launch your own campus-branded mobile app, instantly! Bring student service and engagement interactions under one umbrella using e2s thereby ending
seen from United States

seen from Netherlands
seen from United States

seen from United States
seen from United States

seen from Malaysia
seen from Bangladesh
seen from United States
seen from United Kingdom

seen from United Kingdom

seen from Australia
seen from United States

seen from Russia
seen from United States
seen from China

seen from Singapore
seen from Iraq
seen from United States

seen from United States

seen from Malaysia
launch your own campus-branded mobile app, instantly! Bring student service and engagement interactions under one umbrella using e2s thereby ending
e2s Mobile+ is a product that works for students throughout their lifecycle as prospects, students and alumni. Engage your students and convert your prospects with the innovative college-branded mobile app.
Df. Мобильный кампус
Приведенное ниже определение дано автором в первой статье по тематике мобильного кампуса (в публикации) и используется в соответствующей группе Facebook. Под мобильным кампусом понимается технологическая платформа, т. е. совокупность инструментов, сетевых сервисов и педагогических технологий в рамках мобильного обучения, позволяющая осуществить совмещение неформального и социального видов (каналов) учебной деятельности с формальным обучением в рамках традиционного учебного заведения (ВУЗ, ССУЗ). Такое совмещение обогащает учебный опыт студентов дополнительным коллективно-рефлексивным измерением, одновременно делая возможным учет и аккредитацию приобретаемых в неформальном контексте учебных достижений (релевантных обучению). Мобильный кампус выступает в роли инструмента формирования и доступа к учебному сообществу, представляющему, с точки зрения отдельного студента, персональную учебную сеть. Узлами данной сети являются как сами студенты, так и члены профессорско-преподавательского состава. Последнее делает возможным взаимодействие студентов и преподавателей в более свободном контексте, релевантном не только запланированному содержанию обучения, но и индивидуальным целям учащихся. Единицами контента в персональной учебной сети выступают "кванты" рефлексии ее участников, т. е. артефакты самостоятельного учебно-познавательного процесса, которые автоматически связываются и обрабатываются с помощью пользовательских мета-данных и интеллектуальных алгоритмов на основе семантических и вероятностно-статистических моделей.