#dmed16

[annabb5-blog]

VÍDEO DEFENSA DPA

Aquí us deixo el vídeo de defensa i reflexió final de l’assignatura DMED 16.

[annabb5-blog]

EL FENOMEN “YOUTUBERS”

L’última exposició realitzada pels companys va ser la que vam tractar el tema dels “youtubers”, atès que actualment els nens i nenes de primària, sobretot els de 6è, cada vegada utilitzen més internet i es passen més hores davant la pantalla de l’ordinador. El “problema” és que la major part d’aquest temps el dediquen a visualitzar vídeos de la plataforma YouTube.

És per això, que per entendre el que opinen els nens i per a estar preparats com a mestres, és important conèixer el que miren els nens i nenes i saber portar a l’aula  per tal de poder realitzar activitats amb aquesta plataforma fent que els motivi i interessi.

Per a poder saber fer front a aquests conceptes, el Martí, el Ruy, l’Arnau i el Bernat, ens van passar un qüestionari per tal que donessim la nostra opinió del vídeo d’un dels Youtubers espanyols més famosos, el Rubius. A classe vam tenir l’oportunitat de donar la nostra opinió, i posteriorment, ens vam posar en grups per tal d’analitzar perquè interessaven als nens i nenes les diferents temàtiques de vídeos.

Per finalitzar la sessió, ens van fer grabar un vídeo, com si fossim youtubers, en el qual havíem d’explicar el nostre punt de vista sobre el tema. He de dir que va ser una classe molt interessant, en la qual hem pogut debatre i conèixer diverses perspectives de fer front a aquest fenomen, que cada vegada té més importància.

[annabb5-blog]

GEOLOCALITZACIÓ I WIKILOC

Una de les exposicions per grups de Flipped Classroom va ser la classe sobre la Geocalització i Wikiloc feta per l’Alicia, la Clàudia, l’Adriana i la Núria. Per a poder conèixer més sobre el tema ens van fer un vídeo en el qual ens explicaven per sobre en què consisteix aquest tema.

Al començar la classe vam fer un retorn del vídeo, i després ens van explicar un joc de pistes per fer al voltant de la facultat, amb l’ajuda de l’aplicació Wikiloc, on ens sortien els llocs on estaven amagades les pistes. Aquestes, òbviament, eren sobre el tema que estàvem tractant, i a la vegada els hi servia per avaluar-nos.

Va ser una activitats molt enriquidora i semblant a la dels codis QR, en la que vam estar molt motivats a l’hora de trobar les pistes, ja que l’equip guanyador rebia un premi.

[annabb5-blog]

ÚS DE LES TAULETES DIGITALS I SMARPHONES (M-LEARNING)

La segona sessió d’exposicions a classe la vam dur a terme el meu grup, compost per l’Elisenda, l’Anna, la Mònica, l’Elisa i vam tractar el tema de les tauletes digitals i mòbils a l’aula, és a dir,l el Mobile Learning.

Abans de començar la sessió vam enviar un vídeo als nostres companys, que havien de veure a casa, on els hi expliquem per sobre en què consisteix el M-Learning, els seus punts forts i febles i com utilitzar-ho a l’aula. Però per saber si havien vist el vídeo o si l’havien entés vam fer un kahoot, amb preguntes sobre el vídeo.

A continuació, vam continuar amb l’explicació de l’activitat, que consistia en, per grups, gravar un vídeo en algun espai de la universitat que més els hi agradessin per ensenyar-li als hipotètics futurs alumnes que aquells dies venien a visitar la facultat, i mentre ho feien havien d’anar comentant al Twitter què feien.

Per finalitzar la sessió vam veure els diferents vídeos i vam veure alguns dels comentaris realitzats amb el hashtag #dmed16

[annabb5-blog]

ROBÒTICA I PROGRAMACIÓ

A la classe que ens van fer la Sara B., la Cristina, el Toni i la Sara M. ens vam haver de dividir en tres grups petits. Cada grup tenia una activitat diferent, uns feien scratch, altres feient un recorregut amb la Beebot i, el meu grup, feia la creació d’un robot.

Vam haver de crear un robot, el que nosaltres vam escollir, amb totes les seves peces diminutes seguint les instruccions a través d’una app al mòbil. Tot i tenir poc temps per crear-lo tot sencer, en Pau i jo ens vam empenyar i finalment vam acabar el robot, i he de dir que al principi no hagués imaginat que l’acabaria construint ja que no sabia com anaven les peces i no entenia com havia de fer el robot. Gràcies a la companya que estava allà guiant-nos i ajudant-nos vam aconseguir que el robot caminés, així que va ser una experiència molt gratificant, ja que vam assolir l’objectiu de construir el robot.

[annabb5-blog]

APPs PER A LA INCLUSIÓ

El grup format per la Francesca, el Pau, l’Aleix i la Eleonora ens van presentar el tema Apps per la Inclusió mitjançant la Flipped Classroom.

Però per tal de situar-nos ens van passar un vídeo amb preguntes per esbrinar allò que sabíem de la inclusió i poder-nos preguntar posteriorment a classe. Un cop acabada la posada en comú ens van separar en tres grups, i cadascú tenia tres casos de nens amb NEE per resoldre, en els quals havíem d’esbrinar si el DUA és competible amb les noves tecnologies. Per fer-ho vam haver de buscar diverses apps per tal de poder atendre aquests nens i poder-los incloure a l’aula.

Després d’una estona cada grup va donar eines diferents per resoldre els mateixos casos. És a dir, tots ens vam adonar que hi ha mes d’una eina o app per a treballar la inclusió dins l’aula i que només cal investigar una mica per trobar-les.

[elisendasb]

TANCAMENT ASSIGNATURA DMED

Finalment, com a mode de conclusió de l’assignatura de DMED, ens han fet grabar un vídeo on parlem de l’experiència d’aquesta assignatura i en fem una reflexió i autoavaluació. 

[elisendasb]

YOUTUBERS

A la darrera sessió de DMED, vam tractar el tema dels youtubers, ja que els nens i nenes de primària cada cop utilitzen més internet, sobretot per visualitzar vídeos dels seus youtubers preferits. 

Com a prèvia de l’activitat, ens van fer veure un vídeo d’un dels Youtubers espanyols més famosos, el Rubius. Un cop a classe, per grups ens van fer analitzar diversos vídeos de youtubers de temàtiques diferents: videoblogs, vídeos on parlen de videojocs i sketchs, entre d’altres. A l’hora d’analitzar aquests vídeos, havíem de dir per què creiem que agradaven als infants i com podriem utilitzar-los per tal d’educar els nens i les nenes. 

Per finalitzar la sessió, ens van fer grabar un vídeo, com si fossim youtubers, en el qual havíem d’explicar el nostre punt de vista sobre el tema. A continuació us deixo el vídeo que vam fer el nostre grup.