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Geográfia e Historia 1º ESO. Unidad 5: climas y medios naturales Aprendemos Somos capaces de Sabemo

#geografíaehistoria #cienciassociales #1ESO #MASTERMUPEE

1º ESO. ACTIVIDADES DÍA 1. FRACCIONES

A continuación, os propongo unos ejercicios del libro, página 128 de la unidad de fracciones. En concreto trabajaremos el concepto de fracciones equivalentes, que es lo último que vimos en clase.

Coged vuestro cuaderno, poned la fecha de hoy y copiad el enunciado. Recordad que os recojo los cuadernos para ver cómo trabajáis día a día y que éso siempre supone un empujoncito a la nota, así que con buena letra y entendiendo los ejercicios.

Mañana lo corregiremos, por DIscord a las 11 de la mañana. De todos modos, colgaré las solcuiones..

¡A por ello!

#matematicas #fracciones #1eso

#LiteraturaJuvenil que mola! A mis alumnos de #1ESO les está gustando... Y Ion y yo nos lo leímos una tarde de camping de una sentada. ¡Muy chulo! Recomendable. Quiero hacer con ellos un trabajo en video y enviárselo a la autora... #profes #secundaria #leermola https://www.instagram.com/p/BvUmCUul9g-/?utm_source=ig_tumblr_share&igshid=15u03q746sa7v

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Composiciones a partir de puntos, líneas y planos 3/3

Con estos ejercicios aprendimos a pensar a partir del lenguaje visual, de manera que activamos el pensamiento divergente, pero también el pensamiento alternativo, buscando diversas respuestas posibles ante un mismo planteamiento. También aprendimos que no hay una forma correcta sino muchas formas correctas y estimulamos la creatividad y la capacidad de imaginar y narrar con imágenes.

#educaciónplásticayvisual #1eso #pensamientoalternativo #composiciones #elementosbásicosdelaforma

Composiciones a partir de puntos, líneas y planos 2/3

El tema del color se planteó de la misma manera. Primero habíamos de la teoría del color de manera que algunos conceptos estaban claros. A partir de distinguir los colores fríos y cálidos, los primarios y secundarios y la complementariedad de color, comenzamos a hablar de las cualidades del color como es la saturación y de la importancia de saber combinar todos estos matices o propiedades en función de los efectos de tridimensionalidad o planitud que quisiéramos conseguir. A partir de aquí, comenzamos a hablar de pesos visuales y de intencionalidad, de profundidad, de arriba o abajo y claro está, de figura y fondo.

En estos ejercicios sólo aplicamos tintas planas a las composiciones para resaltar la lógica espacial oculta detrás de los ejercicios que se habían realizado de manera intuitiva. Así que, finalmente, nos preguntamos a dónde queríamos dirigir la mirada e hicieron el esfuerzo de acabar sus composiciones.

#1eso #composiciones #elementosbásicosdelaforma #aplicacionesdelcolor #educaciónplásticayvisual

Composiciones a partir de puntos, líneas y planos

Partiendo de una serie limitada de elementos, en este caso los elementos básicos de la forma elegimos un número y una clase para cada tipo de elemento. Es decir, de entre los puntos podemos sólo elegir puntos geométricos pero podemos variar el tamaño, el color y su posición en el plano de representación.

De entre los tipos de líneas, podemos elegir rectas, curvas o quebradas. Además podemos hacer que atraviesen el plano de representación o se vean completas (sin espacio en OFF). Finalmente, podemos elegir varios tipos de planos en función de su naturaleza orgánica o geométrica, regular o irregular. Un plano siempre es una figura cerrada pero si la sacamos del plano de representación puede parecer una línea, ya que no lo veríamos completamente.

Una vez elegido esto, tendremos que mantener el número elegido para cada clase de objetos y variar sólo la manera en la que los vamos a organizar en el plano de representación. Por ejemplo, 3 puntos, 2 líneas (una recta y otra quebrada) y 2 planos (uno geométrico, un triángulo y otro irregular y orgánico).

Ahora podemos aplicar una serie de operaciones compositivas. Dispondremos los objetos en el plano en función del ritmo visual: ascendente, descendente, estático, dinámico, expansivo, concrentado, etc. Activaremos la noción de espacio en OFF cuando algún objeto se salga del plano de representación, podremos superponer los elementos o disponerlos de manera contigua. Podemos aplicar cambios de escala, es decir, variar su tamaño en función de si están cerca o lejos, delante o detrás.

Aunque parezca mentira, de los 150 estudiantes de 1º de ESO (12 años) en torno a 100 (que acudían a clase regularmente) siguieron perfectamente estas explicaciones y he aquí el resultado: todas las composiciones salieron diferentes y trabajaron muy estimulados, entendiendo lo que estaban haciendo y tratando de encontrar todas las variantes posibles a este juego visual tan sencillo.

La parte de la aplicación del color la explicaré en el siguiente post.