18 de Maig de 2014.
Hola!
La setmana passada vaig publicar aquest vĂdeo que vĂ rem fer a l’aula d’IniciaciĂł de l’Escola de MĂşsica d’AlcĂşdia versionant “Dins Aquest Iglú” d’Antònia Font. AixĂ mateix ja fa temps que tenc aquest blog obert, però fins fa ben pocs dies no havia trobat l’excusa perfecta per estrenar-lo, i Ă©s que l’èxit que hem tengut bĂ© ho mereix.
Si sóc sincer, imaginava que aquest projecte aniria bé i que ho veuria molta gent. La raó? Antònia Font són un grup molt popular, molt estimat, un grup que per un motiu o un altre ha deixat marca. No és precisament poca la gent que per aquà té algun record relacionat amb ells, i tampoc són pocs els que també n’han seguit la trajectoria durant tota la seva carrera, des dels temps en que feien verbenes fins a la darrera etapa, per dir-ho d’alguna manera, més sibarita, més adulta. Una etapa en que les pomades granissades enmig d’una plaça ja havien estat substituïdes per un gintònic dins una copa de globus amb un poc de pell de taronja i un bossinet de branca de canyella. T’agradin o no els gintònics, aquest és el concepte, segur que entens a què em referesc.
El nostre vĂdeo ha arribat a pocs mesos de la seva penjada d’instruments i amb una cançó prou emblemĂ tica, cantada per quaranta-quatre nins i nines d’entre cinc i vuit anys. Tot això sĂłn factors que l’afavoreixen, però el que no m’imaginava Ă©s el nivell de viralitat al que vĂ rem arribar, superant les 4.000 visites en nomĂ©s dos dies -i segueixen pujant!-, cosa que he de dir que m’omple el cos d’orgull.
I aquà és on volia arribar, a la paraula orgull. Una paraula directament relacionada amb uns ideals i una visió concreta del que pens que ha de ser l’Educació Musical i el seu paper dins l’Educació en general -Hola, senyor Wert!-, del qual se’n podria parlar durant hores.
SĂ, he dit ideals i visiĂł concreta; i no, no em consider cap tipus d’il·luminat, cap revolucionari ni ningĂş que hagi inventat res, ni prou fer-s’hi. Tampoc vull intentar agafar cap rol estrany ni estic parlant de cap norma absoluta, no pretenc donar lliçons a ningĂş, nomĂ©s expòs una mica el meu parer en concret aquĂ que puc, el qual tambĂ© Ă©s discutible si algĂş ho veu convenient.
A part de tots els conceptes que s’han d’assolir per necessitat aixĂ com es va avançant en matèria, em sembla molt interessant el fet d’aprofitar en la mesura possible l’oferta musical que tenim avui en dia. Crec que s’ha de tenir en compte que a classe de mĂşsica som a classe de mĂşsica, no concretament a classe de mĂşsica infantil, i per tant no veig el perquè de centrar-se nomĂ©s en aquesta. No ho dic per renegar de res, sinĂł mĂ©s bĂ© complementar, i l’explicaciĂł que veig Ă©s senzilla: en general les cançons tradicionals infantils Ă©s segur que arribaran als alumnes mitjançant altres canals -si no fos aixĂ ja farĂem alguna cosa-, van lligades a nosaltres per qĂĽestions d’arrels i, per tant, millor obrir-los de mira i cercar material nou -dins un filtre-, incentivant el fet que puguin escoltar-ho tambĂ© a casa grĂ cies a internet. Provar de despertar curiositat en material de diferents estils musicals, d’artistes en actiu i que fins i tot algun dia podran veure en directe, qui sap.
I aixĂ Ă©s com hem anat fent audicions de temes des de Pixies fins a Antònia Font, passant per exemple entre Beach Beach, Arcade Fire, The Black Keys i Manel; i el resultat de moment el valor com a bo; hem interpretat als tĂpics concerts de l’escola cançons de Manel (la nadala “Un Camell d’Orient”) i Antònia Font (“Alegria” i “Dins Aquest Iglú”), aixĂ com l’adaptaciĂł de la cançó “Gasoline” de La Maravillosa Orquesta del Alcohol per convertir-la en la “Nadala Folkie” pel darrer concert de Nadal -disponible a Youtube, tot i que a baixa qualitat-; el vĂdeo del curs passat del tema “Quantes Milles ha de Caminar es Mamut?” de Beach Beach per MinimĂşsica -tambĂ© disponible a Youtube- i l’adaptaciĂł que si tot va bĂ© farem del tema “Plage” de Crystal Fighters per despedir aquest curs.
Moltes grà cies per llegir-ho, ara mateix no tenc res més a dir. :)
Salut!
Domingo BonnĂn Oliver
FANTĂ€STIC!
















