MaiThai

[achanmaironm]

สื่อวิดีทัศน์ (ข่าว)

ที่เลือกสื่อวิดีทัศน์ (ข่าว) เพราะเหมาะสมกับแนวทางการจัดการเรียนรู้สังคมศึกษา และวิธีการสอนที่ตนเองถนัดในการนำข่าวสารในปัจจุบัน หรือที่เป็นประเด็นสังคมให้ความสนใจ นำมาวิเคราะห์ปัญหา สิ่งที่เกิดขึ้น ผลกระทบ ฯลฯ และเนื่องจากระดับชั้นที่ได้รับหน้าที่ในการสอนคือชั้นมัธยมศึกษาตอนปลาย ที่มีมาตรฐาน/ตัวชี้วัด ส่วนใหญ่มุ่งเน้นในการคิดวิเคราะห์ จึงเห็นว่าการใช้ข่าวเป็นฐานในการจัดการเรียนรู้มีความเหมาะกับนักเรียนและรายวิชาที่สอน และเนื่องจากบริบทของโรงเรียนที่ไม่อนุญาตให้นักเรียนใช้เครื่องมือสื่อสารในชั้นเรียน การที่ครูนำสื่อวิดีทัศน์ (ข่าว) มาใช้สอนก็จะทำให้นักเรียนได้รับรู้ข่าวสารสำคัญที่เกิดขึ้น และยังสามารถใช้ข่าวได้ทุกชั่วโมงการสอนโดยใช้ใน ขั้นนำการสอนหรือนำเข้าสู่บทเรียน เป็นการแลกเปลี่ยนประเด็นข่าวสารกับนักเรียน เพื่อเชื่อมโยงเข้าสู่เนื้อหาการเรียน และยังสามารถปรับใช้ประเด็นข่าวได้กับทุกสาระการเรียนรู้ ในรายวิชาสังคมศึกษา เนื่องจากข่าวสารที่มีหลากหลาย เช่น ข่าวสังคม เศรฐกิจ การเมือง สิ่งแวดล้อม ความร่วมมือหว่างประเทศ ฯลฯ เป็นต้น ล้วนเป็นข่าวสารที่มีความเชื่อมโยงกับรายวิชาสังคมศึกษาได้  โดยครูจะเป็นผู้คัดเลือกประเด็นข่าวมาแลกเปลี่ยน หรือสอบถามประเด็นข่าวที่นักเรียนสนใจมาแลกเปลี่ยนพูดคุยกันในชั้นเรียนก็ได้

**(จากข้างต้นที่กล่าวว่า ใช้ได้ในขั้นนำการสอนหรือนำเข้าสู่บทเรียน แต่ข่าวสามารถใช้ได้กับทุกขั้นการสอน แต่ต้องดูความเหมาะสมของเนื้อหาข่าวและความสอดคล้องกับบทเรียนที่สอนด้วย)

ภาพจาก BBC NEWS ไทย https://www.bbc.com/thai/articles/c29038d1j7ro

[achanmaironm]

เพลงหวัง พงษ์สิทธิ์ คำภีร์

สามารถนำเพลงหวัง ของพงษ์สิทธิ์ คัมภีร์ มาใช้ในการจัดการเรียนรู้ของกลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม ในสาระการเรียนรู้หน้าที่พลเมือง วัฒนธรรม และการดำเนินชีวิตในสังคม เรื่องปัญหาการเมืองที่เกิดขึ้นในประเทศ เนื้อหาของเพลงสื่อสะท้อนปัญหาความรุ่นแรงในระบอบประชาธิปไตย จากการต่อสู้ทางการเมืองของสองฝ่าย คือฝ่ายประชาชนกับฝ่ายผู้มีอำนาจ (ซึ่งในเนื้อเพลงกล่าวว่า ฝ่ายประชาชนกับฝ่ายผู้รับใช้ประชาชน) ความเหลื่อมล้ำ ไม่เท่าเทียม ในระบอบประชาธิปไตย จะสามารถนำสื่อเพลงหวัง มาใช้ในการจัดการเรียนรู้โดยให้นักเรียนฟังและให้นักเรียนช่วยกันวิเคราะห์ปัญหา ผลกระทบ และเสนอแนวทางป้องกัน แก้ไขปัญหาหรือพัฒนา เพื่อลดความรุนแรงทางการเมือง พร้อมการยกกรณีตัวอย่างของความรุนแรงทางการเมืองที่เกิดขึ้นเพื่อให้นักเรียนตระหนักถึงปัญหาการเมืองที่เกิดขึ้นในประเทศ

【 เนื้อเพลง 】

(พูด) นิทานเรื่องซ้ำๆ ซากๆ ปีศาจครองเมือง ตัวละครมีสองฝ่ายครับ ฝ่ายแรกชื่อว่าประชาชน ฝ่ายที่สองชื่อว่าผู้รับใช้ประชาชน เรื่องราวจะเป็นอย่างไร ขอเชิญท่านรับฟังได้ ณ บัดนี้

เกิดเป็นคน เป็นคนโดยธรรมชาติ         ความคิดจิตใจยังสามารถ รู้ขลาด รู้สู้ รู้ซึ้ง

ชั่วชีวิต คิดหวังตั้งใจไว้มาก         ประชาธิปไตยในไทยชาติ เต็มใบเต็มที่เต็มร้อย

จึงออกตามหา ประชาธิปไตยดังว่า      เพื่อนร่วมอุดมการณ์หลายหลาก สิบร้อยพันหมื่นแสนล้าน

มีมือปีศาจ เข่นฆ่าให้ล้มหายตายจาก   แย่งชิงสิ่งหวังอันสูงค่า กระชากลงอเวจี

ความรู้สึกคับแค้นแน่นไปถึงข้างใน       คืบคลานเข้ามารุมสุมใจ เห็นเพื่อนล้มตายลงอย่างนี้

ผู้บริสุทธิ์สองมือสองแขนว่างเปล่า        ร่วงกราวลงกองแทบสองบาท ปีศาจร้ายนั่งบนเก้าอี้

ไม่เป็นธรรมทุกสิ่งหรอก มันไม่เป็นธรรมทุกอย่างหรอก         คนตายก็ตายลงไป คนอยู่ก็สู้ต่อไป

ประชาชนอย่างเรา ถึงหัวใจเป็นของเรา      แต่ความเป็นธรรมเป็นจริง มันมีสิทธิ์ได้แค่บางคน

ไม่เป็นธรรมทุกสิ่งหรอก มันไม่เป็นธรรมทุกอย่างหรอก        คนตายก็ตายลงไป คนอยู่ก็สู้ต่อไป

ประชาชนอย่างเรา ถึงหัวใจเป็นของเรา      แต่ความเป็นธรรมเป็นจริง มันมีสิทธิ์ได้แค่บางคน

(พูด) ท่านพูดได้อย่างไร ว่าเป็นผู้รับใช้ประชาชนในเมื่อท่านหันปากกระบอกปืน พ่นกระสุนใส่ประชาชนอย่างไม่ขาดท่านและลูกหลานญาติมิตรของท่าน กัดกินทรัพยากร กัดกินผืนแผ่นดินนี้จนแทบจะไม่เหลืออะไรแล้ว และเมื่อใดที่ประชาชนลุกขึ้น เรียกร้องสิทธิเสรีภาพ ต่อต้านอำนาจผูกขาดของท่าน ท่านก็ฆ่าเมื่อท่านฆ่าแล้ว ท่านบอกประชาชนอีกว่า ลืมมันเสียเถิดประชาชนที่รักพวกเรานั้นเป็นชาวพุทธ ไยเจ้าจึงไม่รู้จักคำว่าการให้อภัยล่ะ ท่านครับ ศพแล้วศพเล่า ที่ทอดร่างให้ท่านเหยียบขึ้นไปเสวยอำนาจ ช่างไร้ค่าต่อท่านนัก เพียงเพราะเขาไม่ใช่ลูกหลานญาติมิตรของท่านเท่านั้นหรือ

มีมือปีศาจ เข่นฆ่าให้ล้มหายตายจาก         แย่งชิงสิ่งหวังอันสูงค่า กระชากลงอเวจี

ความรู้สึกคับแค้นแน่นไปถึงข้างใน           คืบคลานเข้ามารุมสุมใจ เห็นเพื่อนล้มตายลงอย่างนี้

ผู้บริสุทธิ์สองมือสองแขนว่างเปล่า            ร่วงกราวลงกองแทบสองบาท ปีศาจร้ายนั่งบนเก้าอี้

เนื้อเพลงและภาพจาก https://www.youtube.com/watch?v=GFxYa6s2YlY

[achanmaironm]

Hellfire Pass ช่องไฟนรก

จักรวรรดิญี่ีปุ่น สำรวจเส้นทางรถไฟบริเวณ “ช่องเขาขาด” ที่ต้องระเบิดภูเขาเป็นช่องทางให้รางรถไฟผ่านไปได้ เมื่อวันที่ 4 มีนาคม 2486 กาญจนบุรีเป็นสถานที่แห่งความทรงจำอันเจ็บปวดของเชลยศึกฝ่ายสัมพันธมิตรและครอบครัว ในสงครามโลกครั้งที่ 2 เมื่อพวกเขาต้องกลายเป็นแรงงานทาสของจักรวรรดิญี่ปุ่น บ้างก็ต้องเอาชีวิตมาทิ้งไว้ที่นี่

คนไทยเรียกพื้นที่นี้ว่า “ช่องเขาขาด” เนื่องจากลักษณะทางกายภาพที่ปรากฏเป็นภูเขาและมีช่องทางรถไฟผ่ากลางเขาหลายจุดในบริเวณนี้ ส่วนที่ชาวตะวันตกขนานนามพื้นที่นี้ว่า “ช่องไฟนรก” เนื่องจาก  “พวกทหารญี่ปุ่น ต้องการให้การสร้างทางรถไฟเสร็จเร็วยิ่งขึ้นเลยจัดแรงงานไว้สองกะ ๆ 12 ชั่วโมง เป็นกะกลางวันกับกะกลางคืน เชลยจะต้องทำงานตอนกลางคืนด้วยแสงไฟอันสลัวริบหรี่ ในช่องเขาที่มืดมิด และต้องทำงานอย่างหนักเยี่ยงทาส มีหลายชีวิตที่ต้องจบลงจากการสร้างทางรถไฟในครั้งนี้ กลุ่มเชลยศึกจึงเปรียบ สถานที่แห่งนี้เป็นเหมือน ปีศาจและไฟนรก ‘ไฟนรก’ จึงเป็นที่มาของ "ช่องไฟนรก" (Hellfire Pass)