Jun 15
La llegada de la inteligencia artificial generativa ha traído una preocupación comprensible: ¿Y si el alumnado la usa para hacer los trabajos? La pregunta es legítima, pero quizá se queda corta.
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La llegada de la inteligencia artificial generativa ha traído una preocupación comprensible: ¿Y si el alumnado la usa para hacer los trabajos? La pregunta es legítima, pero quizá se queda corta.
IA en educación después del entusiasmo inicial: menos fascinación y más criterio pedagógico
Durante los últimos años, la inteligencia artificial ha entrado en la conversación educativa con una fuerza difícil de ignorar. Al principio, buena parte del debate estuvo marcado por el asombro. Asombro al ver que una herramienta podía redactar un texto en segundos, generar actividades, resumir documentos, proponer rúbricas, adaptar lecturas, crear preguntas, simular diálogos, traducir,…