Jan 27, 2025
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TP 01 Bajorelieve - Clase 18/04
Gracias a las correcciones dadas por los profesores pude centrarme mejor en lo que sumaba y/o restaba en este trabajo.
Por ejemplo, estos que aparecen aca son los que iban mas encaminados; tienen un bueno grosos y calidad de "peso", mismo una buena y clarta estructura.
A partir de eso re-elabore mi bajo relieve quitandole capas que no aportaban nada, es más, molestaban.
Sin embargo, el bloque de la derecha y el de arriba quedaban con cierta similitud, por ende decidí "mover" la pieza hacia la derecha.
Para eso hice un nuevo boceto y recorté de nuevo todas las piezas...
resultando lo siguiente...
Clase 11/04
Primero comenzamos con una clase teórica:
Repasamos conceptos vistos el año pasado, ¿qué es una estructura? ¿cómo logramos una estructura interesante? Éste es un eje central del trabajo, mismo del diseño. A tenerlo en cuenta...
Y luego de reflexionar nos fuimos a las comisiones para charlar respecto del trabajo en cuestión.
Nos dijeron que tengamos en cuenta cuál es el lenguaje que más nos conviene para lo que viene después en la vectorización. Hacer blancos, grises y negros para tener en cuenta como quedaría luego nuestro trabajo.
Además generar ESTRUCTURAS interesantes, que varíen, sean complejas/no hiper simples. Todos los elementos deben interactuar entre sí, tienen que tener un sentido. En las primeras dos no está pasando eso, las distintas partes no están relacionadas entre sí, no dicen nada. En cambio en el 4to comienza a haber algo bueno, agregándole más elementos, más grises y negros, se lograría algo muy interesante. Tiene diagonales que non de igual tamaño ni forma, se conectan llevando a un punto de tensión, a la parte importante de la estructura. *recordar temas vistos en el último tp de morfo 1*
Se pueden re-encuadras para hacer más/menos simple las estructuras. Sacar elementos que no aporten nada, distraigan de lo central
Ideas
Acá dijeron que podemos jugar con los bordes (abajo a la derecha)
Algunas estructuras que van encaminadas...
Se pueden agregar puntos de tensión chiquitos, bien profundos. Ver qué generan en la composición, en algunos casos pueden aportar bastante.
cosas interesantes...
CUIDADO!
Las tramas, por ejemplo tipo rejilla, no aportan.
La proliferación de paralelas no funcionan.
Tener cuidado con las curvas. No está prohibido, se puede, pero ojo!
¿Como diseño e implemento innovaciones tecnologicas haciendo uso de herramientas y equipos?
Primero que todo busco informacion para saber como voy a hacer eso, despues contruyo la idea, creo el producto o el serviocio, luego mido la opinion del cliente para saber si esta a gusto, aprender y preservar nuestro producto para generar mas ejemplares
3. GRAMMAIRE
Trabajo en clase 4
El último es un retrato de Yuli.
Apuntes de clase:
Observar, es más allá que ver.
La percepción como una forma de observación más intuitiva.
La memoria juega un rol importante en la autopercepción.
Autopercepción= observación.
La abstracción entra dentro de la observación.
El espacio es un elemento importante a la hora de trazar o de crear algo.
El dibujo es un ejercicio que va arraigado a la observación.
Acciones como el contemplar y el observar se vuelven multisensoriales.
La vista puede ser un factor de distracción a la hora de observar.
Lo artístico no deviene siempre de un sentido sino de todos.