UITWERKING WORKSHOP (HERKANSING)
Je woont in Nederland en je wil je graag thuis voelen. Wanneer je met verschillende culturen in de klas zit is elkaar accepteren heel belangrijk. Als je meer van elkaars achtergrond weet kun je elkaar beter begrijpen en helpen als dat nodig is. Welk voorwerp of foto verteld jouw geschiedenis? Het gaat om jouw bijzondere verhaal en niet om de kostbaarheid van je voorwerp. Welk voorwerp zegt iets over jouw identiteit en zou je nooit kunnen missen? Welk voorwerp geeft jou het thuisgevoel? We gaan met elkaar kijken naar de verschillende voorwerpen en iedereen vertelt waarom zijn of haar object zo bijzonder is. Het thuisgevoel kan soms in de kleinste dingen zitten. Samen met kunstenares Anne-Marije Middag gaan jullie je objecten en verhalen samenvoegen in een kunstwerk en creeren jullie een gezamelijk thuisgevoel. Aan het einde van de dag zal de tentoonstelling van jullie werk geopend worden voor familie, vrienden en kennissen. Neem je pantoffels of dikke sokken mee.
Doelgroep
Kinderen in de leeftijd van 8 tot en met 13 en hun ouders.
Aantal
5-10 deelnemers
Doel
Direct: het thuisgevoel creëren bij leerlingen van 8 t/m 13 jaar en hun ouders in een bepaalde buurt/omgeving.
Indirect: het bevorderen van gelijke kansen voor leerlingen van 8 t/m 13 jaar en hun ouders.
Tijdens de gehele workshop zal er door middel van video, foto en geluid het proces van de kinderen geregistreerd worden.
Onderdelen van de workshop
- Er wordt gestimuleerd om goed te leren kijken naar objecten en omgeving.
- De deelnemers worden zich bewust van de waarde van objecten en hun eigen rol hierin.
- De deelnemers leren hun verhaal over te brengen aan de ander, waarbij er aandacht is voor het luisteren naar de persoonlijke verhalen van de ander.
- Het werken met persoonlijke objecten/foto’s bevordert het thuisgevoel en het vertrouwen bij de deelnemers.
Kerndoelen
Nederlandse taal (kerndoelen 1 & 2)
Orientatie op jezelf en op de wereld in mens en samenleving, tijd en ruimte (kerndoel 37, 47 & 51)
Kunstzinnige orientatie (kerndoel 54,55 & 56)
http://www.slo.nl/primair/kerndoelen/Kerndoelenboekje.pdf/
Locatie: De ruimte waar het project zich plaats vindt moet een veilige uitstraling hebben en ruimte bieden om voorwerpen en foto’s naar eigen idee of verlangen te plaatsen.
Begrippen
Thuisgevoel, Voorwerp/object, Cultuur, Geschiedenis, Tentoonstelling, Tableau Vivant.
Regels
Je mag wel om elkaar lachen maar elkaar niet uitlachen
Je luistert wanneer een ander iets verteld, dus niet door de ander heen praten.
Ieder zijn mening en/of idee zal met respect moeten worden behandelt.
Inleiding
Tijd: 10 min
Voordat de leerlingen de ruimte ingaan worden de schoenen uitgetrokken en pantoffels of dikke sokken aan gedaan. Ieder brengt zijn of haar voorwerp/foto afgedekt mee waarna deze geplaatst wordt op een voor haar bijzondere plek in de ruimte (op een kleedje, sokkel of in een nisje). We beginnen met een korte introductie over het onderwerp. Hieropvolgend zal er een kort voorstelrondje gedaan worden waar het kind haar naam en leeftijd zegt. Er wordt nog niets verklapt over het voorwerp. Hierop volgt een korte warming-up waarbij de spieren worden losgemaakt. Het draaien met de hoofd en het losschudden van de benen zal het kind laten ontspannen.
Oefening 1: Abstractie van het object
Benodigdheden: Objecten, potlood, papier, stopwatch en kussens
Tijd: 10 min
Na de korte warming-up worden er tweetallen gevormd. Ze gaan met de ruggen tegen elkaar zitten. Een persoon krijgt een potlood en papier in de hand en zal hetgeen tekenen dat de ander vertelt over zijn/haar voorwerp/foto. Welke vormen zie je, bestaat het uit meerdere delen? De eigenaar van het voorwerp zal dus heel duidelijk moeten vertellen of het voorwerp ronde, strakke, golvende of rechthoekige lijnen heeft. De naam van het voorwerp mag niet genoemd worden. Na deze korte oefening wordt er klassikaal ingegaan op de meegebrachte objecten.
Oefening 2: Leren kijken
Benodigdheden: Objecten
Tijd: 20 min
Om je fantasie en kijkmogelijkheden te testen proberen we zo blanco mogelijk naar de voorwerpen te kijken. Tijdens deze oefening gaan we alle objecten klassikaal bespreken. We volgen een route langs alle voorwerpen en proberen de onderstaande vragen te beantwoorden. De eigenaar van het object mag niets zeggen en zal enkel luisteren naar de bevindingen van de leerlingen.
Waar is het voorwerp van gemaakt?
Wat is de functie? Waar wordt het voor gebruikt?
Hoe oud is het object?
Waar komt het vandaan?
Heeft het voorwerp specifiek met een bepaalde cultuur te maken?
Welke bijzondere waarden en verhalen zouden er aan het object kunnen zitten?
Pauze
Tijd: 15 min
Oefening 3: Het verhaal
Benodigdheden: Objecten, formulier met vragen
Tijd 20 min
Na enkele oefeningen uitgevoerd te hebben gaan we erachter komen wat nou het echte bijzondere verhaal is. Wat maakt het voorwerp voor jou zo bijzonder? Welk verhaal zit erachter? Heb je het voorwerp zelf uitgekozen of heb je hulp gekregen van je familie? Heeft het voorwerp te maken met je culturele achtergrond, of die van je ouders? Heeft het voorwerp dezelfde waarde/betekenis in een andere omgeving? Waar staat, hangt of ligt jouw voorwerp? Als je zou gaan verhuizen, krijgt jouw voorwerp dan hetzelfde plekje in huis of buurt? Geeft het voorwerp buiten je huis nog steeds het thuisgevoel? Wat geeft jou precies het thuisgevoel? Welke rol speelt jouw omgeving bij het thuisgevoel? Deze vragen zullen we klassikaal gaan bespreken en noteren we op een schrijfbord met grote vellen papier.
Schetsen en Uitvoering: Een gezamelijk thuis
Benodigdheden: A2 schetspapier, grote stukken karton, tempex, foam, verf, stiften, kwasten, schilderstape, plastic bescherming voor schoenen.
Tijd: 40 min
Vervolgens ontstaat er een discussie over het gezamenlijk te maken werk. We gaan namelijk een gezamelijk thuisgevoel creëren waarbij de voorwerpen, de omgeving en de persoon zelf centraal staan. We gaan werken met karton, verf, tempex (piepschuim), papier, foam en bestaande meubelstukken indien nodig. In welke omgeving voelen we ons thuis? Wat is er te zien? (bergen, hoge gebouwen, wegen, groen). Hoe komt de achtergrond eruit te zien? Hoe groot wordt jouw object weergegeven? Waar bevindt jouw voorwerp zich? Welke accessoires zijn er nog meer nodig om het thuisgevoel te versterken? Welke combinaties kunnen er gemaakt worden? Er zullen voorbeelden van historische kunstenaars gegeven worden om de deelnemers een idee te geven van hoe het uiteindelijke werk eruit kan komen te zien(zie bijlage). Na alles goed doorgenomen te hebben en een taakverdeling inzichtelijk is gaan we aan de slag!
Opruimen
Tijd: 10 min
Evaluatie:
Tijd: 10 min
Kinderen lichten hun werk toe, vragen die aan bod kunnen komen:
Wat was je idee? Hoe heb je het aangepakt?
Welke keuzes heb je gemaakt?
Hoe ging de samenwerking?
Wat heb je geleerd en zou je de volgende keer anders of hetzelfde doen?
Tentoonstelling/ Het proces van de kinderen inzichtelijk maken voor de ouders.
Benodigdheden: Decor, objecten, fotocamera + statief, ruimte objecten ouders
Tijd: 60 min
Nadat het decor gemaakt is zullen de leerlingen zich in het decor plaatsen en wordt er een tableau vivant gemaakt. De kinderen zullen zich als levensechte poppen in het decor plaatsen. De ouders, familie en kennissen zijn bij dit proces van harte uitgenodigd. Ze worden gevraagd om zelf ook een voorwerp mee te nemen dat een bijzonder verhaal heeft en bij hen het thuisgevoel creert. Tevens vragen we hen om zelfgemaakte hapjes mee te nemen. Er zal een foto gemaakt worden van het decor inclusief de leerlingen en de voorwerpen. Er zal van elke leerling een fotoportret in het decor gemaakt worden. Na de laatste foto worden de kinderen en hun ouders verenigd en worden ervaringen uitgewisseld. Tijdens de tentoonstelling zullen de ouders geïnterviewd worden. Er worden vragen gesteld over wat ze van de installatie/performance vonden van de kinderen. Wat is hun idee over het zelfmeegenomen object van hun kind? Hebben ze hierin gestuurd of mochten ze zelf kiezen? Welke redenen liggen er achter de keuze van het object van zowel ouder als kind? Wat is het verschil tussen de objecten van de kinderen en de objecten van de ouders?
Verwerking registratie proces
Tijd: 8 uur
Alle foto’s, video’s en geluidsopnames zullen visueel klaar gemaakt worden. Voor ieder ouder en kind zal een pakketje gemaakt worden waarin het proces van het kind zichtbaar is.
Benodigdheden les:
Pantoffels/dikke sokken, Zelf meegenomen object, Warming-up oefeningen, Potlood, Papier, Stopwatch, Kussens, A2 schetspapier, Grote stukken karton, Tempex, Foam, Verf, Stiften, Kwasten, Schilderstape, Camera + statief, Geluidsrecorder, Fotocamera