Piaget o Vygotsky?
Para Jean Piagete (1896-1980) el desarrollo cognitivo son procesos evolutivos de maduración que posibilitan un determinado tipo de aprendizaje. Cada etapa o ciclo tiene sus propias condiciones de posibilidad de aprendizaje. Si queremos enseñar a un niño o niña cierto tipo de conocimiento primero debemos saber en qué etapa del ciclo evolutivo de su desarrollo se encuentra. No podemos enseñar a un niño o niña cosas u objetivos que superan sus condiciones de aprendizaje. Por ejemplo, si tenemos frente a nosotros un niño o niña de cinco años sería irracional de nuestra parte que pudiera comprender lo que estamos tratando de explicar aquí ya que su capacidad de abstracción no se ha desarrollado lo suficiente. Sugiero revisar la publicación que tenemos "Hablemos de Desarrollo Cognitivo del niño según Piaget" en este mismo Blog para tener más información al respecto.
Por otro lado, tenemos a Lev Vygotsky (1896-1934) para quien el aprendizaje estimula una serie de procesos evolutivos internos cuando el niño entra en interacción con otros: semejantes, adultos, maestros, etc. Para Vygotsky la socialización, la ayuda, el trabajar en común con otros permite que el desarrollo pueda alcanzar niveles superiores que cuando se trabajan de forma individual. Para este psicólogo el desarrollo humano puede explicarse únicamente en la interacción con otros seres humanos. Si te interesa conocer más sobre este interesantísimo autor y su crítica a la epistemólogía de Piagete, te sugiero visitar "Qué es la zona de desarrollo próximo según Vygotsky" en este mismo blog....
Déjanos tus comentarios para quién te pareció más interesante. Seguiremos subiendo más material de estos dos importantes psicólogos del aprendizaje.
Vygotsky, L. (1924). Capítulo VI Interacción entre aprendizaje y desarrollo. Obras escogidas, Vol. II: Pensamiento y lenguaje (pp.123-140) Visor.