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Blog de Creatividad Literaria de I.E.S. Severo Ochoa (San Juan de Aznalfarache)

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El profesor Manuel Ferrari ha dirigido a algunos alumnos de 1º ESO-C y 2º Bachillerato en una actividad que tiene a la poesía como eje central. En este caso, los clásicos salen a la calle y se actualizan con la aplicación PiktoChart. Estos alumnos revisitan poemas de diferentes autoras y renuevan su presentación en esta acción poética que cobra una fuerza renovada en el Día del Libro que celebramos en el IES Severo Ochoa. 

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El profesor Manuel Ferrari ha dirigido a algunos alumnos de 1º ESO-C y 2º Bachillerato en una actividad que tiene a la poesía como eje central. En este caso, los clásicos salen a la calle y se actualizan con la aplicación PiktoChart. Estos alumnos revisitan poemas de diferentes autoras y renuevan su presentación en esta acción poética que cobra una fuerza renovada en el Día del Libro que celebramos en el IES Severo Ochoa

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Día del libro creativo

Durante esta semana en el I.E.S. Severo Ochoa de San Juan de Aznalfarache (Sevilla) celebraremos el día del libro con diversas actividades relacionadas con la literatura, con la lectura y la creatividad. Los alumnos de 4º ESO-B han rendido tributo a numerosas obras de la literatura universal cuyos comienzos han pasado al acervo cultural y se han convertido en clásicos. Es obvio que unos comienzos tan increíbles encierran historias maravillosas. Con estas breves líneas de un comienzo fulgurante se presenta una gran historia. 

Estos alumnos se han esforzado por presentarlas de manera atractiva. Ahora la pregunta clave, ¿cuál de ellas elegirías? 

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El fuego de la memoria

Yo recuerdo un olor a vainilla de mi abuela, que era una colonia que me transporta a cuando estábamos todo el día en el campo recogiendo zanahorias, patatas, sandías... y también recuerdo que pasaba tiempo con mis primos bañándonos en la piscina y jugaba mucho con ellos al escondite, al pilla pilla...

Cristian Ramos

Cuando huelo la madera calcinada me recuerda a cuando era chico y hacía fogatas con mis primos y jugábamos a los indios. Yo tenía como diez años y todos jugábamos felices.

Fabián Sánchez

Siempre que recuerdo el olor a suavizante me acuerdo de que cuando era chico me metí en la lavadora para darle un susto a mi madre y después me castigó porque era peligroso.

Rubén Ferreras

Una imagen que siempre tengo en la memoria es cuando iba todos los veranos a Zahara de los Atunes (Cádiz) y salía por las noches con mi abuela y mi madre y una amiga que me eché mora. Se llamaba Sheyla y dábamos vueltas en el tren que había todos los veranos.

Andrea Bizcocho

Tengo en la memoria siempre cuando voy a la playa el mismo lugar: Isla Cristina y la placita redonda chica con bares alrededor. Pasamos un mes en familia y siempre me acuerdo de esa época.

Mario López

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Pienso en bisontes y en ángeles...

Este documento contiene una breve antología de textos escritos por los alumnos de 3º ESO-C en clase de Lengua. Se pidió a los alumnos que hicieran una historia a partir de una imagen que se les mostraba. Cada uno pudo elegir una foto y escribieron con total libertad lo que esa imagen les inspiró.

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El artista vanguardista

La clase de 4º ESO-B ha estudiado los movimientos de vanguardia diseñando sus propios fanzines vanguardistas. Se trataba de traer al presente esos nombres míticos como Edvard Munch, F. T. Marinetti, Tristan Tzara... De alguna manera, la actividad lo que pretendía era combinar dos actividades del programa de Creatividad Literaria: “Cuéntamelo otra vez” y “Los clásicos salen a la calle”. En el primer caso, por la reinterpretación absolutamente libre de esos movimientos artísticos que tuvieron lugar hace un siglo. En el segundo caso, porque hablamos de nombres y corrientes que los alumnos estudian y pocas veces recuerdan. 

En los siguientes vídeos se hace un resumen de los trabajos de estos alumnos.

El primer vídeo recoge las portadas de algunos trabajos: 

Algo muy importante en cualquier movimiento de vanguardia era el manifiesto que recogía las bases de ese movimiento. Cualquier artista que se preciara, debía respetar en mayor o menor medida ese “credo”. Esos son algunos que los alumnos idearon: 

A continuación, un vídeo que recoge los trabajos sobre el Expresionismo, emulando el cuadro de Edvard Munch, “El grito”:

Para hacer un poema dadaísta únicamente seguimos las instrucciones de Tristan Tzara y todo salió a la perfección. Un periódico, unas tijeras y una barra de pegamento. El resto lo puedes ver aquí: 

Para reflexionar sobre el Futurismo, sólo hizo falta pensar en el hecho de que vivimos inmersos en una vorágine tecnológica y que los avances tecnológicos de principios del siglo XX continúan hoy día, a otro ritmo y en forma de App, pero continúan. Así lo han interpretado ellos: 

El recorrido por las Vanguardias se cerró con el Surrealismo, con el visitando de esta obra de arte que es Un perro andaluz, de Luis Buñuel y Salvador Dalí. En este caso no imitaron, sólo hicieron una crítica en su fanzine como si fueran periodistas que cubren la noticia del estreno de esta obra maestra del cine. Si pinchas en el enlace, accedes a la película. Dejo el enlace por si alguien no la ha visto. La experiencia merece la pena. 

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Algunos alumnos de la clase de 1º ESO-D han tenido inspiraciones muy diversas para sus caligramas. Gatos, cohetes, casas, rayos, olas, fútbol... Aquí puedes ver los resultados. 

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My favourite English word!

Indira Jean Martín, 2º ESO-B, says: 

My favourite word in English is HOPEFULLY. In Spanish, means "ojalá". I like this word because it´s positive. It talks about hope, desire. It´s hope because when I say hope it´s because I want or need it to be real. It´s desire because I think it can make me happy.

Mari Carmen Sánchez, 2º ESO-B, says: 

My favourite word in English is LOVE: I like this word because it is an essential feeling in our life, that feeling in which you get up every day and you sleep thinking about at night, that feeling in which you smile. 

Marco Beltrán Gil, 2º ESO-B, says: 

My favourite word is GREEN.  •I like this word because its meaning, it is the color of the grass,of the trees of  nature and I love  nature. •The sound is very beautiful becoming in 'Griin',and my favourite vocal  is the "i",because of this I like the sound of this word. •And of course because it is one of the color of  Real Betis shield,and I love Real Betis😍. •Of course Green,is my favourite color. •Other words I like are:end,boss,chock and football.

Álvaro, 2º ESO-B, says: 

My favorite word is to KNOW, because apart from that was the first word that I learned its pronunciation I love to say it. I also like to know more things every day, it's more I would like to know a lot more, it's for me the truth my favorite word because everyone likes to know things, be it video games, movies, ...... And also Reminds me of all the levels of English and the teachers who have passed and are going through my life, and how important it is to know to live.

Marta Domínguez, 2º ESO-B, says: 

My favorite word is CRAZY because I'm very crazy. Also my friends, family and friends tell me that I am very crazy. I also like it because my favorite channel on you tube is called "The Crazy Haacks". I also like the pronunciation in English.

Elena Navarrete, 2º ESO-B, says: 

My favorite word is SENSE. With the senses,we feel and we become strong and weak. They also make a small part of our personality. We can be sad or happy too. Is my favorite word because I know that everyone has feelings and someone taught me that with them we can also se hurt. I also love its pronunciation and  sound i.

Isabel Cantarero, 2º ESO-B, says: 

My favourite Word is PASSION. All the people feel passion for many things:job,family,friends,things... When you feel a lot of love for your boyfriend,your parents,your grand-parents...It is passion .Now I am going to tell my opinión:

In my opinión, passion is the most inportant word in my life ,because I have got passion for all my family and friends.

Rafa Olivo, 2º ESO-B, says: 

My favorite word in English is BOY,  because we all have a child inside us alsobeing a kid is fun because you are in a world where you do not worry about important things, you do not have stress, you are calm and you live your life in a happy and fun way, you are yourself against the world.

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Caligramas

La profesora Paola Cabaleiro ha realizado estos caligrafías en sus clases de Dibujo con alumnos y alumnas de 2º ESO A y B y con 3º ESO C y D. 

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Mi palabra favorita. 1º ESO-D

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Los alumnos de 1º ESO-D presentan sus palabras favoritas. 

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Pies en polvorosa

These are some titles the students of 2º ESO-B made up for the images that the teachers Amparo and Jillian suggested to them. 

Alien’s music:Because I like ET and Michael.

Peace and love

The Wall was born

The fiction of pop (Michael Jackson and ET)

The same people (The twins)

The young president (Donald Trump)

The five strangers (The five people)

After that, the aforementioned teachers asked their students to create a story behind those pictures. These are the results: 

The fiction of pop

Michael Jackson is the only person that met ET, he talked with it, but we don´t know of what they talked, because Michael said that this conversation is a secret, we know these things because Jackson wrote some conversations with ET in a paper, they were written in the years 80s. Jackson had ET´s bike in his living room, but we know that ET was a costume, but we imagined that the person wearing ET´s costume was dead, and this why we don´t know anything of this conversations.

Alien’s music

Michael was in the park and ET was fliying in the sky. ET landed in the park, ET and Michael were Friends. They made many songs together. Finally, ET flew to his planet the next week, Michael was sad because they were Friends.

Mr President

The president of  USA had a helicopter. He was flying when the helicopter crashed in the jungle. The president was missing but he survived. The rescue groups looked for him. One day they found him and they were happy.

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PIES EN POLVOROSA

Actividad realizada por Silvia Muñoz con los alumnos de 1º ESO-D. 

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Tomando como muestra dos canciones de Camarón de la Isla, algunos alumnos de 3º y 4º de ESO se atrevieron a poner a prueba su talento como compositores de Alegrías y Fandangos. Este es el resultado. 

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Actividad realizada por alumnos de 3º ESO-C para celebrar el Día Internacional del Flamenco 2016.