Encuentro #MOOCLAUSTRODANCE Unidad 6
Como no iba a ser de otra manera en nuestro encuentro hemos hablado de ABP y danza de las posibilidades que se nos pueden abrir pero también del gran trabajo de diseño que esto supone ya que hay muy pocos proyectos exclusivamente de danza que se hayan implementado.
Han asistido alumn@s , tres profesores y una de las socias de mi proyecto.
Les he hablado del primer proyecto que analicé para este curso de una universidad de West Virginia ha sido uno de los pocos proyectos de danza que he encontrado pero en su web del proyecto no hay evidencias de implementación.Y también de otro proyecto de la misma universidad, encontrados los dos en el buscador de proyectos del BIE.
Luego hemos intentado seguir el guion propuesto por el curso y las conclusiones son:
¿Puede haber centros que favorezcan o dificulten el aprendizaje basado en proyectos?¿En qué medida y de qué manera?
Hemos estado tod@s de acuerdo en casi afirmar rotundamente que creemos que el centro influye en una medida muy alta a favorecer o dificultar esta metodología.
¿Cuáles son las principales dificultades para la puesta en marcha y la gestión de proyectos de aprendizaje?¿Cómo podemos solucionarlas?
Aquí han habido diversas opiniones un@s creen que es la falta de horas y la desmotivación del profesorado y del equipo directivo de los centros.
Hay muchos profesores muy convencidos de sus prácticas y no quieren ni oir hablar de cambios.
Falta de alfabetización digital del profesorado Desmotivación y desinterés por la idea de invertir tanto tiempo.
La administración “te corta las alas” y no quiere aumentos horarios de los centros (al menos es nuestro caso).
Una de las soluciones que se ha propuesto es el reciclaje obligatorio del profesorado.
Otra idea que ha surgido es hacer una presentación al claustro de nuestro centro sobre el ABP explicando que es y como funciona
¿Cuáles son las claves para que un centro educativo pueda (aspirar a) enseñar por proyectos?
Las claves creemos que son primero que sepan lo que es y sus beneficios.
Ver y estudiar proyectos interesantes para el centro para observar diversas experiencias.
El equipo directivo y los docentes del centro tienen que trabajar más cooperativamente (aunque a veces es muy difícil). Y tienen que tener un buen dominio de las TIC.
Por último hemos presentado el proyecto a l@s alumn@s que han asistido , y la idea les ha gustado mucho, e incluso han aportado ideas para escenografia y vestuario del producto final.