Intelligences mode d'emploi

Le 28 mars 2015, l'Apel a organisé un colloque sur le thème des intelligences multiples. Une journée riche d'enseignements pour accompagner la scolarité de vos enfants et pour vous apporter un meilleur décodage de vos propres intelligences de parents.

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Merci à Rachel Normand et à toute l’académie de Poitiers pour l’organisation du colloque “Intelligences mode d’emploi” et leur accueil à La Rochelle.

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Merci à tous les intervenants du colloque “Intelligences mode d’emploi” : Gervais Sirois, Stéphanie Crescent, Jacky Aubineau, Yannick Morisset et Olivier Houdé ainsi qu’à Sébastien Bohler pour l’animation de cette journée.

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On ne peut pas continuer à mettre tous les élèves dans le même moule. La théorie des intelligences multiples, ce n'est pas la dernière recette à la mode. Il faut l'appliquer sur le terrain.

Jacky Aubineau, directeur du lycée Saint-Jacques de Compostelle à Poitiers

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Sollicité par l’Apel, Howard Gardner, le « père » des intelligences multiples, a accepté de répondre aux questions de parents et d’enseignants français dans le cadre de notre colloque "Intelligences mode d'emploi"

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872 participants au colloque “Intelligences mode d’emploi” qui s’est déroulé à La Rochelle le 28 mars 2015

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Site créé par Stéphanie Crescent, quiztim.com vous permettra de faire le test pour comprendre quelles sont les 2 ou 3 intelligences que l’on combine le plus souvent pour comprendre, apprendre et trouver des solutions. Ces intelligences nous donnent des qualités, des caractéristiques et des goûts notamment. A partir du test dont le passage est gratuit, découvrez votre diagramme représentant le développement de vos intelligences aujourd’hui. Ensuite, à partir de ce tableau représentatif, offrez-vous votre bilan personnalisé : qualités, domaines de forces, compétences pour développer des combinaisons et optez aussi pour les méthodes de travail qui vous faciliteront les apprentissages.

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Le collège Notre Dame de Bressuire travaille sur les intelligences multiples et les neurosciences depuis 3 ans. Il les a intégrées dans ses différents cours depuis 2 ans puisque chaque professeur les aborde dans son cours respectif (français, SVT...). Les élèves sont davantage acteurs et sont plus autonomes. Ils arrivent même à surmonter leurs difficultés quand ils en rencontrent.

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Biblio

Retrouvez les livres de nos intervenants et nos conseils de lecture sur les intelligences multiples

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Vos questions de parents, les réponses de nos experts

MON ENFANT A UNE INTELLIGENCE INTERPERSONNELLE MAIS N’EST PAS TRÈS SCOLAIRE. QUE FAIRE ?

La réponse de Gervais Sirois

" Un enfant qui a une intelligence interpersonnelle adore être avec les autres. Il sera plus heureux avec une forme d’enseignement coopératif que dans une classe où il ne pourra pas s’exprimer et où il n’aura pas le droit de bouger. Cependant, il n’y a pas de lien entre cette forme d’intelligence et le fait de ne pas être scolaire. Les adultes qui l’entourent doivent s’interroger. D’où vient son désintérêt pour l’école ? La curiosité, la découverte sont elles suffisamment stimulées dans son milieu familial ? Quelle est son histoire personnelle ? En classe, lui propose-t-on de faire les choses comme il aime les faire ? "

Retrouvez l’intégralité des questions de parents dans le guide réalisé à l’occasion du colloque “Intelligences mode d’emploi” - Document à télécharger

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Ce collège a mis en place un atelier "Créa-chansons" où les élèves écrivent et composent des chansons. Grâce à cet atelier, les élèves sont plus détendus et oublient leurs difficultés scolaires : ils reprennent confiance en eux.

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Qu'est-ce qui se passe dans notre tête quand on apprend ? Que disent les neurosciences sur les bonnes pratiques d'apprentissage ? Toutes les réponses dans ce dossier de Famille & éducation

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84% des parents considèrent que le rapport des enfants à l’école serait meilleur si l’école leur proposait des pédagogies adaptées aux formes d’intelligence où ils sont le plus à l’aise

Sondage Apel-Opinion Way, avec La Croix et Cerveau & psycho

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Les parents attachent une grande importance au savoir-être et ne sont pas uniquement focalisés sur les savoirs disciplinaires. Ils sont majoritairement favorables à une meilleure prise en compte par l’école des différentes formes d’intelligence

Caroline Saliou, présidente nationale de l’Apel

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Revue de presse

Retrouvez tous les articles et émissions consacrés au colloque “Intelligences mode d’emploi”

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L'Apel formule le vœux que toutes les communautés éducatives de l'Enseignement Catholique, et plus largement l'Education Nationale, s'emparent des récentes découvertes des neurosciences et de tout le travail autour des intelligences multiples

Caroline Saliou, présidente nationale de l’Apel

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91% des ‪‎parents‬ estiment que la prise en compte des formes d'intelligence de chaque ‪enfant‬ permettrait de réduire l'‪‎échec‬ scolaire

Sondage Apel-Opinion Way, avec La Croix et Cerveau & psycho

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Suite à une formation sur les neurosciences et les intelligences multiples, ce collège a mis en place le dispositif "Classes passerelles" pour aider les élèves en difficulté à leur entrée en 6e et en 2de. Ils bénéficient d'un complément de cours en français, maths et anglais. En prenant en compte la personnalité de chaque élève, ils ont davantage confiance en eux et ont plus envie d'apprendre.