunadamente para nosotros no fue lo suficiente mente grade para ser estrella pero si para formar planetas.

En esta acumulación digamos, inicial de materia en la tierra recogió la primera tanda de metales preciosos (y de todo lo demás) el papel del hiero aquí es que por su densidad y cantidad respecto a los demás elementos fungió como floculante y "precipitó" al centro del planeta no solo los metales de mayor peso que por causa de la gravedad forman luego el núcleo liquido e hirviente de las entrañas terrestres.

Lo que significaría que la corteza debería estar "limpia" de metales pesados, lo que plantea el estudio es que la explicación de que tengamos presencia de ellos en la corteza es que en eventos posteriores a la formación del núcleo terrestre fuimos "contaminados" nuevamente con metales pesados, entre ellos los considerados preciosos por las llamadas lluvias de meteoritos.

Estas ideas de las lluvias meteóricas han calado recientemente en fracciones de la comunidad científica, plantean no sólo este asuntico de los metales pesados, también el de la incorporación al planeta de las moléculas básicas de la vida, teoría exobiológica del origen de la vida.

Que por supuesto es otra discusión...

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N-TICs en educación: Absurdos de la burocracia - una denuncia

Esta publicación tiene como autor un invitado, me parece absurdo, contradictorio y abusivo, entre otros posibles adjetivos lo que le sucedió a Toño profesor del Distrio, que por ser inquieto en el tema de las nTICs en educación terminó siendo "castigado".

Tenga un poco de paciencia lea esto y difúndalo.

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Bogotá, Julio de 2011

DE: Antonio María Clavijo Rodríguez

Docente de Ciencias Sociales – COLEGIO EDUARDO SANTOS I.E.D.

PARA: LA COMUNIDAD EDUCATIVA Y/O A QUIEN PUEDA INTERESAR

ASUNTO: “MISION COREA 2011” (Una misión casi imposible)

En días pasados tuve la oportunidad de visitar la República de Corea del Sur en representación de nuestro país para asistir a un curso de Actualización en Tecnologías de la Información y las Comunicaciones (TICs), en virtud de un concurso promovido por el Ministerio de Educación Nacional, al cual fuimos convocados 25 docentes de toda la nación, destacados como finalistas y candidatos al Premio Colombiano de Informática Educativa en el pasado Congreso Internacional realizado en Popayán el año anterior. De los once (11) docentes finalmente seleccionados, orgullosamente puedo decirles que fui el único representante del Distrito. Por tal razón, debí solicitar ante la SED una “Comisión de Servicios” para poder representar al magisterio del Distrito Capital y al país ante las autoridades educativas y el gobierno coreano.

La negligencia, la intransigencia y la tramitomanía típicas de nuestros funcionarios y dependencias convirtieron esta grata oportunidad en una verdadera odisea que aún no termina y que me ha ocasionado graves perjuicios, como se verá posteriormente.

A continuación relaciono la agenda del concurso y más adelante, fecha por fecha, la aventura en cuestión (léase viacrucis), acompañada del cruce de correspondencias:

AGENDA DEL CONCURSO:

Marzo 18: Invitación del MEN a participar en el concurso (pre-selección)

Marzo 24: Concurso por teleconferencia entre los 25 docentes convocados de todo el país

Marzo 25: Publicación de resultados (selección de los 11 ganadores)

Mayo 23 a Junio 1°: Desarrollo del curso en la ciudad de Incheon, Corea del Sur (Salida el 21, regreso el 2)

BITÁCORA DE LA AVENTURA:

1. Abril 25 de 2011: El docente radica la solicitud de Comisión de Servicios mediante el Formato Único de Trámites, por correo electrónico dirigido a Myriam Villamil:

DOCTORA: MYRIAM VILLAMIL OFICINA DE PERSONAL SECRETARIA DE EDUCACION DEL DISTRITO Respetada Dra. Myriam: Le estoy enviando los documentos por usted requeridos para tramitar la comisión respectiva con miras a mi participación en el curso de Uso Pedagógico de TICs a realizarse en Corea del Sur, por invitación del MEN y la embajada de ese país, según nuestro diálogo telefónico, a la espera de que sea oportuna y efectiva tal diligencia. Adjunto se encuentran el Formato Único de Trámites, diligenciado y firmado por el Señor Rector de mi institución, el aval correspondiente firmado por el mismo, el ensayo de sustentación de mi petición y el documento resumen del proyecto que estaré socializando durante el curso. He comunicado al MEN la necesidad de que informen a su despacho la forma en que se asumirán los gastos de mi desplazamiento, alojamiento y manutención durante los días del evento y me encuentro a la espera de tal notificación. Agradeciendo de antemano su gentil y oportuna diligencia, me suscribo, de Ud. atentamente, ANTONIO MARIA CLAVIJO RODRIGUEZ CC. 19.405.547 DE BOGOTA DOCENTE COLEGIO EDUARDO SANTOS I.E.D

Se anexan documentos requeridos: Justificación del viaje, Resumen del Proyecto Educativo que motivó el premio, Formato Único de Trámites y Autorización y conformidad firmada por el Señor Rector del Colegio Eduardo Santos.

2. Abril 26 de 2011: La oficina de personal de la SED confirma el recibido de la solicitud (Formato Único de Trámites y demás documentos):

Mil gracias por su diligencia, este nuevo archivo se encuentra perfecto. Cordialmente; Ing. Myriam Villamil B Oficina de Personal Secretaria de Educación Distrital Tel 3241000 Ext 3217

3. Abril 26 de 2011: La SED solicita al MEN información sobre gastos de la invitación y condiciones del viaje:

Señor Carlos Mauricio Murillo Asesor Oficina de Cooperación y Asuntos Internacionales Ministerio de Educación Nacional

Respetado señor Murillo: A fin de proceder con el trámite de la comisión de servicios requerida para que el docente de la Secretaría de Educación Distrital, Antonio María Clavijo Rodríguez, asista al Curso de Uso Pedagógico de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC), que tendrá lugar del 23 de mayo al 1 de junio de 2011 en la ciudad de Incheon, Corea del Sur, le solicitamos informar a esta Secretaría quién asumirá los gastos que genere la comisión. Si la entidad que invita asume los gastos totales o parciales, la certificación expedida por dicha entidad debe especificar los gastos que cubrirá y su naturaleza jurídica (pública o privada).

Cordialmente; Ing. Myriam Villamil B Oficina de Personal Secretaria de Educación Distrital Tel 3241000 Ext 3217

4. Abril 28 de 2011: El MEN da respuesta a la solicitud de la SED (remitida por Sandra Arias):

Buenas tardes Myriam: De acuerdo con su solicitud, nos permitimos informarle:

1. Los gastos de tiquetes Bogotá – Corea del Sur y Corea del Sur - Bogotá son asumidos por el gobierno coreano. 2. Durante el desarrollo del curso en Corea, los gastos de hospedaje, transportes y alimentación de los docentes, son asumidos por el gobierno coreano. 3. El curso y los materiales son asumidos por el gobierno coreano. 4. Los gastos relacionados con el trámite de la visa frente a la embajada americana, serán asumidos por el Ministerio de Educación.

Quedamos atentos a cualquier inquietud, Cordialmente, Sandra Patricia Arias C. Profesional Especializado Oficina de Innovación Educativa con Uso de TIC. Ministerio de Educación Nacional. Teléfono: 2222800 ext: 1708

5. Mayo 6 de 2011: El Señor Hee Soo Kim, jefe de Asuntos Económicos y Culturales de la Embajada de Corea del Sur, en oficio remitido al MEN y, por su intermedio a la SED, ratifica la información sobre la naturaleza y los gastos del viaje e insiste en “solicitar el apoyo del Ministerio y de la Secretaría de Educación para lograr la participación de los docentes colombianos y así poder fomentar las relaciones bilaterales en temas de educación entre ambos países…, proyecto que beneficiará a los niños y niñas más vulnerables de Colombia”

6. Mayo 10 de 2011: Comunicación telefónica con Myriam Villamil requiriendo información sobre avances del trámite de la comisión. Se me informa que el trámite se encuentra en el Ministerio del Interior (¿?) a la espera de la autorización de dicha oficina para aceptar la invitación (¿?), lo cual puede tomar demasiado tiempo; Se me sugiere que adelante el trámite de solicitud de una “Licencia ordinaria no remunerada por urgencia evidente”, para poder acceder al permiso en el tiempo previsto, con las consecuencias salariales y prestacionales que implica un permiso mayor a tres (3) días hábiles*.

7. Mayo 12 de 2011: Radicación de la solicitud de Licencia no remunerada por urgencia evidente en las oficinas de la SED con el N° 12015. Dicha solicitud de licencia ordinaria -a diferencia de la solicitud de la comisión-, fue aprobada de manera inmediata y su “tránsito” por cuatro (4) dependencias diferentes (revisión, elaboración, firma y remisión), tan solo tomó dos (2) días (!!); para ello tuve que contar únicamente con la aprobación y el aval del Señor Rector del Colegio, quien esperaría la notificación posterior en la institución. Por tanto y, con toda rapidez, se me autoriza el abandono temporal de las labores académicas, del 23 al 30 de Mayo y se inician los trámites de los descuentos salariales respectivos en la oficina de nómina de la SED.

8. Mayo 20 de 2011 (un día antes del viaje!): Comunicación escrita de la SED informando el trámite, por parte de Sandra Milena Bravo, Jefe de la Oficina de Personal: Se me comunica “que no es posible concederle la comisión de servicios debido a que el Decreto (¿?) del Ministerio del Interior y de Justicia que lo autoriza a aceptar la invitación realizada por el citado país fue expedido el 16 de Mayo y remitido a esta entidad el día 18 de Mayo de 2011, lo que nos deja sin el tiempo mínimo requerido para su gestión en la SED y remisión a la Secretaría General de la Alcaldía Mayor de Bogotá”.

En la misma misiva se me hace notar: “Es de indicar que, de conformidad con lo establecido en la Circular N° 019 de 2009, expedida por la Secretaría General de la Alcaldía Mayor de Bogotá, las solicitudes de trámites de comisión deberán radicarse por lo menos con ocho (8) días hábiles de antelación a la fecha de inicio de las mismas”. -La solicitud había sido radicada vía e-mail en la SED con fecha del 25 de Abril (28 días antes!! Lo recuerdan?). De igual manera, se me informa que “se está tramitando la licencia ordinaria solicitada por usted con el radicado E-2011-096987 del 15 de Mayo de 2011”. –había sido radicada el 12 de Mayo con el N° 12015 (!!!)- y por lo tanto, se me autoriza a viajar, pues “una vez que el acto administrativo quede en firme le será comunicado en la Dirección Local de Educación”.

Conclusión: el docente puede viajar, pero a pesar de que los gastos de viaje los asume el gobierno coreano y el MEN, lo que se podría denominar “costos de representación” los asume el interesado. O sea YO.

*CONSECUENCIAS SALARIALES Y PRESTACIONALES (costos de representación):

a. Descuento proporcional del Salario del mes de Mayo de 2011 por ausencia mayor a tres días; nueve (9) días de licencia, (contando el Sábado 28 y el Domingo 29 de Mayo!!), o sea, el 30% de mi salario mensual.

b. Renuncia a la Prima Media de vacaciones por no laborar los 365 días del año a plenitud Descuento proporcional de la Prima Anual por las mismas razones anteriores.

c. Aplazamiento del tiempo previsto para efectos de Pensión y Jubilación.

CONSIDERACIONES FINALES:

Cabe anotar que, además de ser el único docente del Distrito Capital participante en la “Misión Corea 2011”, también fui el único de los once docentes a quien se le exigió semejante trámite y sacrificio, ya que los diez restantes obtuvieron directamente de sus Secretarías de Educación el permiso, la comisión de servicios, las felicitaciones y algunos hasta un auxilio económico para asistir cómodamente a representar a sus respectivas regiones.

Me resulta ilógico e increíble –y creo que a usted también, amigo lector- que para poder representar a la ciudad y al país en el exterior y acceder a una capacitación de tan alta calidad, que será aplicada en el mejoramiento de la educación de nuestros jóvenes, los docentes que nos destacamos por nuestros logros y desempeño profesional, quienes hemos representado decorosamente a nuestras instituciones y entidades nominadoras en eventos nacionales e internacionales (y aún, quienes están en proceso), debamos sufrir los suplicios que nos impone la insensibilidad y la negligencia de las dependencias gubernamentales.

Colofón 1: Los conocimientos y la experiencia adquirida por los docentes de la Misión Corea 2011 resultan significativamente valiosos para el enriquecimiento personal y profesional y para el perfeccionamiento de los proyectos de innovación pedagógica que estamos adelantando en nuestras instituciones y ciudades, por lo cual manifiesto mis más sinceros agradecimientos al gobierno coreano y al Ministerio de Educación Nacional al cual, dicho sea de paso, eximo de toda responsabilidad en este percance.

Colofón 2: Queda, entonces, pendiente de respuesta “la pregunta del millón”: ¿Ante quién me quejo o quién asume la responsabilidad por las consecuencias acarreadas? (Aún no cuantifico en su totalidad los demás descuentos que han de venir).

Colofón 3: No me manifiesto en contra del funcionario ni tengo nada que demandarle. El funcionario no es responsable del trámite. Es víctima del mismo y en el menor de los casos, su cómplice: sólo hace lo que el trámite le exige. La burocracia no está en el funcionario sino en LA NORMA y de ella son responsables las entidades que las crean y las personas que permitimos que así sea: Yo, Tú, Ese y Aquel…, como dijo el poeta. HAGAMOS ALGO!

De Ustedes, Cordialmente,

ANTONIO MARIA CLAVIJO RODRIGUEZ

CC. N° 19.405.547 de Bogotá (Colombia)

PD: Finalmente, agradezco a mis compañeros de viaje, a Myriam Villamil de la Secretaría de Educación del Distrito y al personal de la Dirección Local de Educación 14 (Los Mártires), por la orientación que supieron darme para hacer menos traumática esta Odisea.

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MI número celular, sobre la Portabilidad numérica en Colombia

Esto lo escribo para leerlo en un par de años a ver que ha pasado.

Lo primero es que el ponente de la ley fue Simón Gaviria, como representante de la cámara. Que será el primer beneficiado, a ver como le va en las próximas elecciones.

Pero respecto mis expectativas personales esperaría que en un par de años pasen algunas de estas cosas:

1. El servicio al Cliente:

La desgracia del servicio es un denominador común, esperaría que el tema cambie considerablemente en favor de los usuarios, que nos traten como gente.

Quiero ver si van a persistir las promociones sólo para capturar nuevos usuarios o ahora si van a hacer algo por consentirnos y que nos quedemos.

Qué puede pasar: que los operadores con promociones sobre los aparatos (el hardware) capturen usuarios amarrándolos por periodos de más de un año y se vuelva la danza de los inconformes, todos con la servicio pasándose clientes insatisfechos. Pero con uno que tenga buen servicio y capacidad de recibir usuarios la cosa cambiará.

2. Costo llamadas:

Por supuesto, esto es lo mejor sobretodo para los que tienen tarifas de llamadas carísimas, la vagabundería de cobrar lo que se les de la gana por llamar a otros operadores debe reducirse enormemente y los precios deberían equilibrase hacia abajo.

Qué puede pasar: que se amangualen los operadores y nos dejen viendo un chispero. Regulación, regulación, regulación, Ministro TIC, no nos abandone.

3. Calidad de las llamadas:

La porquería de calidad de servicio, deficiencia de antenas en lugares con mucha afluencia de personas, zonas sin cobertura en la ciudad (hablo de Bogotá), debería ser un factor importante de permanencia.

Qué puede pasar: Que con tarifas y planes busquen permanencia y no con calidad de servicio.

4. Apertura de Bandas:

Esto si es una maravilla, terminar con la exclusividad de los teléfonos para lograr clientes, y no tener que estar pariendo piñas para lograr el desbloqueo de bandas en el celular, que por cierto debería ser un negocio clandestino menos para las mafias de tráfico de celulares.

Qué puede pasar: Que los operadores mediante burocracia entorpezcan los trámites para el desbloqueo de las bandas de los aparatos o los amarren a alguna letra menuda.

Que si el país va a tener teléfonos desbloqueados aumente el robo para ventas en el exterior de estos aparatos.

5. Planes de Datos:

Por lo poco que entiendo el margen de movimiento en tarifas de voz no es muy grande, pero en cuanto a datos, si hay mucho que hacer, esperaría datos ilimitados a buenos precios, con un aumento en servicios, negocios y en general una activación importante de la oferta respecto al uso de internet móvil. Ojalá eso redundará en sectores como el educativo.

Las cámaras de Comercio deberían tener presencia en este aspecto consolidando cadenas de valor existentes y explorando nuevas.

Que puede pasar: que los planes de datos no entren dentro de los factores diferenciales para lograr un servicio de calidad buscando la permanencia de nosotros los clientes.

Pasará el tiempo y veré como cambian las cosas, porque seguro cambios si habrá!

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Sobre el matrimonio en Colombia

Ayer la Corte Suprema de Justicia se pronunció sobre el matrimonio entre personas del mismo sexo, y la gente está un poco confundida respecto a la legislación referente al tema.

La definición de matrimonio vigente en Colombia -el que se da entre un hombre y una mujer-

Se puede interpretar como los géneros existentes en la especie Homo sapiens sapiens. Es decir no entre hombre o mujer y un animal de otra especie, o entre hombre o mujer y una planta o cosa. Recuerdan la película de Inteligencia Artificial (¿?).

Pues para que quede como lo dijo la reina, hombre con hombre, mujer con mujer u hombre con mujer, de pronto el único problema es entender las partículas "un" y una" como artículo de cantidad, es decir de ningún modo podrá ser una unión poligámica.

Claro yo de abogado nada, sólo que aveces lo único que falta es un poquito de voluntad para solucionar los "problemas".

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Sobre la modificación a la ley 30

RECTORÍA

COMUNICADO NÚMERO 08

A LA COMUNIDAD UNIVERSITARIA

Apreciados profesores, estudiantes, trabajadores y egresados:

El día de ayer se reunió la comisión rectoral de ASCUN y SUE con la Ministra de Educación Nacional, el Viceministro de Educación Superior y directivas del viceministerio. El espíritu de la reunión era el de darnos a conocer los cambios introducidos en el proyecto de Ley como consecuencia del proceso de discusión y de los documentos entregados.

La presentación fue sobre conceptos generales; el articulado nuevo lo recibiremos el jueves 14 de julio. En forma muy resumida informaré acá sobre los puntos que fueron acogidos por el ministerio y aquellos que no se aceptaron:

a. El proyecto de ley estatutaria de autonomía fue enviado a la oficina jurídica de presidencia para que conceptúe sobre su pertinencia y constitucionalidad. Aunque no se ha recibido el concepto, la impresión es que el gobierno no acompañaría esa iniciativa. Sin embargo, introdujo algunos de los elementos de nuestra propuesta en el proyecto de ley ordinaria. El más notable fue la definición de la educación superior como derecho y bien público.

b. Se moderó el capítulo de inspección y vigilancia con algunos de los elementos propuestos.

c. Se cambió el nombre de la ley (con eso también se le puede dar un giro a su filosofía) de Ley que “regula el servicio de educación superior” a ley que “organiza el sistema de educación superior”.

d. No se aceptaron nuestras observaciones sobre tipología institucional y quedó como en el proyecto original. Así mismo quedaron las condiciones para detentar el nombre de universidad, pero el plazo para lograrlas se amplió a 8 años.

e. Se mantiene (contra la posición unánime de ASCUN y SUE) la introducción de Instituciones de Educación Superior con ánimo de lucro pero se aumentan las restricciones y controles para su ingreso y funcionamiento.

f. Se aceptó dejar el Consejo Superior y el Consejo Académico como están en la Ley 30 y eliminar la propuesta de necesidad de concepto del Ministerio para la aprobación de estatutos.

g. Se mejoró la definición del sistema de calidad y sus fines y se retiró la propuesta de instituciones evaluadoras privadas.

h. Sobre la propuesta financiera del SUE se aceptó aumentar 3% por encima del IPC a partir de 2012 y hasta el 2022 (no en forma creciente desde 1% como estaba), pero no aceptaron el esquema de distribución propuesto por nosotros y los otros elementos (como compensación decreto 1279, reducción de impuestos, pago de conectividad etc) aún están en consulta. Sin embargo parece que no se acepta el modelo de sostenibilidad mínima construido por el SUE.

i. Se mejoran, con elementos nuestros, los capítulos de articulación del sistema, de investigación, y de internacionalización.

j. Sobre bienestar aún no se tomaron decisiones.

Queda claro de esto que el Ministerio acogió algunas de las propuestas pero en otras importantes mantenemos diferencias. No se puede evaluar hasta donde llegan éstas porque no tenemos aún el proyecto con articulado. El gobierno radicará el proyecto en el Congreso el 20 de julio, y nosotros podremos entonces presentar objeciones, argumentar en favor de nuestras propuestas y apoyar lo que consideremos positivo. Si, como parece, el gobierno no presenta la Ley Estatutaria de Autonomía consideraremos nosotros la forma más conveniente de hacerlo con una alianza de congresistas interesados.

Dado en Bogotá D.C, a los seis días del mes de julio de 2011

(original firmado por) MOISÉS WASSERMAN Rector

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Cordialmente, PostMaster UNAL -Reenvios- Grupo de Soporte de Servicios Telemáticos y Sistemas Operativos Dirección Nacional de Informatica Y Comunicaciones Vicerrectoría General Universidad Nacional de Colombia

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Comparación entre MetaCyc y KEGG

Traducción de fragmento de la tesis de Maestría, ,Harsha K. Rajasimha "PathMeld: A Methodology for the Unification of Metabolic Pathway Databases" presentada en Virginia Polytechnic Institute and State University en 2004, (pg 51)

http://fiehnlab.ucdavis.edu/staff/kumar/Cytoscape_photo/variant/large

1. MetaCyc soporta el estándar BioPAX - Biological Pathways Exchange. KEGG desarrolló su propio estándar llamado KGML.

2. MetaCyc contiene comentarios extensivos acerca de enzimas y vías que en KEGG faltan.

3. MetaCyc cita fuentes de literatura primaria basados en dónde se obtuvieron las rutas y enzimas. KEGG no tiene citas de literatura.

4. Las vías de KEGG usualmente son mas grandes que sus contra-partes en MetaCyc. Esto es porue KEGG combina un número de vías relacionadas de diferentes especies en un diagrama de una sola vía.

MetaCyc super-pathways fungen con la misma función, permitiendo a los usuarios ver las interconexiones entre múltiples vías.

5. MetaCyc contiene diversas variantes de rutas observadas en diferentes especies. KEGG no registra explícitamente esas variantes en las vías.

6. KEGG no contiene información acerca de las que vías se observan en que especies. Sin embargo, KEGG permite a los usuarios ver fácilmente, para una vía dada, que pasos enzimáticos en esa vía se predicen de aparecer en vario genomas secuenciados, lo que Metacyc no permite. MetaCyc marca individualmente las vías con información considerando las especias en las que su presencia ha sido experimentalmente determinada.

7. MetaCyc contiene información acerca de las propiedades de las enzimas para especies especificas, como composición de subunidaes, especificidad de substrato, requerimiento de cofactores, activadores e inhibidores. KEGG no contiene nada de la información anterior.

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