Jul 9, 2017
pude haber sido un perfecto sicario, pero nada…tuve unos padres extraordinarios, no comparten esa idea mía del reseteo humano y de mandar a los malos por un agujero negro hasta Urano.
Astronauta - Mente sabia crú
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pude haber sido un perfecto sicario, pero nada…tuve unos padres extraordinarios, no comparten esa idea mía del reseteo humano y de mandar a los malos por un agujero negro hasta Urano.
Astronauta - Mente sabia crú
TEMA 2
LA COMUNICACIÓN SOCIAL DE LA CIENCIA
¿Qué fases tenemos?
La comunicación, los científicos, los expertos: Comunican algo que tiene que ver con la tecnología o la ciencia.
Comprensión de la ciencia y la tecnología: Debemos comprender y entender lo que se dice acerca de la tecnología y la ciencia.
La “apropiación social”: Una vez que he comprendido el mensaje que me dan, es importante saber qué hago con ese mensaje o esa información, esto es la apropiación social, cuando la información no se queda solo en eso, sino que hacemos algo con ella, actuamos, o por lo menos somos conscientes de la información que hemos recibido (como sucede con la ciencia ciudadana o quien cambia sus hábitos alimentarios). Estamos continuamente tomando decisiones basadas en noticias científicas o técnicas, lo que pasa que no somos conscientes.
Dentro de estas fases, encontramos una serie de modelos de “interacción” entre ciencia y sociedad:
Déficit de conocimiento: Esta es la visión clásica que aún tienen muchos. La ciudadanía por lo general no tiene idea de nada, y si al final hay algún problema es porque son ignorantes, pero ¿no puede ser que los expertos pequen de ser etnocéntricos? Ya que, con los años, el conocimiento que tienen los ciudadanos acerca de ciencia y tecnología ha aumentado considerablemente ¿y cómo se explica entonces que aún así gente formada rechace ciertas cosas? Cuando antes se achacaba el problema a la ignorancia. La solución frente al deficit de conocimiento entonces, sería la alfabetización científica.
Alfabetización científica y tecnológica: La idea de enseñar a la gente sobre ciencia y tecnología. Aquí hay unos expertos que, desde una posición de autoridad, te enseñan lo que tienes que aprender.
Problema principal: ¿cómo reconocer una situación de partida de asimetría epistémica entre los expertos y los ciudadanos y al mismo tiempo conseguir la participación efectiva en la toma de decisiones?
Asimetría epistemica: Si alguien ha hecho una carrera, es lógico pensar que tenga más conocimiento, esto quiere decir que los expertos saben mas de su campo que los ciudadanos (por norma general), los expertos están en una posición de superioridad epistémica.
¿Qué hacemos los ciudadanos con eso? ¿Simplemente obedecemos? ¿Nos conformamos? ¿O podemos participar de alguna forma en la toma de decisiones? Normalmente como los expertos saben más, puedo participar, pero no en las mismas condiciones que ellos. Los ciudadanos tenemos un margen de maniobra, a veces puede ser muy grande, y a veces no.
Injusticia epistémica: Esta situación que se da cuando no se admite que alguien, por su identidad (género, raza, sexual..), pueda generar conocimiento relevante o comunicarlo (propuesto por Miranda Fricker en 2007).
Liberación epistémica: Este concepto se utiliza para combatir esa injusticia.
La comunicación social de la ciencia es un proceso de intercambio intencional de información, y por este motivo se adecua al modelo general de transferencia de información: fuente, objeto de la transferencia, medios de transferencia, receptores y entorno.
MODELOS DE COMUNICACIÓN
Déficit de conocimiento, de alfabetización, unidireccional: Una visión positivista de la ciencia.
De diálogo, unidireccional o pragmático: Se busca construir un diálogo, donde el problema de la comunicación se encontraría en que los ciudadanos no tienen la motivación suficiente para implicarse en estas cuestiones, es decir, no es que no tengan capacidad, simplemente no hay interés. En este modelo se pretende comunicar el mensaje de manera que pueda ser comprendido por los receptores. Aquí hay una visión realista de la ciencia.
Modelo de participación, multidimensional: Este modelo implica participar en términos de igualdad, vamos un paso más allá del diálogo, sin embargo, los científicos aquí serían el mayor problema, ya que no saben comunicar ni dialogar de forma adecuada con los ciudadanos. La visión de la ciencia aquí ya no es ni positivistas ni realista, sino constructivista.
La comunicación social implica una diversidad de elementos heterogéneos: investigadores, ciudadanos, periodistas, “entornos de demanda” (simplemente sitios donde hay demanda de ellas), agencias de noticias o de comunicación, departamentos de comunicación (antiguos gabinetes de prensa) de las instituciones científicas o de I+D, soportes analógicos y digitales, programas de alfabetización…
Definición alternativa de comunicación científica: El uso de diversos medios para producir una respuesta o cambio de alguna clase (conciencia, diversión, interés, opiniones y comprensión), a partir de un contenido científico.
El objetivo principal de la comunicación científica, en una sociedad, es la creación de cultura científica, la cual, de manera general, sería igual al grado de penetración de la ciencia en la cultura.
Definición más concreta y clásica: La cultura científica es la sensibilización y capacitación científico-técnica de los ciudadanos, es decir, que la gente lo comprenda y sea capaz de formarse en ese ámbito científico.
Aquí, sin embargo, hay una ausencia de crítica (hay un déficit en la gente de conocimientos y capacitación) y no se tiene en cuenta que hay grupos de ciudadanos que pueden generar cultura científica, como es la ciencia ciudadana o la cultura científica comunitaria: la red de monitoreo ambiental, de salud, epistemología popular, asociaciones de pacientes…
Epistemología popular: Es el proceso por el que un grupo de personas no profesionales acumula datos estadísticos y otro tipo de información y usan otros recursos para comunicar a los expertos esos resultados.
Este es un fenómeno multidimensional que implica conocimiento cientifico.
TIPOS DE CIUDADANOS:
Procientíficos entusiastas
Procientíficos moderados: Dentro de este grupo también podemos situar a los “implicados desconfiados” (distruthful engagers): Quedan recogidos en el grupo de los procientíficos moderados. Esta es gente que considera, por un lado, que vivimos en una sociedad científica y tecnológica y que el conocimiento científico es necesario pero que, por otro lado, son conscientes de los aspectos más negativos. Este grupo tiene, además, un alto nivel educativo.
Críticos (supuestamente desinformados)
Desinteresados/desinformados: Los cuales están desinformados porque quieren.
TEMA 2
THE FRAMING THEORY
La teoría del encuadre o “framing theory” comprende un conjunto de conceptos extraídos, por un lado, de la sociología y, por otro lado, de las ciencias de la comunicación, y pretende explicar por qué la gente centra su atención en determinados aspectos de la realidad y no en otros, así mismo, por qué los espectadores terminan viendo la realidad de un modo determinado y no de otro.
La teoría del framing sostiene que esta percepción que tiene la gente está condicionada por el proceso de reconstrucción subjetiva de la realidad que llevan a cabo los medios de comunicación.
Desde este punto de vista cada información muestra un “frame”, es decir, un enfoque determinado de la realidad, producto de una manera de seleccionar los hechos, los personajes, las imágenes o las palabras en las que enfatiza la noticia.
La teoría del framing dice que los medios no solo establecen la agenda de temas de debate público, sino que también definen una serie de pautas, o marcos, con los que pretenden favorecer una determinada interpretación de los hechos sobre los que informan.
Es por este motivo por el que la teoría del framing ha sido aplicada a los medios masivos de comunicación, porque se parte de la idea de que la realidad es presentada por los medios después de haber sido sometida a un “encuadre”.
FRAMING: Proceso de selección que realizan los medios de comunicación de ciertos aspectos de un tema, que son presentados como más importante y que, por tanto, enfatizan causas particulares de los fenómenos.
EFECTO FRAMING: Esta sería la capacidad de los medios de comunicación para provocar diferentes reacciones y conclusiones en los espectadores según la forma en la que presentan la información.
FRAMES: Idea central que provee significado.
La teoría del encuadre o framing theory comprende un conjunto de conceptos extraídos de la sociología y de las ciencias de...
TEMA 2
EJERCICIO DEL AULA VIRTUAL
Guerra Ucrania Rusia | Zelenski acusa a Irán de prolongar la guerra.
El presidente ucraniano, Volodímir Zelenski, ha acusado este domingo a Irán de prolongar la guerra en Ucrania al abastecer a Rusia de armas, asegurando que si no fuera por esa "ayuda", se estaría más cerca de la paz. "Si no fuera por el suministro iraní de armas al agresor, ahora estaríamos más cerca de la paz", ha aseverado el mandatario ucraniano en su discurso diario. Mientras, el dirigente asegura que el Kremlin está concentrando fuerzas y medios para "una posible repetición" de los ataques masivos a la infraestructura ucraniana, pero ha advertido: "Nos estamos preparando para responder.”
El presidente de Ucrania ha asegurado que a lo largo del frente, donde se suceden estos días intensos combates, las fuerzas ucranianas manti
Según hemos podido ver entonces, ¿qué efecto tiene la modalización sobre el dictum? Pues esta tiene un efecto dispar, completamente diferente, ya que el dictum es lo que se afirma sin más, la idea principal, y la modalización es el cómo se dice, el contexto.
El sentido de este ejercicio sería el de distinguir entre el dictum, que es la afirmación escueta, tajante, y la modalizacion, que es cómo lo contextualizo, cómo lo presento, mientras que la moraleja del ejercicio sería mostrar que realmente un enunciado aislado no tiene significado, sino que el significado lo tene el contexto que le proporcionan, por ejemplo, otros enunciados.
Evolución de los medios hasta nuestros días
La historia de la comunicación se remonta a los orígenes de la humanidad, debido a la necesidad de comunicarse con sus semejantes y expresar los sentimientos e ideas. Las primeras muestras de comunicación fueron primordialmente los gestos y sonidos culturales, y posteriormente al desarrollar algunas habilidades, la comunicación se comenzó a transmitir a través de imágenes.
En la actualidad, los medios de comunicación son indispensables para las sociedades industrializadas; su origen se remonta a la comunicación oral, que fue la única durante milenios, hasta la aparición de la escritura; uno de los antecedentes más antiguos de periodismo son las actas públicas que se utilizaron en Roma para comunicar acontecimientos de la ciudad y que eran colocados en tablones de madera.
Modos de medición y ópticas
Ejercicios tema 2 aqui
This is a gazella. A group of gazellas is a....
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Glosario con vocabulario relativo a los efectos positivos y negativos de las actividades humanas en el entorno