mialudviksen

sine oppgaver i GK3, interaksjonsdesign

[mialudviksen]

LESEBOBLEN

Vi ønsker å gi tidlig barneskolebarn et inntrykk av boken og dens atmosfære ved hjelp av audio-visuelt materiale. Leseboblen formidler bokens essens og bidrar til at barna lettere kan sette seg inn i bokens historie og bli mer aktive i valg av bøker. Leseboblen er todelt, med samme prinsipp til forskjellig bruk. En installasjon på biblioteket hvor barna kan vise en bok og få et inntrykk av den. Appen er til hjemmebruk, her får barna også et inntrykk av boken. I tillegg kan foreldrene få en oversikt over hvilke bøker barna dems liker. Hvordan introdusere et eventyr ved hjelp av audio-visuelt materiale for å gi barna en opplevelse av bokens atmosfære?

Her er nettsiden til filmen som vises i installasjonen. Trenger bøkene til Peter Pan, Narnia eller Charlie og sjokoladefabrikken for å vise videoer.  https://installasjonfilm.netlify.com/ Her er nettsiden til appen. Den er tilpasset ipad.  https://apptestpaaipad.netlify.com/ PRESENTASJON https://leseboblen.netlify.com

[mialudviksen]

Image recognition

[lucaverde]

TESTING AV PROSJEKTOR GJENNOM PLAST.

Vi testet å vise videoen gjennom ulike typer plast og ulike dybder.

Vi blåste en halvkule i akryl og testet denne.

[mialudviksen]

ENDRINGER ETTER BRUKERTEST - Færre valg på pop-upen som kommer etter videoen er ferdig.

- Gjøre det mer synlig at det er bøker og ikke filmer.

- Leselisten har mye mindre info. Infoen man ser på førsteutkastet om bestilling av boken bla. vil komme på foreldrene sin profil og ikke barnas. 

[mialudviksen]

FLYTDIAGRAM

[mialudviksen]

Vi måtte ta et valg om dette skulle være et sosialt bidrag eller helle mer mot det individuelle. Dette hadde en innvirkning på hvordan installasjonen skulle formes og dens størrelse.

Vi var innom flere forskjellige størrelser , former og rom, og hvordan dette påvirket hvor inkluderende det ble. Vi valgte å gå for en mindre installasjon som er ute i det åpne rom, noe som gjør den mer tilgjengelig for alle og mer lavterskel å bruke for enkelt individet.

[mialudviksen]

BRUKERTEST

Vi dro til Deichmanske hovedbibliotek og spurte barna der om de ville teste vårt utkast av appen (videoen i den forrige posten min).

HYPOTESER

- Vi trodde at opplegget på appen skulle være gjenkjennelig, siden oppsettet ligner på andre apper (netflix, tv2sumo, etc.)

- Vi trodde de skulle kjenne igjen omslagene på bøkene

- Vi trodde at scrollingen skulle være lett å forstå

- Vi vil teste ut om denne type video er underholdende nok (vi bruker den virkelige verden, ikke animasjoner eller bilder fra kjente filmer etc.)

TILBAKEMELDING OG FUNN

Barn nr 1. var 7 år

- Scrollet med én gang

- Veldig interessert i videoen, veldig fokusert

- Husket mange detaljer fra lydklippet etterpå, slik som at byen de fløy over var London

Barn nr 2. var 10 år

- Scrollet med én gang

- Litt usikker på pop-up-menyen, men det kan også være fordi videoen ikke var i XD-versjonen

- Klarer fint å «like» ting og finne leselisten

Barn nr 3. var 6 år

- Symbolene på XD virker vanskelige å forstå

Far: «Trodde disse symbolene var intuitive, jeg»

- Virker som hun skjønner hva hjertet betyr, men turte ikke å trykke

- Oppgavene vi ber om er litt vanskelige

Far: «Andre sider hun bruker står tittelen under bilde, den leser hun»

ITERASJONER

- Video: De første sekundene må være mer interessante, atm er de svart

- Pop-up: Ta bort unødvendige funksjoner, gjøre det mer forklarende

- Generelt: Tenke mer på barn (utformingen må være mer forståelig), grensesnittet er for voksent

- Generelt: Tydeliggjøre at det er bok, ikke film

- Generelt: Forklare innholdet/sortering/tittel bedre

[mialudviksen]

APPUTKAST (med lyd)

[mialudviksen]

OPPDATERING

Ny problemformulering:

Hvordan introdusere et eventyr ved hjelp av audio-visuelt materiale for å gi barna en opplevelse av bokens atmosfære?

Målgruppe:

Barn som har begynt å lære seg å lese, men fortsatt er inne i lekeboblen. 

Når vi har hørt med bibliotekarer og foreldre om hvilke bøker de leser og hvem som velger de ut, har vi forstått at de litt lengre bøkene som er til høytopplesning er det foreldrene som velger, og de velger ofte bøker de selv har et forhold til. Mens bildebøker som byttes ut hyppig velger barna selv. 

KONSEPT

Vi vil gjøre det lettere for barna å velge bøker selv. At de enkelt kan få et inntrykk i fortellingen og dens atmosfære. Dette vil vi gjøre ved å lage en installasjon på biblioteket hvor barna kan scanne bøker og få en kort introduksjon inni en “boble”. 

Vi har også tenkt at det er en app som kan brukes hjemme hvor det er digitalisert. Her kan barna trykke inn på forskjellige bøker og se og høre boktraileren. De kan legge de bøkene de liker i et eget bibliotek. Her kan foreldrene gå inn for å se hvilke bøker barna deres vil at de skal lese. 

[lucaverde]

DELPRESENTASJON

-interaktiv skjønnslitteratur

Målgruppe:

Ny problemformulering :

Tanker rundt utforming og bruk av skjerm:

-Hvordan kan vi skape en ikke romligfølelse?

Bruk av farge og lys for å fremme følelse og stemning ?

-på Deichman på grunerløkka hadde de brukt flere fargede lys og buede former for å skape forskjellige stemninger i hvert hjørne.

-En installasjon der barna selv kan velge en bok og sette den på som en atmosfære trailer?

[mialudviksen]

KODE

[mialudviksen]

INTERAKTIV SKJØNNLITTERATUR

PROBLEMSTILLING:

En mobil installasjon med digitale virkemidler som engasjerer barn i 6-8 årsalderen, ved å ta dem inn i fortellingens atmosfære.

RESEARCH:

KONSEPTER:

[lucaverde]

Interaktiv skjønnslitteratur.

Med Mia & Vilde

Vi starter med å besøke barneavdelingen på Deichmann hovedbiblotek. Der obeserverte vi barn strømme inn og bli fascinert av det meste, spesielt pc’ene, bokhyllene og rommene generelt.

Vi søkte også etter inspirasjon fra eksisterende installasjoner og interaktive leseopplevelser.

Da fant vi ut at vi hadde lyst til å jobbe videre med:

DELTAGELSE, INSTALLASJON, LYS, BEVEGELSE, ATMOSFFÆRE.

[mialudviksen]

OBSERVASJON 5

Jenta har lagt seg til rette på madrassen, hun har funnet seg en bok med stjerner på. Hun virker intressert, smiler og blar videre. Peker på forskjellige sider. Vingler med bena og leser litt høyt for seg selv.

[mialudviksen]

OBSERVASJON 4

Mødrene har kommet med barna sine, de har satt seg på den brede benken under vinduet. De har med seg fire barn, i 4 års alderen vil jeg tro. Damene snakker sammen mens barne leker med hverandre. De sitter med et puslespill av noe slag. Han ene blir lei og begynner å krabbe ned trappene, han finnes seg et nytt spill han vil leke med.

[mialudviksen]

OBSERVASJON 3

Klassen kommer inn i rommet vi sitter i, de har hatt en gjennomgang av noen bøker med en av bibliotekarene. De har nok fått beskjed om at de skal stelle seg på rekke for det gjør de etter bibliotekaren. Hun snur seg og forteller dem hva som er rundt i rommet og hvor bøkene i forkjellige sjangere er. Hun forteller de at de skal få lånekort, men ikke behøver å vente på det før de kan lete etter bøker de liker.

[mialudviksen]

OBSERVASJON 2

Barnehagebarn kommer inn i rommet, løper rundt og ler. De går til de lave kassene med bøker som står midt i rommet, de leter intressert rundt i kassene, roter. Noen av barna synes det er gøyere å løpe rundt, klarte opp på benken og hoppe ned igjen. Noen andre av barna har funnet seg en bok og satt seg ned sammen med barehagetanten. Hun har han ene på fanget og hun andre sittende ved siden av. De peker i en pekebok.