Henkilökohtainen oppimisympäristö PLE (Personal Learning Environment)
KÄSITTEEN TAUSTAA
Henkilökohtaisen oppimisen ympäristö (PLE) - käsite on syntynyt 2000-luvun alussa sosiaalisten verkkoteknologioiden ja –palveluiden kehityksen seurauksena. Aluksi hyvin teknologialähtöinen ajattelumalli on kehittynyt edelleen, kun sosiaaliseen mediaan on aloitettu kohdistamaan pedagogisia odotuksia (Peda.net). Henkilökohtaisen oppimisen ympäristö (PLE) yhdistää teknologian, pedagogiikan, oppimisen ja ihmiset. Sen tarkoituksena on tukea erilaisia oppijoita ja oppimisen tapoja, joiden avulla oppija voi itse tunnistaa ja tiedostaa paremmin omaa oppimistaan ja oppimisen käytänteitä. (Juntunen & Laakkonen 2014.)
JATKUVA MUUTOS JA PLE
Oppiminen on elämänlaajuinen prosessi, joten PLE ei myöskään ole ikinä täysin valmis vaan rakentuu, kehittyy ja muovautuu koko elämän ajan. Kehitys riippuu kulloisistakin kehittymis- ja oppimishaasteista sekä elämänpiiristä ihmisineen ja yhteisöineen unohtamatta myöskään käytössä olevien teknologioiden ja verkkopalvelujen sekä kulttuuriympäristön merkitystä PLEn muokkaajina. (Peda.net) Oikeastaan ainoa asia, mikä pysyy muuttumattomana, on jatkuva muutos. Näin ollen oppimisen metataitojen merkitys kasvaa – oppimaan oppiminen on erittäin kriittisessä roolissa. Oppijan avaintaidoiksi nousee mm. kriittinen ajattelu, tiedonhaku, viestintä ja vuorovaikutustaidot, osallistuminen, oman oppimisen ohjaaminen, yhteisöllisen tiedonrakentelun taidot, ajan- ja prosessin hallintataidot, oman osaamisen tunnistaminen ja sen näkyväksi tekeminen. Oppija on entistä aktiivisempi rooli oppimisen prosesseissa. (Juntunen & Laakkonen 2014.)
OMA HENKILÖKOHTAINEN OPPIMISYMPÄRISTÖ (PLE)
Oma henkilökohtainen oppimisen ympäristö koostuu useista toisistaan tukevista palasista, joita on kuvassa seitsemän: tekeminen, reflektointi, vuorovaikuttaminen, osallistuminen, verkoston hyödyntäminen, tiedon etsiminen ja jakaminen.
Tekemisen näen learn-by-doing mallin mukaisesti. Opin kokeilemalla, tekemällä, yhdistelemällä teoriaa ja empiriaa. Formaalin oppimisen puolelta tulevat yksilö- ja ryhmätehtävät tukevat kehitystäni eri sähköisillä alustoilla.
Reflektointi - itselleni on erittäin tärkeää saada peilata tietoa jo olemassa olevaan tietorakenteeseen, ajatella kriittisesti ja arvioida omaa oppimista ja sen kulkua. Omassa henkilökohtaisessa oppimisen ympäristössä reflektointi onnistuu blogin avulla, yhteisöllisesti opintopiirissä, kollegoiden kesken sekä ystävä- ja perhepiirissä (Facebook, Whatsup, Linkedin, Webex, Skype soittaminen, henkilökohtainen tapaaminen).
Vuorovaikutus - aktiivinen viestintä opintopiirin, opettajan ja muiden opiskelijatovereiden suuntaan on oman kehittymiseni kannalta erittäin tärkeää. Opin paljon muilta ihmisiltä pelkästään vuorovaikutustaitojeni avulla. Pedagogisien aiheiden aktiivinen seuraaminen mediassa ja maailmalla tuovat lisäperspektiiviä ja keskustelun aiheita. Ilman vuorovaikutusta oma näkemykseni asiasta saattaa jäädä kapeaksi, joka lisää vaaraa haivanointivirheeseen tai kognitiiviseen vinoumaan.
Osallistuminen- aktiivinen osallistuminen opintopiirin tapaamisiin sekä lähi- ja etäpäivät tuovat mukaan oppimiseen yhteisöllisyyttä ja uusia kanavia vaikuttaa omaan osaamiseen ja sen kehittämiseen. Itse olen enemmän yksinäinen susi, mutta tiedostan sosiaalisen aspektin vaikutuksen omaan oppimiseen.
Verkoston hyödyntäminen ammattillisesti mm. Linkedin.comissa sekä erilaisiin tarkoituksiin perustetut Facebook-ryhmät tuovat henkilökohtaiseen oppimisympäristööni rikkautta ja nopean kanavan vuorovaikuttamiselle, jakamiselle ja itsereflektioon. Verkostot puolestaan muodostuvat opiskelijakollegoista, kollegoista, opintopiiristä, ystävä- ja perhepiiristä sekänmuista alan ammattilaisista.
Tiedon haku ja käsittely - tiedon haku ja tiedon kriittinen tarkastelu liittyvät myös olennaisesti henkilökohtaiseen oppimisympäristööni. Validitieto ja sen löytäminen edesauttavat itseäni oppijana sisäistämään tietoa, jäsentelemään sitä ja soveltamaan sitä käytännössä. Tiedonhaussa käytän sähköisiä välineitä hakukoneita, wikejä, tutkimuksia, e-kirjoja, verkkosivuja sekä painettuja lähteitä.
Jakaminen- oman osaamisen jakaminen ja näkyväksi tekeminen ei pelkästään auta oppijaa ymmärtämään omaa kapasiteettiaan, vaan helpottaa uusien kehittymis- ja oppimishaasteiden vastaanottamista. Tämä puolestaan ruokkii metataitojen kehittymistä ja PLE:n kehittymistä. Opettajakorkean aikana tulen jakamaan osaamistani niin ryhmässä (henkilökohtaisesti, Facebookissa, Linkedinissä, sähköisissä viestimissä, wikissä) kuin yksityisesti omassa blogissani.