Objectif : créer une plateforme de dialogue entre adultes et jeunes autour de l’inquiétude grandissante des jeunes face à leurs avenirs et les moyens de leur pleine participation à la construction de la société de demain.
Comment ? : Je compte établir une plateforme sur lequel les jeunes et les adultes peuvent communiquer à l'anonymat, afin d'éviter la gêne et l'inquiétude par rapport au partage de ses questions. L'utilisation des réseaux sociaux est nécessaire pour cela.
La plateforme ask.fm permet de demander des questions à l'anonymat. L'on va établir un compte administré par la campagne dans lequel tout le monde pourrait poser sa question et d'autres pourraient fournir une réponse qui serait publiée par la campagne.
Les questions et réponses seraient administrés par un agent de communication, l’enseignant responsable du conseil des élèves aurait accès au compte afin de s’assurer que la page reste dans le cadre de la campagne.
Forces : anonymat, permet de demander des questions.
Faiblesse : La plateforme ne donne que de la place pour poser une question à un utilisateur. Donc, ce n'est qu’un utilisateur qui peut publier la question. Puisqu'elle ne donne pas de place pour publier une réponse, les réponses doivent être mises dans la même boîte que les questions et publiés par la campagne.
La plateforme reddit est une plateforme similaire a un forum, mais plus proche aux réseaux sociaux de tous les jours. Elle a une section Askreddit qui permet de demander des questions et recevoir une multitude de réponses de divers utilisateurs.
Forces : Il s'agit d'une plateforme ouverte dans lequel tout le monde peut poser des questions et partager des leçons. Il existe également l'option de désigner la publication comme étant sérieuse.
Faiblesses : La plateforme est très libre et peut avoir du contenu inapproprié ou vulgaire. Voici un exemple de page reddit.
Ceci serait également fait sur la plateforme Facebook dans lequel l’on serait capable d’exprimer leurs confidences ou inquiétudes dans la messagerie de la page et cela serait publié sur la page sans révéler l’identité de la personne. À partir de cela, la page ferait appel aux abonnés pour répondre à ces inquiétudes.
Page Facebook : MON Avenir TON Devenir https://www.facebook.com/MONAVENIRTONDEVENIR/?skip_nax_wizard=true
Dans le cadre d’une autre campagne, j’avais créé cette page : https://www.facebook.com/FierDetreFranco/
Figure 1 Ceci est un exemple de la page. L’on peut observer le message d’un adolescent dans la messagerie (L’inquiétude serait élaborée davantage). L’Agent de communication, responsable de la page consulterais d’autres membres du conseil des élèves par messagerie ou y répondrais lui-même. Il peut également choisir de publier la question sur la page afin de donner la chance aux lecteurs d’y répondre. Au centre de la page l’on peut observer la présentation de faits. En cliquant sur les liens partager ci-dessus, l’on peut observer le partage de lien portant sur la jeunesse et les défis accompagnants.
Avant : Établir la page et faire sa promotion par rapport au public cible, trouver une personne pour administrer la page.
Pendant : Administrer la page, filtrer les réponses et les questions. Participer aux processus des réponses ainsi que la résolution des défis.
Après : Faire un retour là-dessus, tirer des conclusions et en faire une analyse qui serait partagée à ceux de droit.
Des rencontres face à face permet également de s'informer et s'éduquer. L'on va avoir des face à face du genre parent-enfant, adulte-adolescent, enseignant-élèves. Cela ouvre la porte à la communication directe comme dans cette vidéo, où on met des réfugiés face à des européens. Ceci pourrait être organisé dans le cadre d’un évènement du conseil des élèves.
Quand?: Un jour de la semaine après l’école ou le week-end, lorsque tout le monde est disponible
Où?: À l’école, dans une salle ayant un climat scolaire positif tel que la bibliothèque ou une salle de classe.
Quoi? : Des rencontre du genre ‘face à face’ qui permet aux adolescent et aux adultes d’apprendre l’un sur l’autre, de se renseigner et de se préparer face à l’avenir ou la préparation de son avenir. Ils pourraient se demander et donner des conseils, ainsi que se faire des formations. Il s’agirait d’ateliers d’au moins trois heures, divisé en trois parties. Dans la première, il s’agirait de table ronde entre groupes respectifs (Adultes entre eux, adolescents entre eux). Elle serait animée par un membre du personnel pour les adolescents et un membre du conseil des élèves pour les adultes. Le sujet principal de la table ronde des adultes serait : comment préparer les jeunes ? Elle serait encadrée par des questions telles que : « Que sont les défis auxquels font face la jeunesse contemporaine ? Quelles sont les forces et faiblesses de la jeunesse d’aujourd’hui, selon vous ?» Le sujet principal de la table ronde des adolescents serait : Comment voyez-vous votre avenir ? Elle serait encadrée par des questions telles que :« Que voulez-vous faire dans l’avenir ? Comment prévoyez- vous y arriver ? Que pensez-vous de votre état (sens psychologique et physique) ?» La seconde partie seraient des tables rondes mixtes dans lesquels les deux groupes vont partager les réponses de la première table ronde. Ils auront l’opportunité d’établir un consensus sur le sujet de leurs avenirs. Dans la troisième partie, les groupes retourneront à leurs tables rondes respectives et seraient chargés d’établir un guide, l’un pour l’autre qui porterait sur l’adolescence et l’arrivée à l’autodétermination.
Comment ? : Ceci serait fait avec l’aide de publicités ainsi que la coopération entre le conseil des élèves et les membres de la communauté scolaire. Un membre du personnel serait responsable du groupe adolescent et un membre du conseil des élèves serait responsable du groupe adulte. Les questions seraient rédigées par les membres du conseil des élèves. Dans mon conseil scolaire, les élèves suivent, chaque année, une formation en leadeurship, cela inclut les techniques d’animation de groupe.
Objectif : offrir aux adultes une meilleure perspective sur l’adolescence et le potentiel des adultes et supporter et aider les adolescents à trouver leur potentiel, leurs capacités et les informer sur leurs droits et limites.
Des vidéos de sensibilisation : Puisqu’il s’agit d’une initiative du conseil des élèves, les agents de communication seront responsables de créer des publicités qui pourraient captiver l'attention toute en éduquant sur les réalités du monde comme cette vidéo qui porte sur l'éducation sexuelle et qui incite les jeunes à s'informer sur la sexualité. Un exemple de publicité de sensibilisation que j’avais conçu (au semestre dernier) est celui-ci : https://www.youtube.com/watch?v=K-Y6MsxGd5s portant sur le travail
Et celui-ci (l’an dernier)
https://www.youtube.com/watch?v=-qClQYbw7e0 portant sur la francophonie
La vidéo attaquera d’abord certains défis auxquels font face les adolescents. Par la suite, elle donnera des conseils pour affronter ces défis. Ensuite, elle fournira des ressources qui aideront également à affronter les conflits de l’adolescence. Elle ferait appel à la participation de toute la communauté dans la vie adolescente et finira avec le partage de la page Facebook de la campagne ainsi que d’autres plateformes.
Les réseaux sociaux : Étant donné que les jeunes sont fréquents dans les réseaux sociaux, il serait utile d'éduquer à travers ces plateformes. Un exemple de cela est cette page facebook qui partage des faits réels ainsi que des éléments auxquels les jeunes peuvent se référer.
Cible : Jeunes et adultes de 13 +
Quand : Toute l’année scolaire
Quoi : Campagne de sensibilisation qui visera à donner aux adultes un meilleur aperçu sur l’adolescence et les adolescent un meilleur aperçu sur la vie adulte.
Comment : La campagne de sensibilisation partagera des ressources, des conseils et des liens pour faciliter les conflits de l’adolescence et la préparation à la vie adulte.
Avant : Recueillir des données et s'informer sur les droits, potentiels et limites des jeunes. Recueillir le matériel nécessaire pour les vidéos de sensibilisation et recruter des acteurs/ambassadeurs de la campagne.
Pendant : Publier et faire la promotion des vidéos et des pages de réseaux sociaux. Publier quotidiennement des ressources, faits et articles qui pourraient faciliter et améliorer la perspective sur l'adolescence et aider les adolescents à se déterminer.
Après : Faire un suivi sur l'impact de la campagne, modifier ou continuer la campagne basée sur le suivi.
Publicités sur les réseaux sociaux : médiatiser la campagne le plus possible afin d' Avoir le maximum d'attention. Ceci peut être fait à grande échelle ou entre amis, de bouche à oreille sur des plateformes tels que Facebook, twitter et Snapchat. La publicité serait sur la campagne, un bref aperçu de sa plateforme ou de ses évènements.
Établir un contact avec d'autres organismes jeunesses : Bon nombre d'organismes jeunesse sont mieux qualifiés en matière de sensibilisation. Donc, puiser de leurs ressources serait très utile à la campagne. L'on pourrait également faire appel à eux afin de conduire la campagne et son aspect publicitaire.
2 agents de communication afin d’administrer les réseaux sociaux : ils seront chargés de communiquer des faits sur l’adolescence ainsi que la vie adulte garder anonyme toutes confidences et surveiller les interactions sociales sur la page.
Les représentants de classe seront chargés de faire la publicité dans leurs milieux respectifs (niveaux, réseaux sociaux personnels, amis)
Le conseil exécutif serait responsable de concevoir la/les vidéo(s) de sensibilisation
Le personnel serait chargé de participer à l’implantation de la campagne en encourageant la discussion et la participation active du corps estudiantin
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