SjĂ€lvbiografi av idĂ©historikern Ronny Ambjörnsson (1936-), uppvuxen i Ărgryte. EssĂ€n uppmĂ€rksammar den dĂ„varande (1997) avsaknaden av studier av klassresan; enligt utgĂ„van fr 2011 startade boken en diskussion om just det. KĂ€nslan idag Ă€r vĂ€l att klassresan Ă€r vĂ€l studerad, Ă„ andra sidan har klassbegreppet ju pressats undan.
En kronologisk berÀttelse som börjar i ettan pÄ 40 kvm pÄ Brunkebergsgatan 3 med en livlig gÄrd, skvaller/samtal i svalelaget*,
Men mest var det ett kÀftande för dess egen skull, ett dribblande med ord för att markera nÀrvaro och existens (s. 48) - fint formulerat och fin beskrivning av kallprat
slagsmĂ„len med pojkarna frĂ„n GĂ„rda, till den knappt större tvĂ„an i den tysta lĂ€ngan pĂ„ Töpelsgatan 10 dĂ€r förĂ€ldrarna osentimentalt började byta ut den funktionella inredningen mot medelklassens prydnadsorienterade Ă€godelar. Sömlöst uppgick arbetarvĂ€rlden i en klasslös konsumism. Sociologen Jeremy Seabrook kallar det i Det stĂ€ndiga gĂ€stabudet för övergĂ„ngen frĂ„n âfattigkultur till konsumtionskulturâ (s. 83). Seabrook beskriver ocksĂ„ hur en sammanblandning av ursprung och mĂ„l, konsumtion och förbĂ€ttrade levnadsvillkor grumlades; fördelarna som följde pĂ„ utbildning kom att nÄ Àven arbetarklassen genom generellt förbĂ€ttrade levnadsvillkor. Det senare intygar Ronny; hans vĂ€nner som började arbeta vid femtonĂ„rsĂ„ldern, vilket var det brukliga pĂ„ 50-talet, kunde troligen köpa radhus före honom. Konsumismen lyfte in hans förĂ€ldrar bakvĂ€gen in i den vĂ€rld som han egentligen skulle öppna för dem.
Jag tror att [mina förĂ€ldrar] uppfattade konsumtionssamhĂ€llet och utbildningssamhĂ€llet som tvĂ„ sidor av samma sak. [âŠ] Samtidigt urholkades emellertid bildningstaken, den förestĂ€llningen att bildning i sig var en form av frigörelse. Bildningen blev detsamma som utbildning, inte ett mĂ„l utan ett medel att nĂ„ andra mĂ„l (s. 85).
Kvarteren spelar roll; att landshövdingehusen i GÄrda kom att ersÀttas med motorvÀg var inget som förÀldrarna sörjde.
[FörÀldrarna] uppfattade flyttningen frÄn bakgÄrdarnas och utedassens kvarter inte bara som ett steg in i modernitetens vÀrld utan ocksÄ som ett lyft ur en tillvaro, determinerad av öde och kollektiv begrÀnsning (s. 29).
Pappan Àr svarvare (SKF) och mamman hemmafru (?), de tillhör den första helt sekulariserade generationen. NÀr han skrivs in pÄ Hvitfeldtska lÀroverket uppskattar han att hans klassfrÀnder kan rÀknas pÄ en persons hand, pÄ en skola med 1200 studenter, han kÀnner igen dem pÄ namnen.
Först nÀr jag började pÄ lÀroverket insÄg jag att vi var trÄngbodda, ett nytt ord och en ny kÀnsla. Vi var nÀra varandra, en nÀrhet som var sjÀlvklar, ett slags utgÄngspunkt för tankar, attityder och kÀnslor (s. 23).
Bokens titel anspelar pÄ de förhoppningar som lÄg i namnet Ronny, som speglade de samtida amerikanska impulserna med bilintresse och Hollywoodfilmen.
Man skulle kunna formulera det sÄ: mitt namn innehöll ett program. Det skulle lyfta mig ur mitt ursprung och föra mig in i en vÀrld av filmiska dimensioner. Det riktade redan i vaggan en uppmaning till mig (s. 16).
Utbildningsidealet formas genom den högre undervisningens snabba expansion under efterkrigstiden, (S) satsade pĂ„ utbildning och forskning, diskussioner om att utnyttja âbegĂ„vningsreservenâ (jfr Kris i befolkningsfrĂ„gan).Â
KlassamhÀllet skulle raseras utbildningsvÀgen. Det klasshat som fanns i min miljö riktade sig inte i första hand mot den andra klassen utan mot klassamhÀllet som sÄdant (s. 57).
Men trots utbildningens sjĂ€lvklarhet för familjen och Ronny finns en skepsis (som nog har att göra med den sammanblandning som beskrivs ovan; varför göra sig mĂ€rkvĂ€rdig pĂ„ universitet med svĂ„ra ord om man kan leva lika bra Ă€ndĂ„, relaterar ocksĂ„ till det vi-tĂ€nkande som prĂ€glade arbetarklassen, medan akademin hade ett mer individualistiskt arbetssĂ€tt). Ronny ifrĂ„gasĂ€tter sin egen kunskap, och hans nya sprĂ„k distanserar honom frĂ„n förĂ€ldrarna (han blir lite teti av att vara pĂ„ universitetet); han lĂ€r sig att svarva fraser medan pappan svarvar pĂ„ riktigt. Ronny saknar de praktiska kunskaperna om husens konstruktion och rörlĂ€ggningens funktion; âen kunskap om den konkreta omgivningen som gjorde vĂ€rlden genomskinligâ (s. 73).
Det fortsÀtter skava i Ronny, att klara universitetsstudierna pÄ 6 h per dag Àr ett incitament att lÀsa dubbelt eller att vÀlja de svÄrare Àmnena som tex nordiska sprÄk. Trots anstrÀngningarna kÀnns det fel att dagsverket bestÄr av skönlitteratur, dÀrför Àndrar han sitt kursinnehÄll och lÀser in sig pÄ det historiska - nÄgot som sÀrskiljer honom frÄn sina jÀmnÄriga. Det gÄr inte att skönja att studierna var direkt luststyrda. Men studierna möjliggör en lÀrarkarriÀr vilket Àr ett anstÀndigt alternativ enl familjen, nu nÀr Chalmers och ingenjörsvÀgen inte stod öppen pga betyg (pÄ Hvitfeldtska tycks Ronny ha Àgnat sig Ät en hel del dagdrömmande). I idé- och lÀrdomshistorian hittar han tillslut ett Àmne som angrÀnsar det naturvetenskapliga tankesÀttet, som pappan med ffa matematikintresse vÀrdesÀtter. Det Àr ocksÄ ett Àmne som gör att han kan berÀtta om folk och han ser till att publicera i tidningar sÄ det sprids till allmÀnheten. Ett par gÄnger pÄpekas att det Àr tack vare bristande konkurrens som han blir, först docent och senare, professor pÄ UmeÄ universitet (avhandling pÄ GU om Ellen Key). Det Àr ocksÄ i Tavelsjö i UmeÄ kommun han bor och trivs nÀr boken skrivs.
Det politiska intresset vÀcks av gymnasiekompisen Janne, och fortsÀtter under vÀnstervÄgen, men Àven hÀr synliggörs en spricka mellan arbetarklassen och studenternas krav, mellan ursprung och tillvaro. Ju radikalare politik desto mer borgerlig framstod han enl förÀldrarna. Arbetarklassen kÀnner misstro mot studentrevolterna dÀr arbetarklassen romantiseras (det fanns ju problem och elÀnde ocksÄ) och den enl akademiska kretsar autentiska direkthet som tillskrivs arbetarklassen kÀnner Ronny inte igen. SÄ slits han Äterkommande i livet mellan att posera och samtidigt vilja föra en kamp, men pÄpekar att de mest programmatiska och hÄrda linjerna lÀtt tenderar att gÄ över styr.
Det fanns ocksÄ i sextiotalsvÀnsterns demonstrationer ett förakt för det normala som gjorde mig sÄrad (s. 100).
[âŠ] att aldrig som sann socialist knyta nĂ€ven i protest utan att samtidigt konstatera att den Ă€r tom, en hand utan hammare och spik (s. 81).
I Den skötsamme arbetaren : idéer och ideal i ett norrlÀndskt sÄgverkssamhÀlle 1880 - 1930 (1988), baserad pÄ föreningsprotokoll och intervjuer mer arbetare, beskriver Ronny folkrörelsekulturen. Den speglar idealen som prÀglade barndomshemmet, Àven om han beskriver förÀldrarna som passiva anhÀngare av folkrörelsekulturen.
En tes som jag driver Àr att det i folkrörelserna Àr möjligt att urskilja ett skötsamhetsprojekt, som tar sin början i ett antal begrÀnsade uppgifter som alla har med nykterhet, uppförande och ordning att göra men som i efterhand, via lÀsning och debatt, utvecklas i mer existentiell riktning. Den skötsamme arbetaren Àr en person upptagen inte endast av hut och hyfs utan ocksÄ av idéer och ÄskÄdningar (s. 30).
Observera att det var i strÀvsamhetens och kollektivismens anda, vilken skiljde sig frÄn det mer individuella fokus som fanns i borgerliga hem.
Tro inte att du Àr nÄgon, gör dig inte mÀrkvÀrdig och, framförallt, visa inte upp dig, det Àr ett vi som gÀller, inte ett du! (s. 90).
Hur ofta har jag inte avundats mina bohemiska vÀnner ur borgerligheten som legat och dragit sig om morgonen, struntat i livets lÀxor och framförallt omgÀrdat sin underlÄtenhet med en passande filosofi, lagom radikal och antiborgerlig. PrÀktighet föder missunnsamhet, missunnsamhet inskrÀnkthet och inskrÀnkthet sÀkert nÄgot Ànnu vÀrre. Skötsamheten har sina problem (s. 42).
För Ronnys arbetarklass spelar Àven moderniteten in i skötsamheten. Mammans frenetiska stÀdande och pappans studier (prenumererar pÄ vetenskapstidning, sÀrskilt matematik intresserar, pratar astronomi med Ronny) tillhör samma vÀrld, modernitetens credo.
Ljus, luft och renlighet blev under trettiotalet metaforer för upplysning och rationalitet (s. 38).
Idéerna hos pappan, som beskrivs som en vardagsvisionÀr, som en "om-bara-sÄ-mÀnniska"; om bara folk lÀt bli brÀnnvinet/lÀrde sig esperanto/lÀt bli att Àta kött skulle allt vara annorlunda, Àven om han sjÀlv inte följde allt det. "Den mÀnniska som Àndrade sina vanor inledde en utveckling som pÄ sikt skulle revolutionera vÀrlden." (s. 36). Men han följde ocksÄ ett naturevangelium som han i efterhand insett var ngt hans mamma ansÄg var att upplösa moralen som skiljde de frÄn trasproletariatet.
Klassresan jÀmför Ronny med flyktingens uppbrott, om Àn mildare. Det Àr ett nytt sprÄk och andra kÀnslor. För att passa in mÄste det tidigare jaget trÀngas tillbaka, vem var den förra personen undrar Ronny - kan han ens prata om den personen som ngn som skulle ha existerat.
Ronny synliggör inte bara klasskillnader utan ocksÄ könsskillnader, observant utan att vara vÀrderande; pappan sov i köket, Ronny i rummet, den nio Är yngre systern och mamman i hallen; pappan hade stora projekt och byggde sportstugan i Lerum - ett livslÄngt projekt - medan mamman fixade detaljerna i bakgrunden, la om sÄr och fixade hushÄllet. Kroppsligt var nÀrheten med mÀnnen i arbetarklassen stor, men av generationsskÀl kom han som barn inte in i mÀnnens gemenskap och som vuxen har det varit svÄrt pga klasskÀl. Slutsatsen: manligheten kommer i klÀm vid en klassresa. Utan förebilder för nÀrhet var det ocksÄ svÄrt för Ronny att nÀrma sig kvinnor, nÄja flickor. Det blir ocksÄ en krock nÀr han möter de bÀttre stÀllda klasskompisarnas familjer, dÀr förÀldrarna vÀlkomnar med en kram, eller i de yngre Äldrarna Àr med och leker, lyssnar, motiverar beslut och lÄter sig övertalas av goda argument.
Boken innehÄller mÄnga fina miljöbeskrivningar, sÀrskilt frÄn barndomsÄren. Ronny Àr tydlig med att han valt de positiva aspekterna, av respekt till levande personer vÀljer han att avstÄ frÄn vissa berÀttelser.
PÄ vÄren kom ljuden tillbaka och fyllde luftrummet med förvÀntningar: rop frÄn lekande barn lÄngt bort, fragment av samtal nÀr tanterna tog bort innanfönstren och vÀdrade ut efter vintern, mÄlbrottsröster frÄn tonÄringar som tagit fram cyklarna, skratt, kvÀvda rop, fnitter. Folk upptÀckte varandra.
Med ljuden kom lukterna. De tinade upp i vĂ„rvĂ€rmen: den knappt mĂ€rkbara doften av intorkad hĂ€stskit pĂ„ gatorna, den strĂ€va lukten av brĂ€nt grĂ€s, middagsos frĂ„n de öppna fönstren, vanligen stekt makrill eller sill. Ă
ret andades (s. 19-20).
* svalelag : att bo pÄ samma vÄning i en trappuppgÄng.
* medvetandeindustrin : början av 1960-talet, bla i den marxistiska akademiska miljön (?). Resultat av ökat politisk engagemang, ökat antal studenter, fler lÀrartjÀnster, etermedia expanderade och tidningarna behövde folk.
* signifikanta andra : sociologisk term som beskriver personer vars annorlundahet tydliggör den egna identiteten.
* Jack London : tillhörde de lÀsta och diskuterade romanerna i nykterhetsrörelsen, kunde beröra dryckenskapens problem och nykterhetens villkor.
* socialdemokratin i grunden en patriarkal rörelse (s. 99) jfr Kris i befolkningsfrÄgan