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I'm still taking pictures of the sky.

#pensamiento #escrito #bestfriend #sky #photo

en realidad contestar un mensaje rápido no cuesta nada sabes, me parece algo básico, no siempre podrás o querrás pero estar con alguien que no puede darte algo tan sencillo como eso, qué sentido tiene

#.#pensamiento

Guardad bien lo que tenéis, hasta que yo vuelva.

Atentamente: el amor.

#pensamiento #tarde de domingo

Me volví libre el día que comprendí que puedo amarte sin tenerte.

Que puedo extrañarte en silencio, sin la necesidad de decírtelo.

Que puedo seguir adelante con mi vida, aun si no es a tu lado. Es triste, pero es parte del juego.

Hoy se juzga a quien ama con intensidad, pero si no amamos, ¿para qué vivimos? Siempre serás esa parte única y sagrada de mi historia. Sin embargo, me toca continuar, cargar con este amor enorme y aprender a vivir... Amándote, extrañándote, pero libre.

- C. Mrqz.

«Pero a partir de los once o los doce años el pensamiento formal se hace posible, justamente, o sea que las operaciones lógicas empiezan a ser traspuestas del plano de la manipulación concreta al de las meras ideas, expresadas en cualquier tipo de lenguaje (el lenguaje de las palabras o el de los símbolos matemáticos, etc.), pero sin el apoyo de la percepción, de la experiencia y ni siquiera de la creencia. Cuando se dice, en el ejemplo citado anteriormente, “Edith tiene los cabellos más oscuros que Lola, etc.” se plantea, en efecto, en abstracto a tres personajes ficticios, que para el pensamiento no son más que puras hipótesis, y es precisamente sobre estas hipótesis que se pide el razonamiento. El pensamiento formal es, por tanto, “hipotético-deductivo”, o sea, es capaz de deducir las conclusiones que deben extraerse de simples hipótesis y no únicamente de una observación real. Sus conclusiones son incluso válidas independientemente de su autenticidad y es por ello que esta forma de pensamiento representa una dificultad y un esfuerzo mental mucho mayores que el pensamiento concreto.»

Jean Piaget: «El desarrollo mental del niño», en Seis estudios de psicología. Editorial Labor, pág. 85. Barcelona, 1991.

TGO

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