1. EVALUAR LA COMPRENSIÓN DE CAS QUE TIENE EL ALUMNO:
El objetivo es que los alumnos comprendan el programa CAS y las oportunidades que le brinda. Debemos destacar el nivel de implicación y su compromiso personal. Según ellos enfoquen su programa, influirá su participación.
¿Tienes alguna duda o inquietud sobre CAS?
Tengo algunas inquietudes sobre las reflexiones y el punto de profundidad que deben de tener, para que sean ajustadas a lo que pide el programa.
¿Qué aspecto de CAS es el que más te atrae? ¿Cuál supone para ti un mayor desafío?
El aspecto que más me atrae de CAS es que gracias a ello te conviertes en una persona muy polifacética y de una manera u otra te “auto-obligas” a probar cosas nuevas que muchas veces pueden convertirse en tus nuevos hobbies.
¿Qué es lo que más te gustaría obtener de CAS?
Lo que más me gustaría obtener es superar los retos que más que CAS son retos personales y poder cumplirlos en los 18 meses.
¿Cómo crees que el programa de CAS contribuirá a tu crecimiento? ¿En qué medida esas áreas de crecimiento concuerdan con los atributos del perfil de la comunidad de aprendizaje del BI?
Creo que la realización de todas estas experiencias me hacen crecer, pero especialmente la del área de servicio, porque hace que me dé cuenta de lo afortunada que soy y la suerte que tengo de vivir como vivo. CAS contribuirá a que me convierta en todos los atributos que describen al alumno BI.
¿Qué has aprendido de las etapas de CAS y cómo pueden ayudarte en CAS?
He aprendido que son un gran método de organización y que de esta forma puedo ordenar y reflexionar mis experiencias más fácilmente.
¿Cómo será tu planificación para lograr una distribución igualitaria de las áreas de CAS en tus experiencias?
En mi carpeta todas las experiencias están ordenadas por colores según el área al que correspondan, además tienes un filtro por fecha y por área. Asimismo, he creado un excel donde voy poniendo las experiencias que tengo al mes, a qué área corresponden y si he hecho reflexión, he adjuntado foto u otra prueba y si las he relacionado con los conceptos que hemos aprendido durante las jornadas.
¿Qué estrategias organizativas y de gestión de tiempo utilizarás para asegurarte de que trabajarás en CAS de manera continuada a lo largo del BI?
Estoy realizando un Bullet Journal que ayuda a que me organice mejor.
2.-INTERESES DE LOS ALUMNOS
(A partir de su perfil personal)
¿Cuáles son tus principales intereses? ¿Cómo puedes incorporar dicho intereses en tu programa de CAS?
Lo que más me interesa es el arte, la fotografía y ayudar a los demás, creo que son cosas que se compaginan muy bien con el programa.
¿Qué te gusta hacer después del horario escolar? ¿Podría formar parte de alguna experiencia de CAS?
Fuera del horario escolar me gusta ir al cine, quedar con mis amigos, jugar a videojuegos... Creo que siempre se pueden girar las tornas para convertirlos en alguna experiencia CAS.
¿Cuáles son tus metas personales? ¿Cómo pueden alcanzarse mediante CAS?
¿Qué esperas obtener de CAS? ¿Qué te gustaría lograr?
¿Cómo puedes mejorar tus habilidades y talentos mediante CAS?
¿En qué grupos o equipos de colegio, de la comunidad o de otro tipo ya estás implicado?
¿Has tenido alguna experiencia previa que considerarías de CAS?
¿Cómo podría convertirse algo que ya hagas en una experiencia de CAS co nuevas oportunidades para añadir habilidades y superar desafíos?
¿Qué rol crees que podrías desempeñar para lograr cambios positivos?
Soy una persona con muchas estrategias para la resolución de problemas que puedan surgir, además me gusta mucho organizar las cosas.
¿Cuáles son las cuestiones de importancia local que más te interesan o te preocupan? ¿Cómo podrías abordarlas en tu programa de CAS?
Me preocupa mucho el medio ambiente y la situación actual de la mujer. Podría ir a las manifestaciones y realizar pequeñas campañas locales para la lucha por ambas causas
¿Tienen estas cuestiones locales una importancia global?
Sí.
3.-PLANES DEL ALUMNO RESPECTO A CAS(habría que avisar previamente de que desarrollen un esquema general básico, o bien ayudarles a hacerlo en la entrevista)
¿Qué te gustaría hacer en Creatividad? ¿Y en Actividad? ¿Y en Servicio?
¿Tienes algún plan para Creatividad? ¿Y para Actividad? Y para Servicio?
Para creatividad he pensado lo del Bullet Journal, para actividad he pensado que puedo hacer ejercicio en casa y senderismo que me gusta mucho. Para servicio he pensado que me apuntaré a las cosas puntuales que se nos presenten y luego daré clases voluntarias por las tardes.
En cada uno de ellos, ¿qué esperar aprender o qué habilidades quieres desarrollar?
Quiero aprender a ser más constante y a valorar mi trabajo de una manera más realista y no subestimarme tanto.
¿Has investigado algún grupo en el que pudieras participar para alguna de las áreas de CAS? ¿Qué vas a hacer para ampliar tus opciones?
He estado investigando ciertas ONGs.
¿Qué ideas tienes para un proyecto de CAS? ¿Responde a una necesidad real del entorno? ¿Es viable?
Pensaba hacer una página web para ayudar a otros alumnos a organizarse y proporcionales ayuda para poder estudiar de forma no tan estresante y más efectiva.
¿Con quién trabajarás en tu proyecto de CAS?
Es un proyecto que puede ser realizado con tanta gente como quiera.
4.-RESULTADOS DEL APRENDIZAJE DE CAS¿Recuerdas la sesión sobre los Resultados del aprendizaje?Sí
Después de revisarlos, ¿Crees que ya has alcanzado alguno?
Creo que he alcanzado la mayoría.
Basándote en los planes que ya tienes, ¿ves alguna oportunidad que pueda ser útil para alcanzar estos resultados del aprendizaje?
Creo que sí.
¿Qué resultado del aprendizaje parece que podrías alcanzar con facilidad?
El primero: “identificar en uno mismo los puntos fuertes y las áreas en las que se necesita mejorar”, creo que en las reflexiones que aportamos en la carpeta se puede ver muchas veces cierta autocrítica que concuerda con este punto. Además siempre solemos planificar todas las experiencias, por lo que el punto 3 también resulta bastante fácil.
¿Qué resultado del aprendizaje podría suponer un desafío significativo?
¿Qué resultado del aprendizaje podrías abordar en los primeros seis meses de tu programa de CAS?
Con una buena organización se pueden lograr casi todos.
PRUEBAS DE LA LABOR DEL ALUMNO EN CAS
¿Has pensado en cómo obtendrás pruebas de que estás participando en CAS y alcanzando los resultados del aprendizaje? ¿Qué tipo de pruebas?
En la mayor parte de mis experiencias publico fotos, vídeos y también utilizo el papel de supervisión o cualquier elemento que de alguna u otra manera pruebe que he estado ahí.
¿Con qué frecuencia piensas actualizar tu carpeta de CAS? ¿Has decidido algo sobre el formato?
El formato tengo claro que va a ser online y en Tumblr, desprecio bastante las plataformas como WIX y Blogger porque no me dan la suficiente libertad.
¿Cómo reflexionarás sobre tus experiencias de CAS? Recuerda que no tiene por qué ser siempre un texto escrito….
A veces empleo poemas, aunque como me gusta mucho escribir y me parece un recuerdo chulo, escribo siempre algo en ellas que me recuerde a aquella situación o a cómo me he sentido respecto a ellas.
¿Cómo puedes hacer un seguimiento de tus planes y alcanzar los resultados del aprendizaje mediante la carpeta?
Como he mencionado antes, tengo un excel donde voy marcando todo lo que voy escribiendo en cada experiencia.
OTRAS CUESTIONES:
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Cualquier otro aspecto destacable
