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科学館発表準備 #13

1/15 月曜日。

科学館当日の配布用冊子の製本と発表前ラスト準備。

まずは配布用冊子を1チーム25部ずつ製本。ワースペの隣の部屋から冊子の紙を取ってきたが紙の質がツルツルしていて持っていくのに何度も落としそうになった。Eは先が曲がるホッチキスが手元にあったため、すぐ終わった気がする。

発表の準備はキットが全て揃っておらず、羽に穴を開けたり封筒につけるロゴの仕様を急遽変更したり、メンバー総動員で作業をした。封筒はロゴのままのカラーで可愛い仕上がりに。羽の穴は普通のパンチが壊れ、ワースペにあった大きなパンチを使ってみたらあっという間に10枚の穴あけが一瞬にして終わった。今ままでの苦労は何だったんだ〜〜

ハンコのロゴから印刷に変更した封筒。

10枚一気にガシャンできる威力。

そして作業を続けていたら他のチームが解散し始め、気づいたらEチームしか残っておらず...おもちゃを貸出制度じゃなく配布制度にしたことを後悔した。笑 最後にパーツの撮影やカードを受け渡す風のシーンを撮影して解散。

いつも机の上を散らかしてしまうのは仕方ないよ、うん！

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アクティングアウト #11

12/11 月曜日。

まずはアクティングアウトで実際に子供に遊んでもらうことを想定した発表。 発表を聞く側が子供になりきる設定、童心が残っているので問題なし！私たちが聞きに行ったグループは、使っている磁石そのものが面白そうでおもちゃより磁石に気を持ってかれた。笑

発表する側ではリーダーが主な説明をしてくれた。子供に説明するってなると正直説明よりおもちゃを飛ばして見せさえすれば関心を抱いてくれるとは思っている。アクティングアウトで気づいたことは小学生は待つことができないのではないかということとまっすぐ上に飛ぶものだと食いつきがいいということなど。今までにもあった発表の時とおもちゃが代わり映えしないため、何度か発表を聞いた人には響いていなかったようにも思える。

たくさん突っ込まれたけど、全然ネズミキャラとかを積んだりするやつじゃないです〜((汗

アクティングアウトの後は、再び作業。 レーザーカッターでハンコ作る係ともちゃのパーツを量産する係に分かれた。パーツ作りでは地味な作業すぎて何してんだろう感に何度か苛まれたが、120セット作る予定だったものが80セットでも良いかもしれないという助言をもらい気が楽になった。羽は絶対きついと思うけど。80×4=320枚のカット...

私はクリップとビーズを組み合わせて作るパーツを作成。出来上がったパーツをビーズが入っていた袋に入れたら先生に既製品と間違われるという。これが売ってたとしても誰が何のために使うんだ？笑　単調な作業を繰り返しすぎて＆お腹が空いて、ビーズが飴に、針金がベビースターに見えかけました〜〜この日はお菓子がなかったからかな。

パーツ作成がひとまず終わり、レーザーカッターの様子を見に行った。(この前後で米原君に何度も助けをもらいました。申し訳なさと感謝。)この日は時間がなく完成形を作れなかったものの、後日作ることができた。

「これは(反転してなくて)ハンコにならないから飾ろうか」になりました。

今回の授業内の作業は小学校よりは科学館向けの準備だったが、最終に向けて着々と進んでいるような気がする。初めのプロトタイプの段階から他の班ほど大きく変わったものがないように思えてこれでいいのかなと思うこともあるけど、それでも多少なりとも自分たちで試行錯誤したおもちゃだから、

次の小学校、楽しんでもらえますように！！！

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アイデアの絞り込み #06

11/6 月曜日。

30個程度あるアイデアの中から絞り込み。

まずは一軍と二軍に分ける。30個を一通り眺めて、これは面白そうとか作れそうとかテーマに沿ってるとかを考えながら一軍になる8つをピックアップした。さらにピックアップしたものを1つずつどんなおもちゃにするかを考えアイデアを深めた。

これが一軍。

次に他のグループのおもちゃ案の説明を聞いたり自分たちのおもちゃ案を説明したりした。当たり前だが他のグループは自分達のグループとは発想が違うため新鮮さがあるという意味で面白い。他のグループのおもちゃ案の説明を聞いて、私たちのグループは ”外で遊べる” “体を使う” といったタイプのアイデアを多く考えていたのに対し、室内で遊ぶタイプおもちゃが多いような気がして「ん？」と思う点が少なくなかった。私たちのテーマが「力と運動」だから外で遊べるものが多く思い浮かんだのかもしれないが、私は ”外で” を先生が強調していたように感じて、これに重点をおいておもちゃを考えていたから疑問に思ったのかもしれない。

他のグループからのフィードバックは4つに票が偏った。この4つはアイデアの紙の隣にどんなおもちゃにするかという設定のようなものを書いた時、こうしてみようと発想が次々と思い浮かんだものでもある。より具体化できたものが想像できやすく伝わりやすかったから票が集まったのだと私は思う。

そしてついにやってきた先生からの評価タイム。「ん〜これいいんじゃない？これいいよね」という先生の言葉であっさり決まった。今日はすぐ帰れないぞという気持ちで来ていたのに普段より早く(ちゃんと定時で)帰れるくらいだった。早いに越したことはないけど。

決定案。

私たちのグループは、輪ゴムを巻いた回数によって真上にどれくらい飛ばせるかというおもちゃを作成することに決定！

と決定したのはいいものの、詳しい作り方がわからない。頭の中でこういうものというのはイメージできているが、実際にどういう仕組みで飛ばすのかを考えるのはこれから。果たしていいプロトタイプは作れるのか、プロトタイプの素になる仕組みを見つけることはできるのか...!

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ミーティング #05

ーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーー 第５回ミーティング 日時：2017年11月6日（月）14:50〜18:05 場所：プレゼンテーションスペース 参加メンバー： 前嶋、 中村、加賀、外山 記録：加賀 ーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーー

◼︎議題

おもちゃの具体的なアイデアを決める。 →輪ゴムの力を利用したおもちゃに決定

◼︎次回までにやること

プロトタイプを数個作ってくる。

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ミーティング　#04

ーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーー 第４回ミーティング 日時：2017年10月30日（月）　13時30分～16時 場所：アーチェリー部平部屋（部室棟） 参加メンバー： 前嶋、 中村、加賀、外山 記録：中村 ーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーー 

議題 ・おもちゃのアイデア

次回までにやること ・さらにアイデアを考える

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ミーティング #03

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第３回ミーティング 日時：2017年10月23日（月）15:30~17:30 場所：プレゼンテーションスペース 参加メンバー：中村、加賀、前嶋、外山 記録：外山

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■議題

ブレインストーミング（アイディア出し）

→次回のミーティングへ

■次回までにやっておくこと

アイディアを1人8個以上考える。

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企画考案 #05

10/23 月曜日。

これから作るおもちゃの具体案を考え始める。お菓子があった方が良いという連絡により、お菓子はもちろん購入した。

プレゼンテーションスペースからの夕焼け。

-ブレーンストーミング法-

ブレーンストーミング法は多くアイデアを出すことが目標。どんなアイデアも批判してはならない。疲れたら甘いもの。思いつかなくなっても甘いもの。甘いもの最高。

力と運動でできそうなもの。

まず以前調べてきた資料を基にして力と運動というテーマでできそうなことをリストアップしていった。さらに力と運動の単元を挙げ、その単元ごとにできる遊びを思いつく限り出す。これをリストアップするとき、テレビの某バラエティ番組で力と運動を使った遊びが多いねという話で盛り上がった。

最終的に各々でアイデアを紙に書き出すことになった。何か書こうとしたがペンが進まない。いろんなヒントから力と運動でできそうなそうなアイデアを眺めていたら、考えているうちに「おもちゃになってるのかこれ？」という不安に陥った。SAさんにググってみたらというアドバイスをもらい、 ”おもちゃ” でググった。

「おもちゃ【玩具】とは、子供が持って遊ぶ道具。」

道具...。遊び方というより遊ぶための道具を作らなければならないのかということに気がついた。小さい頃は当たり前におもちゃで遊んでいたが、おもちゃを考えるって難しいーー

-blender-

歯車のモデリングをした。説明のほぼはじめの方から操作方法についていけなくなり、かなり手間取った。周りに聞きながらなんとか歯車を作成することができたが、身につくまでは時間がかかりそうだ。立体というだけあって作りたいものをモデリングするためにはかなり頭を使うだろうし、自力ですぐ使いこなせる気がしない。

なんかいいアイデア降ってこないかなー！笑

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親和図 #04

10/16 月曜日。

この日は今まで課題やらフィールドワークやら、おもちゃ作成のためのヒントとなる要素の抽出。大量のポストイットと向き合った日！

テーマである「親子で楽しく学べるカガクおもちゃ」とは？ を考えた。

４人のポストイット集結。

-KJ法-

ホワイトボードにポストイットを貼り付けて、似ているものをまとめるところまではスムーズだった。その後、まとまりごとに見出しをつけるのに時間がかかった。見出しを何にするべきかで言葉がまあ出てこない出てこない。本当に申し訳なくなる。

見出しをつけ終えた段階で、次に何をすれば良いのかわからなくなった。他の班の進行状況を見ることで、遅れをとっているのではないかという焦りとかあんな風にやってみたらいいんじゃないかという参考になったり。良くも悪くも刺激があった。

この日は結局、親和図としての流れは考えられたもののテーマの答えは出せず。

事実から抽出できた “そこにない” もの。

-ミーティング２回目-

木曜日に再び集まり延長戦。授業内で作った親和図からグループの数を減らしていき、何がテーマの答えになるのかを考え話し合った。思ったよりかは時間がかからず答えを導き出せた。

とりあえずまとまった親和図を眺めると、”親と子”や”楽しく”に関してはヒントになるものは多そう。しかし、私たちのグループの『力と運動』という”カガク”に直結するような見出しがあまりないことに気づく。まだ要素が足りていないのかもしれない。

ミーティングの結果！

授業の時は２色だったけどDSには３色あった。

「親子で楽しく学べるカガクおもちゃ」とは。

この先まだまだ考えることが多いだろうから、 頭柔らかくしたいー！

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ミーティング＃01

————————————————— 第１回ミーティング 日時：2017年10月16日（月）14:50~18:00 場所：221-223（２号館２階） 参加メンバー：中村,加賀,前嶋,外山 記録：中村 —————————————————

議題 ・親子で楽しく学べるカガクおもちゃとは →保留（第2回ミーティングで引き続き検討）

決定事項 ・役割　リーダー：前嶋 　　　　記録：中村,加賀,外山

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ミーティング #02

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第２回ミーティング 日時：2017年10月19日（木）9:30~12:30 場所：ディスカッションスペース２ 参加メンバー：中村、加賀、前嶋、外山 記録：加賀

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■議題

・親和図の作成 →完成

■決定事項

「親子で楽しく学べるカガクおもちゃ」とは、

苦手になりやすい物理分野を子供だけでなく親でも楽しく学べるように、身近なものに当てはめることで今後も興味を持てるようなおもちゃ！

■次回までにやっておくこと

各々で気づきを５個程度挙げておく。

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デジタル工作チュートリアル #03

10/9 月曜日。

今回はレーザーカッター,3Dプリンタ,カッティングマシンの使い方を聞き、フィジカルコンピューティングの体験をした。

-レーザーカッター-

最初に説明を受けたのはレーザーカッター。実はixdでお世話になっている。しかし私は担当ではなかったため、これを機に仕組みを知ることができてよかった。レーザーカッターが置いてあるプリンタ室には人を守るためでなく機械を守るための消火器が用意されている。そこが少し気になったが...準備や操作は覚えてしまえば使えそうだと感じた。昔、他大学の学祭でアクリルのプレートに文字を彫ってもらったものを貰ったことがあり、これで作られていたのだとわかった。

レーザーカッターで作られたハンコ。

-3Dプリンタ,カッティングマシン-

次は一番興味のある3Dプリンタとカッティングマシンの説明を受けた。3Dプリンタで下の写真にあるような3cm程度のものを作るのには25分ほど時間がかかる。そして小さい作品よりは大きい作品の方が綺麗に見える。立体物を作成できることはとても魅力的だが、小さいものでももっと綺麗に作れたらいいのにと思いながら作品を眺めていた。カッティングマシンはステッカー作りなどに適しており、結構使えるという。いつか利用してみたい。

できたてほやほや。できたてはほんの少し匂いがする。

-フィジカルコンピューティング-

最後はフィジカルコンピューティングの体験をした。これは範囲外のような気もしなくなかったが、簡単に繋ぐことができて触ってみると面白い。理科の実験で豆電球を光らせたような懐かしい感覚で体験していた。Macに繋げて画面内にいるネコを動かす作業ではネコが画面の真ん中ではなく端にいて、上下左右の移動もほんの少ししかしないという原因不明の事態が起こり面白かった。

パーツが磁石でくっつくから簡単！

ここにいるはずでない見切れるネコ。

せっかくだからどれか使えたらいいな〜

そして次回早く帰れますように...

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科学館 #fieldwork

10/8 日曜日。

また朝早くからの活動。この日は生田緑地にある『かわさき宙と緑の科学館』へ。

-地層-

まずは地層を見に枡形山を科学館の方の説明を聞きながらまわった。風化や侵食という言葉を久しぶりに聞きながら、30万年前と100万年前の層の間は海が存在していなかったことなどを学んだ。また、年代の違う層を触り比べると土の粒の大きさや粘度がかなり違って面白い。触ることによって印象にも残りやすかった。

おし沼砂礫層。この層の土はザラザラしていた。

猿と2号館。枡形山の展望台にて。

-椀がけ-

地層を見た後は科学館に戻って椀がけを体験。椀がけは今まで体験したことがなかった。椀がけの方法は多摩ローム層にあるゴマ塩(ゴマ塩軽石層の火山灰)を蒸発皿に入れ指の腹で洗い、顕微鏡で鉱物を観察する。水が濁らなくなるまで押しつぶすように何度も洗った。これがなかなか時間がかかる。完全に濁りを取り除くことはできなかった。

光を当てながら観察すると反射して綺麗に見えた。

-天体観測-

午前2時...ではなくお昼頃(椀がけの後)に天体観測をした。金星と太陽を見た。

金星はとても小さく、望遠鏡で見ても点ぐらいにしか見えないほどの大きさである。太陽は白っぽい色で想像していた色とは違った。赤く見えるフィルター越しでは太陽の周りのガスを観察することができた。昼間しか解放されていないが、夜にも利用してみたい。

フォルムが良い。望遠鏡ほしい！

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小学校訪問,講義 #02

10/2 月曜日。

朝から小学校へ。集合が早くて眠すぎる。私自身、小さい子と関わる機会があまり無くてどうなるか不安だった。

私たちが一緒に授業を受けることになった2年3組しんや先生クラス。

小学校訪問

２時間目〜３時間目まで一緒に過ごした。２時間目の ”動くおもちゃを作ろう” では、ダンボールや牛乳パックなどを使ったおもちゃをそれぞれが作成。私が近くで見ていた子はアイデアは浮かぶものの、条件に合っていないものばかりを作ろうとしていた。せっかくのアイデアを頭ごなしに 違うよ と言ってはいけないような気がして、条件に合うものを作れるように少し促しつつ大体は見守っていた。

ダンボールに穴を開けてもらうためにしんや先生のもとへ行った時、娘さんより私たちの方が若いという話から、娘さんの結婚式でうまくバージンロードを歩けなかったという笑い話を聞いた。しんや先生面白い。先生の面白さが生徒を惹きつけていそうだ。

“中休み” はドッチボールをやろうと外に連れ出され、実際は大縄,遊具,トランプ,UNOをやった。「飛んでー！」と言われて久しぶりに大縄を飛んだが昔ほど軽々と飛べなくてショック。馳け廻る小学2年生に追いつくのが精一杯だったが、楽しそうなので見守りながらほっこりした。昼でもないのに30分も休みがあって羨ましいな...

３時間目の “出し物” の時間では、各々がオリジナルで考えたネタや鍵盤ハーモニカなどを披露してくれた。私が見せたい！とみんな手を挙げていて積極的。いつどこでネタ合わせをしているのかものすごく気になった。最後にはみんなでじゃんけんをしながら連なるゲームをし、みんなで楽しめてよかった。

で、今回の小学校訪問で一番心に残ったことは！

名前を呼ばれる嬉しさ〜〜

とにかく名前を連呼されていた気がする。要件が無くても名前を呼ばれたことが私には結構嬉しかった。普段は必要な時以外に名前を呼ばれること(呼ぶこと)なんてほとんどない。だからこそ新鮮で必要とされてる感じがした。ほんと可愛かったなーっ！！

-今の私から見た小2-

とにかく元気で声が大きい。好奇心旺盛で次から次へとやってみたいことをとりあえずやる(悪く言えば飽きっぽい)。想像力が豊か。男女の仲が良い。まだ素直で純粋な可愛さがある。

あと気になったのが、みんなランドセルがカラフル！可愛いけど高学年になった時のこと考えると赤の方がいいんじゃないのか...？と思ってしまった。笑

-小2の頃の記憶-

私が小2の頃も男女の仲が良かった。きっと男女ペアの座席指定があるからかもしれない。隣同士でちょっかいを出し合ってる子たちを見て、妙な懐かしさを感じた。担任は通称 ”かけちゃん” という優しい先生で、手紙をやりとりできる ”かけちゃんポスト” というものがあった。返事欲しさに何通か手紙を書いた覚えがある。今思うと小学校の先生はただでさえ生徒をまとめるのに苦労しそうなのに、生徒一人ひとりに丁寧に対応していてすごかったんだな。

-冨田さんの講義-

朝早かったのとパワフルな小学生のおかげで眠いまま4,5限スタート。

小学校に行って気づいたことや感じたことをもとに、学習指導要領などを交えた話を冨田さんから聞いた。正直な小学生だからこそ気を抜かず、心から興味を持ってもらえるおもちゃを作りたい。話の後は外へ出て鏡で普段とは違う世界を覗いたり、フレームで見ているものを切り取ってみたりした。

写真より実際に見た方が立体感あります。

枠の中だけ咲いてます。

-ペーパークラフト-

ペーパークラフトではグループ全員がミジンコを選択。手を動かして何かを作ることは好きだけど時間がかかった。完成するのが一番遅かったけど、声援をもらってなんとか授業内に完成。

これが“ミジンコファミリー” (ってみんな言ってる)です！

次からもっと写真撮れたらいいな！

そしてなんだかんだ小学校訪問が充実しててよかった〜

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授業 #01

9/25 月曜日。

コンテンツデザイン初回の授業。配られた今後の予定表を見てため息が出た。これから毎週月曜日(+α)、頑張っていきたい…

-夏課題講評-

アイデアが被りが多く、オリジナル性をもっと出せたらよかったと感じる。評価の高い人の作品は目のつけどころが面白かった。ふわっとしたテーマではなく細かい点に着目し、自分で体験した一次情報を提供することが大切だとわかる。

-即興演劇-

演劇と聞いて何かの役になりきることを第一に想像したが、思っていたものとは違った。8の字に歩いて出会う人と挨拶したり、ペアで動きを真似し合ったり、10人弱で見えないボールをパスし合ったり。とっさに対応できる柔軟性に欠けていることを気づかされ、単純なようで難しい即興演劇だった。

-今後どうなりたいか-

チームの足を引っ張らず、貢献して、最終的に同じチームでよかったと思ってもらえるような人になりたい。そして最後に自分自身で成長したなと思えるようになることも目標。

最後までやり遂げたる...！！