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Conciencia (12). La conciencia social (1)

Tmp. máx. lect.: 11 min. La conciencia social (1) Por Juan Miguel Batalloso Navas          La conciencia social representa una de las capacidades humanas más distintivas y cruciales para la construcción de sociedades democráticas, justas y equitativas. En su sentido más profundo, la con­ciencia social se refiere a la capacidad de reconocer, comprender y responder críticamente a las di­námicas…

Conciencia (12). La conciencia social (1)

[lorena-pa]

Reflexión sobre el proceso de aprendizaje

El curso de Paisajes de Aprendizaje, me está permitiendo ahondar en metodologías activas y participativas, además de tremendamente atractivas y motivadoras, que suponen un avance en el proceso de enseñanza y, por tanto, en el de aprendizaje.

Albert Einstein decía que "La medida de la inteligencia es la capacidad de cambiar" y que "el verdadero signo de la inteligencia no es el conocimiento, sino la imaginación" y cuánta razón tenía...

La inteligencia es la capacidad de adaptarse, de generar ideas nuevas para la solución de un mismo problema, de ver la realidad desde otra perspectiva...

Desde mi experiencia como orientadora, cada día vivo en primera mano cómo cada niño aprende de una manera; cómo cada cerebro es diferente y pone en marcha diferentes tipos de inteligencia, en muchas ocasiones, para adaptarse a la tarea encomendada.

Intento analizar cuáles de esas inteligencias son las más destacables de cada alumno para, con esto, poder trasladar a sus profesores cuáles son los mejores recursos para potenciar el aprendizaje de dicho alumno y poner en marcha actuaciones que permitan que se desarrolle al máximo en todas las áreas.

El Diseño Universal para el Aprendizaje (DUA), la Taxonomía de Bloom, la Zona de Desarrollo Próximo de Vigotsky, son algunos de los enfoques necesarios que debemos estudiar y poner en marcha para poder responder a la diversidad de nuestros centros y, por tanto, a la diversidad de inteligencias del alumnado.

Por ello, este será el camino que nos permitirá cambiar hacia una personalización del aprendizaje, en el que colaboraremos poniendo nuestro grano de arena.

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Secuencia didáctica..pdf

4. SECUENCIA DIDÁCTICA. 

APLICACIÓN DE LA METÁFORA EDUCATIVA DEL PARADIGMA SOCIOCULTURAL DE VIGOTSKY

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2. CUADRO COMPARATIVO: TEORÍA SOCIOCULTURAL                      

PARADIGMA DE LA TEORÍA SOCIOCULTURAL DE VIGOTSKY. Metáfora educativa.            

En la realización del cuadro comparativo sobre la teoría de aprendizaje (sociocultural), abarcamos los puntos claves y la explicación de cada uno de ellos, que son los siguientes: Concepción de la enseñanza, Metas de la educación, Concepción del alumno, Concepción del maestro, Concepción del aprendizaje, Estrategias de enseñanza y Concepción de la evaluación.

[susanagonu]

"Walden Dos" es una obra de ficción escrita en 1948 por el psicólogo B. F. Skinner, cuyos estudios se centraban en el control y la predicción de la conducta humana según los principios conductistas que defendía.

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SÍNTESIS DE LAS TEORÍAS DE APRENDIZAJE (PIAGET, VIGOTSKY, KOHLBERG Y GOLEMAN)

Existe diversidad de teorías psicológicas sobre el aprendizaje cuyas discrepancias no están clarificadas en la práctica

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[luisrobertolg]

Practicas educativas  “La educación es un proceso que no termina nunca” Josefina Aldecoa #psicologiaeducativa #practicaspsicologia #educacioninfantil #piajet #vigotsky #skinner (en La Piedad)