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Mediante el proceso de testeo realizaremos el feedback que nos sera de gran ayuda, ya que así sabremos los posibles problemas que pueda presentar el proyecto al interactuar con el usuario y así ir refinando los detalles.
El primer paso de un gran proyecto...
Gabriela
Mi nombre es Gabriela, soy alumna de la UTEC y formo parte de este hermoso grupo de personas, Altavoces. Y queremos que alcen su voz por las personas que no pueden. Juntos lo haremos .
“No existimos para la sociedad”
Entrevista realizada a la señorita Dania Elizabeth Calderón, quien cuenta su experiencia de vida como mujer transexual en el Perú, en donde es muy difícil vivir plenamente la sexualidad, y, particularmente, la identidad y expresión de género.
Entrevistadores, Guillermo Sánchez Albarracín y Jesús Sullón Silva.
NOMBRE: DANIA ELIZABETH CALDERÓN
EDAD: 38 AÑOS
ESTADO CIVIL: SOLTERA
ESCOLARIDAD: CARRERA TÉCNICA CULMINADA
- Dania Elizabeth Calderón
“No existimos para la sociedad”
¿Cómo se llama usted?
Mi nombre es Dania Elizabeth Calderón. Lo cambié luego de un proceso judicial ya que mi anterior nombre, masculino, no me representaba.
¿Cómo surgió la idea de crear este centro de salud que ayuda a la comunidad?
Epicentro es una ONG que brinda apoyo a la comunidad LGTB en prevención y tratamiento del VIH e ITS. Cabe señalar que esta minoría tiene la mayor incidencia de estos males.
Teniendo en cuenta que la comunidad LGTB es estigmatizada por la sociedad, ¿Usted es de Lima?
Soy de Lima, mujer transexual y enfermera. Hay una diversidad de orientaciones e identidades de género en Epicentro, que se enfoca en la salud de la comunidad LGTB.
Además de las ITS y el VIH, ¿Cómo es afectada la comunidad LGTB, por ejemplo, en la educación?
Debemos informarnos que hay diferencias entre ser transexual y gay porque hay mucho desconocimiento del tema en la gente debido a que no hay referentes transexuales en la sociedad, a diferencia de la comunidad gay. No hay mujeres transexuales trabajando en espacios públicos (Bancos, cajeros, supermercados). Somos invisibles para la sociedad pues sufrimos maltrato en salud, educación. Hay mucha más aversión en la sociedad hacia las mujeres transexuales y se hace difícil culminar la educación por las agresiones psicológicas.
¿Qué les recomienda a los miembros del colectivo LGTB para poder decirle a la gente lo que sienten?
Todos tenemos derecho a buscar nuestra felicidad y por ello nadie tiene el derecho a interferir en mi expresión de género. Ser LGTB es difícil en este país. Por ello les recomiendo seguir con nuestras aspiraciones, pero ir paso a paso.
- Todas las personas merecemos respeto.
¿Cuándo se dio cuenta de que era mujer?
Me sentía diferente a la temprana edad de cinco años. Me gustaban los carros y jugar fútbol. La sociedad impone estereotipos de género, pero en realidad no está claro lo que es masculino y femenino. Sentía que no era apropiado decir lo que sentía a los demás. Tenía miedo a la discriminación y ser tratada como una enferma mental. A los 14 años revelé a mis padres que era gay y ellos ya lo intuían. Me considero una mujer. El concepto de mujer es uno sólo.
Usted refirió que las personas transexuales tienen menos libertad y pobre acceso a la educación. Además, usted no tuvo una educación de calidad.
¿Hasta qué año estudió?
Estudié hasta quinto de secundaria y dejé el colegio porque sentía el rechazo, intolerancia, burla y desprecio de las personas, lo que me forzó a abandonar el colegio. Las personas gays tienen menos rechazo porque para la sociedad se amoldan mejor a lo considerado “normal”. Finalmente terminé el colegio y empecé a estudiar enfermería técnica.
¿Sus estudios técnicos transcurrieron sin problemas?
Tuve problemas con algunos profesores que me trataban por mi nombre legal a pesar de que les pedía que me llamaran por mi nombre social. Evidenciaban una intolerancia y falta de empatía brutal.
- La educación de calidad es clave para acabar con las desigualdades.
Probablemente no saben cómo se siente una persona transexual cuando recibe burlas y violencia…
Exacto, y yo los entiendo, de alguna manera. No me gusta victimizarme a pesar de que la sociedad nos margina. La sociedad peruana es de doble moral pues como te ve, te trata. Si te ven mal, te tratan mal. La gente se deja llevar por las apariencias. Pienso que es fundamental empoderarnos. Las mujeres transexuales estamos representadas en el feminismo de la tercera ola. Si me siento mujer, soy mujer, ya que los genitales no determinan el sexo. Las mujeres transexuales sufrimos el mismo abuso que las mujeres de nacimiento.
Pienso que las personas que practican violencia contra la comunidad LGTB necesita educación.
Claro, yo he sido criada por papá y mamá heterosexuales. Todas hemos salido de familias heterosexuales. Pero sí, la educación es muy precaria en el Perú y más para nosotras. LA educación nos da poder. A pesar de que ahora no hay tanta discriminación a comparación de antes, nos falta luchar más. Necesitamos seguir el ejemplo de la comunidad gay. A nosotras la sociedad conservadora nos cierra el acceso a trabajo y muchas veces nos empuja a ganarnos la vida de otras maneras fortaleciendo estereotipos negativos. Te obliga a andar a la defensiva por el continuo acoso callejero. Afortunadamente gracias a mi esfuerzo, llevo trabajando cinco años en Epicentro. Me ha costado mucho terminar mi carrera y he sufrido mucha discriminación no sólo laboral sino social. Me apasiona mi trabajo. Me gusta ayudar a las personas, me causa satisfacción y eso determinó mi carrera, la que terminé con mucho esfuerzo. Las mujeres transexuales debemos esforzarnos más para demostrar nuestro valor. No juzgo a las personas que nos vierten odio pues probablemente sufrieron alguna mala experiencia de parte de alguna de nosotras, pero si una hace algo no se puede meter a todas en el mismo saco. Es algo que sufrimos las minorías.
¿Algún mensaje final para la comunidad LGTB?
Seguimos en la lucha. Y tenemos que unirnos para luchar por nuestros espacios diferentes. Tenemos que juntarnos todas y todos para cambiar la historia.
Insights acerca de las personas transexuales como Dania, sus necesidades y qué podemos hacer respecto a ello.
Representación gráfica de las relaciones de Dania con su entorno.
JUNTOS POR LA IGUALDAD Y UNA EDUCACIÓN DE CALIDAD
- Entorno de trabajo de Dania.
INTRODUCCIÓN
- Grupo Altavoces junto a Dania.
¿Quiénes somos? ¿Por qué nos interesa este tema?
Somos alumnos de la Universidad de Ingeniería y Tecnología, venimos para dar a conocer problemas que la mayoría de las personas no toman en serio. Queremos ser la voz de esas personas que no pueden ir libremente por la calle sin ser mal vistos o intimidados por los prejuicios que hoy en día se acrecientan. Por ello, daremos a conocer la historia de Dania Calderón, una mujer transexual.
Este tema de la comunidad LGBT hoy en día toma gran importancia, ya que ellos han alzado su voz de protesta reclamando los derechos que injustamente los pisotean como se les da la gana. Es hora de que los escuchemos y reaccionemos pues, no todo es como lo pensamos, ellos también tienen sentimientos, aman y sienten lo mismo que cualquier otro ser racional. No nos dejemos cegar por los prejuicios de la sociedad, es hora de cerrar ese libro y abrirnos a conocer más de estas personas.
- Grupo Altavoces junto a Dania.
CONTEXTO
a) ¿Qué son los derechos humanos?
Los derechos humanos son privilegios inherentes a todos los seres humanos, sin distinción alguna de nacionalidad, lugar de residencia, sexo, origen nacional o étnico, color, religión, lengua, o cualquier otra condición. Todos tenemos los mismos derechos humanos, sin discriminación alguna. Estos derechos son interrelacionados, interdependientes e indivisibles.
- Igualdad y unión, necesarios para alcanzar la igualdad.
b) ¿Por qué son importantes?
Son importantes porque se te reconocen desde que existes, son derechos innatos, inmutables e inalienables. Todo ser humano, por el simple hecho de ser una persona goza de estos privilegios. Protegen y defienden la dignidad y la vida humana. Defienden la idea de igualdad y ética.
DESAFÍOS DEL MILENIO
a) ¿Qué pasó con los derechos humanos en este presente siglo?
Hoy en día los derechos humanos guardan relación con los ODS, esto da a entender que ahora están más presentes en el desarrollo del país. Los derechos son la herramienta fundamental que toda persona necesita para su desarrollo, inclusión en sociedad y la consagración de su dignidad humana. Y todo esto es un deber colectivo, ya que es la comunidad la que se beneficia del correcto desarrollo y bienestar de cada miembro que la compone.
b) ¿Fue buena la introducción de los Desafíos del Milenio?
Sí, porque gracias a el establecimiento de estos 8 objetivos se pudo tomar la iniciativa de combatir problemáticas que afectan a la comunidad como la pobreza, el hambre, la enfermedad, el analfabetismo, la degradación del medio ambiente y la discriminación contra la mujer.
- Desafíos del Milenio.
c) ¿Que funcionó y que no funcionó de los Desafíos del Milenio?
Los ODM fueron revolucionarios porque ofrecieron un discurso común para alcanzar el acuerdo global. Los ocho objetivos eran realistas, fáciles de comunicar y contaban, además, con un mecanismo claro para su cuantificación y seguimiento. Pero los logros no iban aumentando, así que se decidió establecer las ODS (objetivos de desarrollo sostenible) que este abarcaba en mayor volumen las problemáticas de la sociedad.
CAMBIO DE ENFOQUE
¿Por qué la ONU decidió cambiar el enfoque en los Desafíos Globales y aumentar la cantidad de desafíos y metas?
Debido a que los Objetivos de Desarrollo del Milenio si bien estimularon importante progreso, lastimosamente descuidaron a los grupos más difíciles de alcanzar, zonas rurales básicamente. El lema principal de los Objetivos de Desarrollo Sostenible es “No dejar a nadie atrás”, así los ODS serán fortalecidos a medida que los INDH ofrezcan diferentes oportunidades de participación, debido a que algunas metas tendrán que ser adaptados a nivel nacional, para reflejar los diferentes contextos nacionales, y primar los principios de inclusión, participación y no discriminación.
- ONU
DESAFÍOS GLOBALES, EDUCACIÓN E IGUALDAD
¿Por qué en el curso Desafíos Globales hemos decidido enfocarnos en los retos "Acceso a educación de buena calidad" e "Igualdad de Género"?
Porque son dos pilares muy importantes en el enfoque que quieren dar los nuevos objetivos de desarrollo sostenible. Así, en el caso de educación de buena calidad debe ser prioridad que se garantice una educación inclusiva y equitativa de calidad y promover oportunidades de aprendizaje permanente para todos y en el caso de igualdad de género debe ser responsabilidad de todos poder ayudar a que exista sociedades más equitativas, donde el género no sea razón de exclusión, violencia ni discriminación.
- La igualdad de género tiene como pilar la no violencia.
RETOS EN LA EDUCACIÓN
¿Cuáles son los principales retos en el tema “Acceso a educación de buena calidad”?(resumen de puntos principales sobres lectura “Balance de los objetivos de desarrollo del milenio y su impacto en el derecho del milenio y su impacto en el derecho a la educación”, de Isabel Carrillo).
En la lectura “Balance de los objetivos de desarrollo del milenio y su impacto en el derecho del milenio y su impacto en el derecho a la educación”, de Isabel Carrillo, se analiza la educación como derecho humano fundamental. El legado del siglo XX muestra avances, pero las crisis económicas y las políticas de ajustes adoptadas han agravado las desigualdades educativas. En este contexto los objetivos de desarrollo del milenio proyectados para el 2015 han quedado limitados. Los países involucrados tendrán que ir más allá y avanzar la verdadera democratización educativa.
- Entorno de trabajo de Dania.
RETOS EN LA BÚSQUEDA DE LA IGUALDAD DE GÉNERO
¿Cuáles son los principales retos en el tema "Igualdad de género"?
Teniendo en cuenta que “el género produce un imaginario social con una eficacia simbólica contundente y, al dar lugar a concepciones sociales y culturales sobre la masculinidad y feminidad, es usado para justificar la discriminación por sexo (sexismo) y por prácticas sexuales (homofobia)”, podemos concluir que para que exista una igualdad de género es necesario transformar, a través de la educación, el imaginario colectivo de lo que es considerado femenino y masculino, aceptando que el género tiene un amplio espectro con dos extremos: varón y mujer.
Por otra parte, es necesario hacer énfasis sobre las diferencias entre sexo, género y diferencia sexual. La primera es equivalente a la parte biológica de la sexualidad humana. La segunda, el género, que tiene un uso más amplio en la lengua española, vendría a ser el “conjunto de prácticas, creencias, representaciones y prescripciones sociales que surgen entre los integrantes de un grupo humano en función de una simbolización de la diferencia anatómica entre hombres y mujeres (Lamas)”. Y, por último, la diferencia sexual que busca responder de qué manera se diferencian los seres sexuados en un entorno heteronormativo.
- Entorno de trabajo de Dania.
CIFRAS IMPORTANTES
¿Cuáles son las cifras e indicadores de que en el Perú, ambos desafíos requieren una solución urgente?
76% de personas analfabetas son mujeres. (ENAHO INEI.2012)
35% inferiores en ingresos económicos. (ENAHO INEI.2012)
87% de víctimas de violencia familiar y sexual son mujeres. (Sistema de Registro de Casos y Atenciones de Violencia Familiar y Sexual del Centro Emergencia Mujer, año 2013)
30% de las mujeres peruanas de zonas rurales no acceden a secundaria. (ENAHO INEI.2012)
22% de los varones peruanos de zonas rurales no acceden a secundaria. (ENAHO INEI.2012)
“Cuando una niña no culmina la primaria en una edad oportuna es mucho más difícil que continúe la escuela secundaria. Debido a esto, las mujeres rurales de más de 24 años tienen menos grado de estudio que los varones y constituye una población pobre, vulnerable y excluida de posibilidades de desarrollo” Red Nacional de Educación de la Niña - Florecer
94% de víctimas de violencia sexual son mujeres. De éstas, 77% son niñas y adolescentes menores de 18 años.
Según el INEI, el 12% de adolescentes entre 15 y 19 años están embarazadas. En áreas rurales, el porcentaje es del 19 % y en localidades de la amazonia es del 25%.
En el año 2012, en las zonas rurales se matricularon 861327 niños y niñas. El 22% tenía un año de retraso, y más del 20% tenía 2 años o más de retraso. (Censo Escolar 2012, UEE-MED)
En secundaria, el 25 % tenía un año de retraso, y el 32%, dos años o más. (Censo Escolar 2012, UEE-MED)
“El deporte brinda a las niñas la oportunidad de ejercer control sobre sus vidas” Deporte recreación y juego. Unicef, 2004
“El deporte ayuda a que las niñas adquieran autoestima y respeto por su cuerpo” Deporte recreación y juego. Unicef, 2004
“Les permite establecer amistades y les enseña a ejercer liderazgo, a ser autosuficientes y autónomas, contradiciendo el estereotipo de que las niñas son más débiles que los niños” Deporte recreación y juego. Unicef, 2004
“La discriminación de género requiere ser atendida con criterios de afirmación positiva” Red Nacional de Educación de la Niña - Florecer
Ley 29600 - Ley que Fomenta la Reinserción Escolar en caso de embarazo
La ley establece que se debe adecuar la prestación de servicios educativos, con especial énfasis en menores que trabajan o en alumnas embarazadas o madres.
Tasa de conclusión oportuna de secundaria, entre 17 y 18 años, es del 64,5% a nivel nacional. (Unidad de Estadística Educativa del Ministerio de Educación. Año 2012)
Tasa de conclusión oportuna de secundaria, entre 17 y 18 años, es del 42,9% en el área rural. (Unidad de Estadística Educativa del Ministerio de Educación. Año 2012)
Tasa de conclusión oportuna de secundaria, entre 17 y 18 años, es del 73,2% en el área urbana. (Unidad de Estadística Educativa del Ministerio de Educación. Año 2012)
En el caso de las mujeres, la tasa de conclusión oportuna de secundaria, entre 17 y 18 años, es del 77% en el área urbana, en el área rural es del 43%, similar al de las mujeres con lengua materna originaria, que es del 42%. (Unidad de Estadística Educativa del Ministerio de Educación. Año 2012)
- Niños de zonas altoandinas sin acceso a educación de calidad.
CIERRE
¿Por qué esta experiencia es importante para nosotros como alumnos de UTEC del curso Desafíos Globales? ¿Qué esperamos aprender durante el curso, y cuáles serían nuestros objetivos idealmente?
Si bien es cierto, todas las personas tenemos privilegios por el simple hecho de ser humanos ¿Cómo es que no hacemos respetar lo que nos corresponde? y si lo hacemos, ¿Por qué no velamos por los de las demás personas? Estas, son interrogantes imposibles de responder con una sola respuesta, cada uno de nosotros alumnos de UTEC tenemos diferentes perspectivas, y lo mejor, tenemos diferentes ideas de solución.
Después de haber realizado esta entrevista creemos que nuestra sociedad está llena de problemas y que nosotros somos cómplices por permitir esto, como el caso de Dania que a pesar de conocer los derechos humanos y la relación que guardan con los ODS no fomentamos el desarrollo del país, al contrario, seguimos cegados por nuestros prejuicios.
- Entorno de trabajo de Dania.
- Entorno de trabajo de Dania.
- Entorno de trabajo de Dania.
- Entorno de trabajo de Dania.
Mapa de Empatía
Dania Calderón: ” La gente debería poder hacer aquello que las hace felices.”
!Hola a todos¡ soy Vladimir Pérez Pino tengo 20 años, estudio la carrera de ingeniería industrial y formo parte de este maravilloso equipo de trabajo.Me gusta ver películas y el fútbol. Creo en la igualdad entre todos y respeto la vida de las personas.
Jesús
¡Holaaa! a todos, mi nombre es Jesús, tengo 17 años de edad y me apasionan los deportes así como diseñar, dibujar y experimentar pequeñas simulaciones robóticas.
Estudio Ingenieria mecatrónica en UTEC y me siento afortunado y motivado por trabajar en este proyecto llamado Altavoces.
Holaaa, mi nombre es Guillermo Sánchez, tengo 17 años, me gusta ver series de acción y jugar fútbol.
Estudio Computer Science en la Universidad de Ingeniería y Tecnología ( UTEC ), soy un integrante de este maravilloso equipo que juntos llegaremos a nuestra meta; que es hablar por lo que hablan con verguenza/miedo o por los que se quedan callados.
Estoy muy motivado para seguir trabajando en este proyecto.
Altavoces...
Hola a todos, me llamo Anthony Roca Condori, soy estudiante de Computer Science en la Universidad de Ingeniería y Tecnología(UTEC) y formo parte de este excelente grupo de trabajo, mis pasatiempos son los videojuegos y ver series diversas, soy un estudiante programador entusiasta y con ganas de seguir aprendiendo.
Alvaro
Hola. Mi nombre es Alvaro y estudio Ingeniería Industrial en la Universidad de Ingeniería y Tecnología. Formo parte de este maravilloso grupo humano, Altavoces, y creo firmemente en la igualdad de todas las personas.