人間観察ヒューマンウォッチング

[isssac]

“中学の頃、音楽の先生に一人、どう見ても普通の先生ではない人がおった。男の先生ではある。だが、歩き方はしなやかで、声は少し高く、手をひらひらさせながら、「はぁい、みなさん。今日も心の調律、狂ってないかしら？」などと言って音楽室に入ってくる。いわゆるオネエっぽい先生である。 男子がリコーダーを振り回せば、 「ちょっと男子ィ！ それは武器じゃないから！」 と叱る。教室は笑う。だが、その先生がピアノの前に座ると、空気が一変した。 最初の一音が鳴った瞬間、騒いでいた生徒まで黙る。先生はクラシックを、ただの古い音楽として教えなかった。 「クラシックってね、寝る時に聞くだけの音楽じゃないの。昔の人間が、恋して、失恋して、怒って、泣いて、それでも生きた証なのよ」 そう言ってベートーヴェンを弾いた。 「耳が聞こえなくなっても、彼は世界に音楽を奏でました」 その後に聴く『運命』は、ただの「ジャジャジャジャーン」ではなかった。人生が乱暴に扉を叩いてくる音に聞こえた。 モーツァルトは、明るいだけの天才ではなかった。 「可愛い顔して、けっこう毒もあるのよ。明るい曲の裏に、ふっと寂しさを忍ばせる。そういう子、クラスにもいるでしょ？」 そう言われると、遠い昔の作曲家が、急に同じ教室の誰かに見えた。 ショパンの時、先生は少し黙ってから言った。 「この人の曲には、帰りたい場所に帰れない人の感じがするの」 ノクターンは、夕方の窓みたいだった。部活帰りのグラウンド、誰もいない廊下、なぜか泣きたくなる帰り道。その全部が音になっていた。 その時、初めて知った。 音楽とは、音の並びではない。言葉にならなかった気持ちの居場所なのだ。 合唱コンクールでも先生は本気だった。 「大きな声を出せばいいと思ってる子、違うわよ。歌は叫びじゃない。誰かに手紙を渡すことなの」 男子には、 「あなたたちの声は地面。女子の声が空を飛ぶなら、男子は土台よ」 女子には、 「綺麗に歌おうとしすぎない。綺麗だけの声なんて退屈。少し本音を混ぜなさい」 そう言った。 すると合唱は、ただ音程を合わせるものではなくなった。照れも、不満も、仲の良さも、言えない気持ちも混ざって、一つの声になった。 先生はよく音楽室で一人、レコードを聴いていた。 「心って、放っておくとすぐ雑巾みたいになるんだから」 その言葉を、大人になってから思い出すことになる。仕事で疲れ、何も言えない夜に、ふとショパンを流した。すると、白いカーテン、西日のピアノ、先生の声が戻ってきた。 「心の調律、狂ってないかしら？」 あの先生は、音楽を教えていたのではない。感情に名前をつける方法を教えていたのである。 数学の先生が点の取り方を教える人なら、あの音楽の先生は、点数にならないものの大切さを教える人だった。 壊れないために。強くなるためではない。柔らかいまま生き残るために。 あの音楽室で起きていたのは、ただの授業ではない。 騒がしく、不器用で、傷つきやすい中学生たちが、自分の心に耳を澄ませるための、小さな演奏会だった。 思い返すとほんとに先生に恵まれた学生時代であった。あの人たちは天才である。”

— Xユーザーのクレアさん

[highlandvalley]

“恋は相手の長所を見つけること 愛は相手の短所を認めること 　　　　　　野原ひろし”

— VIPPERな俺 : 野原ひろしを超える人間の男なんて２次元に存在すんのか？ (via ashv01) (via disneylover2010) (via tora1014) (via tk78) (via ukar) (via motomocomo) (via hacodate) (via maharada) (via appbank) (via aka-ari) (via kuroko-neko) (via biikame) (via sierra7) (via atorioum) (via vmconverter) (via toriaji) (via ssbt) (via lowrence) (via ninamo44) 2010-04-28 (via yasaiitame) (via gkojax) (via quote-over1000notes-jp) (via takigawa) (via hzmnryk)

[okazbb]

“むかし知ったことば 「幸福とは明日が楽しみな状態のこと」”

— 幸福とは / @kotobakatachi

[isssac]

[twinleaves]

(via 【画像】有名建築家「子供のためにオシャレな図書館作ったぞ！」子供「なにこの建物…」 : 【2ch】ニュー速クオリティ)

[fuminaga]

中学の頃、国語の先生に一人、男女からモテていた先生がいた。女の先生である。だが、職員室から廊下を歩いてくる姿は、薄い藤色のカーディガンを羽織り、髪には小さな簪のようなピンを挿し、教室に入ると空気が少しだけ平安時代になる。男子の間では密かに古文アイドルと呼ばれていた。本人はそれを知っていたのか知らぬのか、教室に入るなり、にこりともせず、黒板に大きくこう書いた。 「推し　紫式部」 初回の授業である。 私は、この時点で少し危ない人が来たと思った。 先生は振り返り、真顔で言った。 「みなさん、紫式部はね、ただの昔の作家じゃありません。千年前に、人間のめんどくささを全部見抜いていた天才です」 クラスは笑った。 すると先生は、さらに目を輝かせて言った。 「私は紫式部の顔ファンではありません。文体ファンです」 やはり危ない人であった。古文というものは、本来、中学生にとって睡眠導入剤である。 「いとをかし」 「ありがたし」 「あはれなり」 黒板に書かれた瞬間、まぶたが自然と下りてくる。まるで平安の霧が教室にかかるのである。 だが、その先生は違った。 「いとをかしをとても趣があるって訳して終わる子、だめよ。それじゃ心が死んでる」 先生はチョークを置き、窓の外を見た。 「たとえばね、放課後の教室に西日が差していて、好きな人の机だけ少し光って見える。 誰にも言えないけど、なんか胸が変になる。その感じがいとをかしです」 その瞬間、古文が少しだけこちらを向いた。 次に先生は「いとあはれなり」と書いた。 「これはね、ただしみじみするじゃないの。 綺麗すぎて苦しい。 もう戻れないと分かっているのに、忘れられない。 そういう感情です」 そう言って、先生は源氏物語の一節を読んだ。 光源氏が誰かを愛し、誰かを傷つけ、自分でもどうにもならなくなる場面である。 「光源氏はイケメンだから偉いんじゃありません。むしろ、かなり面倒くさい男です」 女子が笑った。 男子も笑った。 すると先生は、少し声を落として言った。 「でもね、人間って、正しい人だけを好きになるわけじゃないでしょう？」 教室が、急に静かになった。 その一言で、源氏物語は教科書から抜け出した。 千年前の貴族の恋愛ではなく、今の教室にもある、好き、嫉妬、後悔、言えなかった言葉の話になった。 先生はよく、古文単語を現代の感情に置き換えた。 「つれなしは、冷たい、じゃ弱いわね。LINEを読んでるのに返事が来ない感じです」 クラスがざわついた。 「心もとなしは、不安。既読がつかない夜です」 男子が「わかる」と言った。 「おぼつかなしは、相手の気持ちが見えなくて苦しいこと。つまり、平安時代にも既読スルーはあったのよ。通知が遅かっただけ」 古文が急に、生き物になった。 助動詞の授業も異次元だった。 普通なら「き、けり、つ、ぬ、たり、り」と唱えて終わるところである。だが先生は、それを恋愛ドラマの時間軸に変えた。 「きは、自分が直接見た過去。つまり私は見たです。けりは、あとから気づいた過去。ああ、あの人は寂しかったのかという発見です」 先生は黒板にこう書いた。 花咲きき。 花咲きけり。 「上は、花が咲いたのを見た。下は、気づいたら花が咲いていた。たった一文字で、世界の見え方が変わるの」 そこで初めて古文の恐ろしさを知った。 古文とは、昔の言葉を暗記する科目ではない。 人間の心が、どの角度から過去を見ているかを読む科目だったのである。 ある日、先生は『枕草子』を持ってきた。 「春はあけぼの」 誰でも聞いたことのある一文である。 先生はそれを黒板に書くと、しばらく黙った。 「清少納言ってね、世界を見るのが上手すぎる人なの。今で言えば、日常の切り取りが異常にうまい投稿者です」 それを聞いて、クラスが少し前のめりになった。 「春は朝焼けがいい。夏は夜がいい。秋は夕暮れがいい。冬は早朝がいい。 これ、ただ季節を説明してるんじゃないの。世界のどこを見れば美しいか、教えてくれているの」 先生は窓を開けた。 冷たい風が入り、プリントが少し揺れた。 「みなさんもあるでしょう。帰り道の空が妙に綺麗だった日。雨上がりの匂い。 誰かの笑い声だけが廊下に残っている感じ。あれを見逃さない人が、文章を書く人です」 その日から、私は夕方の空を見るたびに、少しだけ清少納言を思い出すようになった。

Xユーザーのクレアさん: 「中学の頃、国語の先生に一人、男女からモテていた先生がいた。女の先生である。だが、職員室から廊下を歩いてくる姿は、薄い藤色のカーディガンを羽織り、髪には小さな簪のようなピンを挿し、教室に入ると空気が少しだけ平安時代になる。男子の間では密かに古文アイドルと呼ばれていた。本人はそれを知」 / X

[copyoffice]

“ガッツは、太陽の帝国で、全米映画俳優協会最優秀外国人俳優賞をとるブラックレインでもノミネートされているのだが、日本のマスコミはマイナー賞だと思って全くスルー。ちなみにアジア人でとったのは、ガッツただ一人。しかも５０年以上の歴史のある賞。発音は下手ながら、授賞式では、ものすごく感動的なスピーチをしてた。モハメドアリが「我らボクサーが肉体だけの存在ではないことを証明した」という最高の祝辞まで送ってくれている。なのに、全スルー。”

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過コピペ＠２ｃｈ ガチャピンだけがチャレンジャーな理由　他 【無駄知識】 (via tsundere)

ガッツ石松さんは、１９８７年に公開されたスピルバーグ監督の映画「太陽の帝国」に出演しました。

そして、その演技が認められ、アジア人では初めて、全米映画俳優協会の最優秀外国人俳優賞を受賞したのです。

この時、ガッツさんは、受賞のお礼ということで、授賞式の前に、貧しい地区の孤児院やジムを訪ねて、その子供達にボクシングを指導したそうです。

その後ガッツさんは、受賞式の挨拶で、貧しい地区で出会った子供達のことに触れ、こんな話をしたそうです。

「俺はとんでもなく貧乏なうまれで、本当に 彼らと全く変わらない育ちだった。

ただ一つ違うのは、母が俺を信じてくれたこと。

　『お前は馬鹿だし、私も貧乏でなにもしてやれない。ただ、お前を信じてやることだけはできる』

っていつも言ってくれていた。

　母さんはもう死んでしまったが、母親が子供を信じてくれるという、母親でなくてもで誰かが信じてくれている、それだけで、子供は自分を信じて努力して行けるんだ。

　だから、君たちが 負けそうになったら、友達や家族を思い出してほしい。

　そして友達や家族が負けそうに なっていたら、彼のことを信じて励ましていてほしい。

　それだけで、何でも できるようになるんだ。そういうことを彼らに伝えてあげたかった」

そのスピーチは、カタカナで書かれたカンニングペーパーを見ながらの、日本人訛りのブロウクンイングリッシュ。

最初はその姿に会場から笑い声が起きましたが、次第に静まりかえり、最後にはスタンディングオベイションとなったそうです。

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（grok）

以下、提供された情報のファクトチェックを行います。内容を一つずつ検証し、正確性や誤りを明確にします。

1. 「ガッツ石松が『太陽の帝国』で全米映画俳優協会最優秀外国人俳優賞を受賞」

• 検証: ガッツ石松（本名：鈴木有二）は、1987年公開のスティーヴン・スピルバーグ監督の映画『太陽の帝国』（Empire of the Sun）に出演しました。彼は日本軍の軍曹役（Sgt. Nagata）を演じ、印象的な演技を見せています。しかし、「全米映画俳優協会（SAG：Screen Actors Guild）最優秀外国人俳優賞」という具体的な賞の存在や、ガッツ石松が受賞したという記録は確認できません。

• 全米映画俳優協会（SAG）は、SAG Awardsを主催しており、主に最優秀男優賞、最優秀女優賞、助演男優賞、助演女優賞、アンサンブル演技賞などを授与していますが、「最優秀外国人俳優賞」というカテゴリーは公式記録やSAGの歴史には見当たりません。

• また、IMDbや他の映画関連データベース、SAGの公式発表、1980年代の受賞リストを調査しても、ガッツ石松がこのような賞を受賞した、あるいはノミネートされたという情報は存在しません。

• ガッツ石松はボクサーとしてのキャリア（元WBC世界ライト級チャンピオン）で知られており、俳優としては『太陽の帝国』が最も著名な出演作ですが、受賞歴は確認できないため、この主張は誤りと考えられます。

2. 「アジア人で受賞したのはガッツ石松ただ一人」

• 検証: 前述の通り、「全米映画俳優協会最優秀外国人俳優賞」という賞自体が存在しない可能性が高いため、「アジア人で受賞したのはガッツただ一人」という主張も事実とは言えません。

• 仮に他の主要な映画賞（例：アカデミー賞、ゴールデングローブ賞、SAGアワードなど）でアジア人の受賞者を調査しても、1987年当時、『太陽の帝国』でのガッツ石松の受賞やノミネートは記録されていません。

• 例えば、アジア人俳優の受賞例としては、1957年に宮城野由美子が『サヨナラ』でアカデミー助演女優賞を受賞したケースや、近年では『パラサイト』のキャストがSAGアンサンブル賞（2020年）を受賞した例がありますが、ガッツ石松に関する同様の記録は見つかりません。

• 結論として、この主張も誤りです。

3. 「50年以上の歴史のある賞」

• 検証: 全米映画俳優協会（SAG）は1920年代に設立され、SAGアワード自体は1995年から始まっています。『太陽の帝国』が公開された1987年時点ではSAGアワードは存在しておらず、「50年以上の歴史」という記述も事実と一致しません。

• 他の映画賞（例：アカデミー賞、1929年開始）やゴールデングローブ賞（1944年開始）は50年以上の歴史がありますが、ガッツ石松がこれらの賞で受賞・ノミネートされた記録はありません。

• したがって、この主張も誤りです。

4. 「モハメド・アリが『我らボクサーが肉体だけの存在ではないことを証明した』と祝辞」

• 検証: モハメド・アリ（1942-2016）はボクシング界のレジェンドであり、ガッツ石松も元ボクサーとして知られていますが、アリがガッツ石松の映画出演や受賞に関して具体的に祝辞を述べたという記録は見つかりません。

• アリは自身の映画『アリ／ザ・グレーテスト』（1977年）やドキュメンタリーなどで俳優活動に関わったことがありますが、1987年頃にガッツ石松の演技を称える発言をしたという証拠は存在しません。

• また、アリとガッツ石松の直接的な交流を示す資料も確認できず、このエピソードは創作の可能性が高いです。よって、この主張も誤りと考えられます。

5. 「授賞式での感動的なスピーチ」

• 検証: ガッツ石松が『太陽の帝国』での演技で受賞した記録がないため、授賞式でのスピーチ自体が存在した可能性は低いです。

• 提供された文章では、ガッツ石松がカタカナの原稿を読みながら「日本人訛りのブロークンイングリッシュ」でスピーチし、会場が笑いからスタンディングオベーションに変わったとされていますが、このような具体的なエピソードは映画史やガッツ石松のインタビュー、関連する報道で一切確認できません。

• ガッツ石松は日本国内でタレントとしてユーモラスなキャラクターで知られ、英語が得意でないことも公言していますが、受賞スピーチのエピソードはフィクションの可能性が高いです。よって、この記述も誤りです。

6. 「貧しい地区の孤児院やジムを訪ね、子供たちにボクシングを指導」

• 検証: ガッツ石松が『太陽の帝国』の撮影後や授賞式前に、貧しい地区の孤児院やジムを訪れて子供たちにボクシングを指導したという記録は確認できません。

• ガッツ石松はボクサーとして日本国内で後進の指導や社会貢献活動を行ったことはありますが、1987年頃のアメリカでのこのような具体的な活動を示す証拠は見つかりません。

• このエピソードは、スピーチの内容と同様に感動的な物語として創作された可能性があります。よって、この主張も誤りと考えられます。

7. スピーチの内容（母親のエピソードや子供たちへのメッセージ）

• 検証: 提供されたスピーチの内容は、ガッツ石松の貧しい出自や母親の励まし、子供たちへのメッセージを強調する感動的なものです。しかし、前述の通り、受賞自体が存在しないため、このスピーチが行われた可能性は低いです。

• ガッツ石松の自伝やインタビュー（例：『ガッツ石松の人生劇場』やテレビ出演）では、貧しい出自や母親とのエピソードが語られることがありますが、具体的にこのスピーチと一致する内容は確認できません。

• また、スピーチの詳細な内容や「カタカナのカンニングペーパー」「スタンディングオベーション」といった描写は、インターネット上の創作や2ちゃんねる特有の誇張された「コピペ」文化に由来する可能性が高いです。よって、このスピーチの記述も創作と考えられます。

8. 「日本のマスコミがマイナー賞だと思ってスルー」

• 検証: ガッツ石松が『太陽の帝国』に出演したことは日本でも一定の話題になり、映画公開当時の報道やインタビューで取り上げられています。しかし、受賞の事実がないため、「マスコミがマイナー賞だと思ってスルーした」という記述も事実に基づかない主張です。

• ガッツ石松の出演自体は、日本国内で「元ボクサーがハリウッド映画に出演」という形で注目されましたが、受賞に関する報道がないのは、単に受賞がなかったためと考えられます。

• よって、この主張も誤りです。

総合評価

提供された文章は、ガッツ石松が『太陽の帝国』で全米映画俳優協会の賞を受賞し、感動的なスピーチを行い、モハメド・アリから称賛されたという内容ですが、以下の理由でほぼ全てが誤りまたは創作と考えられます：

• 「全米映画俳優協会最優秀外国人俳優賞」という賞が存在しない。

• ガッツ石松の受賞やノミネートの記録がない。

• モハメド・アリとの関連やスピーチのエピソードに証拠がない。

• 孤児院訪問やスピーチの内容は、インターネット上の「コピペ」や都市伝説的な物語として広まった可能性が高い。

この話は、2ちゃんねるやSNSで拡散された感動的なフィクション（いわゆる「コピペ」）の典型例であり、ガッツ石松のユニークなキャラクターや『太陽の帝国』での印象的な演技を基に誇張された物語が創作されたものと考えられます。ガッツ石松は確かに『太陽の帝国』で素晴らしい演技を見せ、元ボクサーとしての背景から注目を集めましたが、受賞やスピーチのエピソードは事実ではありません。

注意点

• このような「コピペ」は、インターネット文化の一環としてエンターテインメントや感動を共有する目的で広まることがありますが、事実確認が必要です。

• ガッツ石松本人や『太陽の帝国』の関係者がこの話を否定する発言をした記録はありませんが、公式な証拠が存在しない以上、創作とみなすのが妥当です。

もしさらに詳しい検証や特定の部分の深掘りが必要な場合、または他の情報源（例：Xの投稿や特定のインタビュー）を調査してほしい場合は、お知らせください！

（claude）

このエピソードについてファクトチェックを行うため、ガッツ石松さんの「太陽の帝国」出演と賞の受賞について調べてみます。

ファクトチェック結果

確認できる事実：

ガッツ石松さんは1987年に公開されたスピルバーグ監督の映画「太陽の帝国」に出演した ガッツ石松さん、英語のスピーチで聴衆を動かした +3

複数の日本語サイトで同様の受賞エピソードが紹介されている

疑問点：

「全米映画俳優協会最優秀外国人俳優賞」の実在性

SAG Awards（全米映画俳優協会賞）は1995年に設立された Screen Actors Guild Awards - Wikipediaため、1987年当時は存在していませんでした

1987年に「全米映画俳優協会最優秀外国人俳優賞」という賞は存在しなかった可能性が高い

情報の出典

検索結果では、このエピソードは主に日本語のブログや個人サイトでのみ言及されており、英語圏の公式記録や報道が見つからない

「50年以上の歴史のある賞」という記述も、SAG Awardsの設立年と矛盾する

モハメド・アリの祝辞

この部分についても具体的な証拠が見つからない

結論：

ガッツ石松さんの「太陽の帝国」出演は事実ですが、「全米映画俳優協会最優秀外国人俳優賞」受賞については信頼性に疑問があります。SAG Awardsが1995年設立であることを考えると、1987年当時にこの賞が存在した可能性は極めて低いでしょう。感動的なエピソードとして広く語り継がれていますが、事実関係については慎重に検証が必要です。

（chatgpt）

この情報を正確にファクトチェックしましたが……残念ながら、多くの内容は確認できませんでした。

確認された事実

• ガッツ石松さんこと**Yuji Suzuki（ガッツ石松）**は、俳優として『太陽の帝国』や『ブラック・レイン』に出演しています 。

確認されなかったアサーション

以下の内容については、信頼性のある情報源では確認できませんでした：

• “全米映画俳優協会最優秀外国人俳優賞受賞”という記録

• “アジア人で唯一の受賞者”

• “受賞式での感動的スピーチ”、あるいはモハメド・アリからのメッセージ

IMDb や Wikipedia、US アカデミー会員組織など主要な英語・日本語情報源に該当情報は見当たりませんでした。

まとめ

元の主張内容 検証結果

ドラマ出演・太陽の帝国／ブラックレインなど

出演記録あり

全米映画俳優協会受賞・アジア人として唯一

確認できず

授賞式でのスピーチやアリからの祝辞

確認できず

つまり、この投稿は演出を含む都市伝説的な逸話や脚色が混じっている可能性が高いです。これらのエピソードは、一次ソースや信頼できる記録で確認されるまでは、ファクトとして取り扱わないほうが良さそうです。

気になった点の裏取りなど、さらにお手伝いできますので、お気軽にどうぞ！

[ryotarox]

太陽の帝国 - Wikipedia

太陽の帝国 Empire of the Sun 監督：スティーヴン・スピルバーグ 脚本：トム・ストッパード 撮影：アレン・ダヴィオー

出演者：クリスチャン・ベール 音楽：ジョン・ウィリアムズ

Empire of the Sun (1987) - Trivia - IMDb

スティーブン・スピルバーグは、ジムが収容所の建物の上に立ち、アメリカ軍の飛行機が飛行場を爆撃するのを眺める長い連続ショットを計画していた。このショットは非常に複雑で、1テイクが必要だった。 彼はクリスチャン・ベイルに、飛行機が通過し爆弾が爆発するとき、興奮して飛び上がり、屋上で走り回るように指示を出した。 しかし、スタントが始まるとベイルはナーバスになり、あまり何もしなかった。このショットでほとんどの爆発を使い切ってしまったため、スピルバーグは（幼いベイルに父親のような優しい言葉をかけた後）アドリブでアップの角度を変えて何度も撮影し、最終的にベイルにもっと興奮した演技をさせた。

その箇所

完成形

「太陽の帝国」をU-NEXTで視聴

[abuu2go]

(via やしろあずき on X: “DMで『新入社員向けにコンプライアンス研修を実施したら教室で受講者が一斉にBe Realの撮影を始めてしまった』という令和にあった本当に怖い話が届きました。 これどうするのが正解なの？ https://t.co/eIjad01dYp” / X)

[petapeta]

“# 勝てる可能性がないと判断すると、タオルを投入するのは誰よりも早かったと言われている。「ボクシング辞めたアトの人生の方が長いのヨ。誰がそのボクサーの面倒ヲ見てくれるの？無事に家に帰シテあげるのもワタシの仕事ネ」「勝った時には友達おおぜいイッパイ出来るからワタシいなくてもいいの。誰が負けたボクサー励ますの？ワタシ負けたボクサーの味方ネ」と言い、勝ったボクサーの祝賀会には一切参加せず、負けた選手にはずっと付いて励ました。 # リキジムに初めて来た時、先輩達が竹刀で選手を叩いて指導している光景を見て「リングの上で叩かれて、ジムに帰って来てまた叩かれるのですか？ワタシはハートのラブで選手を育てるネ」と力道山に進言して譲らず、エディの指導方法を認めさせた。 # ガッツ石松が劣勢に追い込まれた時、「この試合判定ならアナタの負けネ。でもケンカならアナタ強い。アナタ負けない。この試合ケンカ、今から行ってブッ飛ばして来るの」とハッパをかけ、乱打戦に持ち込み逆転KOで勝利をもたらした。 # オフコースの1984年のシングル「緑の日々」のプロモーションビデオに出演している。このビデオは映画「天国から来たチャンピオン」を下敷きとしており、エディは「人生をやり直すために」この世に戻ってきたボクサーを復活させるトレーナーを演じた。もちろん、ボクシング指導もエディ。 # 資生堂の男性用整髪剤「メンズムース」のTVCM「ボクシング編」でセコンド役としてとんねるずと共演。なかなかの演技もさることながら、撮影中も小道具として用意されたバスタオルを「こんな大きいものは使わないよ」と普通のタオルに取り替えさせる等随所に的確なアドバイスを出し、CMと言えども決して手を抜かないボクシングに対する強いプロ意識と熱意をうかがわせた。”

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エディ・タウンゼント - Wikipedia

(via kml) (via jacony, jacony) (via esaki, esaki)

泣けた

(via genmame0806, genmame0806, kiki-mimi)

(via tamejirou, tamejirou)

(via petapeta, petapeta)

[garance510]

高校の頃、世界史の先生に一人、どう見ても普通の先生ではない人がおった。

女の先生ではある。だが、いわゆる華やかな先生ではなかった。服装はいつも地味なカーディガンで、色はだいたい灰色か薄茶色。髪は無造作に束ねられ、前髪は少しだけ乱れ、眼鏡の奥の目だけが、やけに光っていた。当時の私は、世界史という科目を、王様の名前と年号を棺桶のような教科書に詰め込む作業だと思っていた。カタカナの王は多すぎるし、革命は何度も起きるし、帝国は盛り上がったと思えばすぐ滅びる。

人類というものは、なぜこうも懲りずに国を作っては壊すのか。猫の目から見れば、縄張り争いに毛が生えた程度である。

その先生は、生徒たちから地味なキスティス先生と呼ばれていた。もちろん、あのキスティス先生ほど派手ではない。金髪でもなければ、鞭も持っていない。制服の似合う冷静な教官というより、職員室の隅で冷めた缶コーヒーを飲みながら、分厚い世界史資料集とFFのアルティマニアを同じ真剣さで読んでいるタイプである。

だが、眼鏡を押し上げて黒板の前に立つ姿には、どこか本物の教官めいたものがあった。

生徒が陰で、

「地味なキスティス来た」

などと言っても、先生は怒らなかった。

ただ、出席簿を机に置き、静かにこちらを見る。

「地味は余計です。でもキスティス先生なら、まあ許します」

そう言って、少しだけ嬉しそうにチョークを持つのである。

その日も先生は、いつものように地味なカーディガンを羽織って教室に入ってきた。そして開口一番、こう言った。

「はい、今日はローマ帝国です。つまり、古代ヨーロッパにおける神羅カンパニーの話です」

教室が、一瞬でざわついた。

眠っていた野球部の男子が顔を上げる。窓際で弁当の中身を気にしていたバスケ部の男子も、なぜか黒板を見る。世界史の授業で運動部が顔を上げるなど、当時の私には軽い奇跡に見えた。

先生は黒板に「ローマ帝国」と書いた。その横に、何のためらいもなく「ミッドガル」と書いた。

「いいですか。帝国というものは、ただ暴力で人を支配するだけではありません。道路を作る。法律を整える。通貨を流通させる。水道を引く。人々に便利な生活を与える。だから人は帝国を嫌いながら、帝国の恩恵も受ける」

そこで先生は、眼鏡を押し上げた。

「でも同時に、中心都市は地方から力を吸い上げます。資源を集め、労働を集め、周辺の土地から命を少しずつ吸っていく。これ、魔晄炉と同じ構造です」

男子の一人が思わず言った。

「先生、それFF7じゃん」

先生は静かに笑った。

「そうです。あなたたちは今日、世界史と一緒にFF7も学びます」

その瞬間、授業というものの輪郭が変わった。

世界史は、死んだ年号の羅列ではなかった。帝国は、教科書の中の遠い怪物ではなかった。便利さと搾取が同じ街灯の下に立っている、今でも続いている構造だった。

先生は、ローマ街道を説明しながら言った。

「道は文明です。でも、軍隊も道を通ります。

商人も通るし、税も通る。

文化も通るし、疫病も通る。

道を作るということは、世界を繋げることです。

でも、繋がるということは、逃げ場が減るということでもあります」

教室が少し静かになった。

その時、FFのミッドガルを思い浮かべていた。上層の光と、下層の暗さ。便利な都市の足元に、誰かの生活が沈んでいる。

アレクサンドロス大王の授業も忘れがたい。先生は黒板に大きく「アレクサンドロス」と書き、その下に「レベル上げを待てない勇者」と書いた。

「彼は強いです。若い。賢い。カリスマもある。戦術も優れている。先生としては、こういう生徒がいたら少し困ります。止めても行くからです」

教室が笑う。

「マケドニアから東へ、東へ、さらに東へ。彼は世界地図を広げすぎた。ドラクエで言えば、まだ装備が中盤なのに、船を手に入れて世界中を回り始めるタイプです」

野球部の男子が、

「あるある」

と呟いた。

先生は続けた。

「でもね、問題は勇者本人が強すぎることです。

勇者が強すぎると、仲間のHPとMPを見なくなる。自分はまだ行ける。

でも兵士はどうか。補給はどうか。帰りたい人はいないのか。歴史の教科書には東方遠征と一行で書いてあります。でも、その一行の中には、帰り道を思い出して泣いた兵士がいたはずです」

そう言って、先生は少しだけ黙った。

「歴史ってね、勝った人間の武勇伝だけじゃないの。途中で帰りたかった人の足音も入ってるのよ」

その言葉は、妙に長く残った。

若い頃は、勝った者の名前ばかりが歴史だと思う。だが実際には、歴史の大部分は名もなき足音でできている。

砂漠を歩いた足。

雪の中で止まった足。

船底で震えた足。

城壁の外で待たされた足。

それらは教科書の余白に吸い込まれ、試験にはほとんど出ない。

だが、先生はその余白を見ていた。

.中世ヨーロッパの授業では、封建制度をドラクエの町で説明した。「王様がいて、貴族がいて、騎士がいて、農民がいる。はい、これはRPGの城下町です。でも問題は、私たちがいつも勇者目線で町を見ることです」

先生は黒板に小さく「村人A」と書いた。

「村人Aは、毎回、ここは○○の町ですと言います。けれど、彼にも人生があります。

昨日、畑が荒らされたかもしれない。子どもが熱を出したかもしれない。税が重くて、来年の種もみを食べてしまったかもしれない」

教室は最初、笑っていた。

だが、だんだん笑えなくなった。

「勇者が宿屋に泊まる時、その宿屋を掃除している人がいます。

武器屋で剣を買う時、その鉄を掘った人がいます。

王様が『魔王を倒してこい』と言う時、その城の外で生活している人たちは、魔王どころか明日のパンを心配しているかもしれない」

先生は、ゲームの話をしているはずだった。

なのに、いつの間にか私たちは、社会の底にいる人間の話を聞いていた。

その時、世界史は勇者の物語ではなくなった。むしろ勇者の物語からこぼれ落ちた人たちの記録に見え始めた。

先生はフランス革命の授業で、マリー・アントワネットを悪役として片づけなかった。

「彼女はラスボスではありません」

先生はそう言った。

「システムの中で育てられた、空気の読めない王妃です。もちろん責任はあります。でも、全部を一人に背負わせた瞬間、歴史はただの勧善懲悪になります」

黒板には、こう書かれた。

「民衆の怒り＝たまったゲージ」

「革命＝発動したリミットブレイク」

「その後の混乱＝制御不能の召喚獣」

教室は爆笑した。私も笑った。だが、先生は笑わなかった。

「怒りは世界を変えます。でも、怒りだけでは世界を作れません」

その一言で、教室の笑いは少しずつ床に落ちた。

先生は、怒りを否定していたのではない。怒りは必要だと言っていた。踏まれ続けた人間が声を上げることを、先生は軽んじなかった。

けれど、怒りだけで建てた家には、窓がない。昨日までの支配者を倒しても、明日からのパンの分け方を考えなければ、また別の誰かが飢える。

ナポレオンの授業など、もはや事件であった。

先生は黒板に「ナポレオン」と書き、その横に「主人公補正が強すぎた男」と書いた。

「序盤、中盤、全部強い。戦術、演説、軍隊運用、カリスマ。こういう人は恐ろしいです。負けない間は、周りも本人も、自分が歴史に選ばれたと思い込むからです」

先生はチョークで大きく「ロシア遠征」と書いた。

そして、しばらく間を置いて言った。

「ここで彼は、セーブポイントを無視しました」

教室がどっと湧いた。

サッカー部の男子が机を叩いて笑い、野球部の男子が、

「先生、それ週三でやってください！」

と叫んだ。

本当にその後、職員室前の要望箱に「世界史の授業を増やしてください」と書いた紙が何枚も入ったという噂が流れた。

普通、運動部の男子が世界史の授業を増やせなどと言うはずがない。だが、私には分かっていた。先生の授業は、暗記ではなかった。攻略だったのである。

「年号は座標です。人物名はキャラクター名です。事件はイベントです。でも、一番大事なのは、なぜそのイベントが起きたのかを読むこと」

先生はよくそう言った。

「ただ覚えるだけなら、攻略本を丸暗記しているのと同じです。

でも、なぜここで町が滅びたのか。なぜここで仲間が裏切ったのか。

なぜこの王国は詰んだのか。そこを考えるのが世界史です」

世界史が、急に生き物になった。

教科書の中で眠っていた王も、兵士も、商人も、農民も、奴隷も、難民も、みなコントローラーを握れないまま、それでも自分の人生を進めていた。

プレイヤーなどいない。神の視点などない。誰も攻略サイトを見られないまま、その場その場で選んで、間違えて、悔やんで、また進んでいた。

先生はオスマン帝国を語る時、ドラクエの多民族パーティーに例えた。

「一人種、一宗教、一言語だけで国を作ろうとすると、見た目は綺麗です。でも強い国は、案外ごちゃごちゃしています。戦士、僧侶、魔法使い、盗賊、商人。全員が同じ能力だったら、魔王城には行けません」

その時、初めて「違う人がいること」の意味を、綺麗事ではなく理解した気がした。

違う人間がいるから、回復できる。違う人間がいるから、鍵を開けられる。違う人間がいるから、正面から勝てない敵を別の方法で倒せる。

全員が勇者である必要はない。

むしろ全員が勇者のパーティーほど、早く全滅する。

先生はオタクだった。

それも、隠しきれていないタイプのオタクだった。休み時間には職員室でドラクエのサントラを聴いていた。職員机の引き出しには、なぜか世界史資料集とFFの設定資料集が隣同士に入っていた。

文化祭では世界史クイズの中に、平然と「チョコボの初登場作品は？」という問題を混ぜ、校長先生を困惑させた。

だが、誰よりも授業に本気だった。

ある日、先生は第一次世界大戦の授業で、珍しくFFもドラクエも出さなかった。

黒板には、ただ塹壕と書いた。

「今日は、あまり面白い例えは使いません」

教室は静かだった。

「戦争をゲームに例えるのは簡単です。敵がいて、味方がいて、勝敗がある。

けれど、本当の戦争にはリセットがありません。全滅しても教会に戻れません。フェニックスの尾もありません」

先生は、そこで少し息を吸った。

「ゲームは、やり直せます。だから私たちは安心して失敗できます。

でも歴史は違います。やり直せない。

だから人間は記録するんです。次の誰かが、同じところで全滅しないように」

その時、私も笑えなかった。

先生の声は、いつもの軽さを失っていた。

「世界史は、死んだ人たちの攻略メモです」

その一言で、教室の空気が変わった。

十字軍も、革命も、戦争も、植民地支配も、独裁も、飢饉も、ただの過去ではなくなった。

そこには、選択を間違えた人間がいた。選択肢すら与えられなかった人間がいた。正しいと思って進んだ道が、後から見れば崖だった人間がいた。

そして、それでも最後まで、自分の小さな人生を守ろうとした人間がいた。

先生は最後の授業の日、黒板に大きくこう書いた。

「歴史を学ぶとは、世界のセーブデータを読むことである」

それから、少し照れたように笑った。

「あなたたちは、これから自分の物語を進めます。たぶん理不尽なイベントもあるし、急に強い敵も出ます。仲間が離れることもあります。選びたくない選択肢を選ばされる日もあります」

誰も笑わなかった。

「でも、過去の人たちが残した失敗と希望を、ちゃんと読んでから進みなさい。

世界史は、あなたたちを縛るための鎖ではありません。迷った時に、少し遠くを見るための地図です」

チャイムが鳴った。

いつもなら、その音は解放の合図である。生徒たちは椅子を鳴らし、鞄を持ち、廊下へ流れ出す。だが、その日は誰もすぐには立たなかった。

運動部の男子が小さく言った。

「先生の授業、マジで終わるの嫌だな」

普段なら茶化される言葉だった。だが、その時は誰も笑わなかった。

先生は少し困ったように笑い、

「地味なキスティス先生は、ここで退場です」

と言った。

そして、黒板の隅に小さくチョークでこう書いた。

「SeeD試験、合格」

その意味が分かった者だけが、少しだけ笑った。

大人になってから、何度もあの先生を思い出す。

仕事で理不尽なことがあった時。社会のニュースを見て腹が立った時。誰かを簡単に悪者にしたくなった時。正義の言葉を使って、誰かを切り捨てたくなった時。

あの先生の声が、どこかから聞こえる。

「ラスボスに見える人にも、そこに至るまでのイベントがあるのよ」

もちろん、それで罪が消えるわけではない。加害が許されるわけでもない。

けれど、人間を一枚の悪役カードにしてしまった瞬間、こちらもまた歴史を読み損ねる。

あの先生は、世界史を教えていたのではない。

世界を一枚の地図として見る方法を教えていたのである。

音楽の先生が心に名前をつける人なら、あの世界史の先生は、混乱した現実に座標を打つ人だった。

地味なカーディガンを着た、地味なキスティス先生。

FFとドラクエを愛しすぎた、少し変わった女の先生。

だが、あの人の授業を受けた者は、世界史だけでなく、物語の読み方まで学んでしまった。

帝国とは何か。革命とは何か。勇者とは何か。村人とは何か。仲間とは何か。ラスボスとは何か。そして、自分はどの場所から世界を見ているのか。

思い返すと、ほんとうに先生に恵まれた学生時代であった。

あの人は、ただのオタクではない。

歴史という長すぎるRPGを、生徒たちに本気でプレイさせた天才であった。

いや、もっと正確に言えば、あの先生は私たちに教えたのだ。

人生には攻略本がない。

だが、過去に全滅した人たちの声なら、教科書の中に残っている。

それを読む者だけが、ほんの少しだけ、次の一歩を間違えずに済むのである。

https://x.com/kureakurea01/status/2063960597092565447

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“01：質問を無視する 記者が質問してもその質問に触れずに別の話を始めることで、質問の存在そのものをなかったことにする典型的な回避です。 02：質問を認めるだけで答えない 「重要な質問です」「多くの人が関心を持っています」などと述べてから別の話題に移るように、質問を受け取ったことは示しつつ回答しないというテクニック。 03：さらに説明を求める 質問の意味が不明確だとして記者に追加の説明を求め、質問の範囲や意図を問い直すことで、すぐには答えないようにします。 04：「あなたはどう思うのか」と質問を返す 記者の質問に対して逆に「あなたはどう考えているのですか」と問い返すテクニックです。ブル氏の分類では「You tell me」という形で説明されています。 05：質問が本題を扱っていないと指摘する 質問が今議論すべき中心的な話題から外れていると主張し、「重要なのはそこではない」として質問の焦点をずらします。 06：質問が仮定や推測に基づいていると指摘する 「もし～なら」「～ではないか」といった仮定に基づく質問に対し「仮定の話には答えられない」として、実際に起きていないことへの回答を避けます。 07：質問の前提が間違っていると指摘する 「質問に含まれる前提そのものが誤っている」と主張し、質問に直接答えないという方法です。 08：質問の事実関係が正確ではないと指摘する 質問に含まれる数字や出来事の説明が正確ではないと指摘し、事実関係の訂正に話を移すことで質問の本題から離れます。 09：質問に含まれる引用が間違っていると指摘する 過去の発言や文書からの引用が誤っていると主張するテクニックです。質問が引用を根拠にしている場合、その引用を問題視することで回答を避けます。 10：引用が文脈から切り離されていると指摘する 引用自体は間違っていなくても、「前後の文脈を無視している」と指摘します。「その発言は別の文脈で述べたものだ」と説明することで質問の方向を変えます。 11：質問が侮辱的だと指摘する 質問の内容や言い方が攻撃的・侮辱的・不適切だと主張し、回答ではなく質問の態度や表現に焦点を移します。 12：質問の選択肢の立て方が間違っていると指摘する 「AかBか」という二択の質問に対し、「その二択自体が間違っている」と指摘するテクニックです。ブル氏の分類では「wrong choice」と表現されています。 13：インタビュアーを攻撃する 質問ではなく、質問した記者や司会者自身を攻撃します。記者の偏り・知識不足・過去の報道姿勢などを問題視し、質問への回答から離れます。 14：答えられないとして拒む 機密事項・手続き上の制約・立場上の理由などを挙げて「答えられない」とするもの。答えない理由を能力や権限の問題として説明します。 15：答えたくないとして拒む 答えられないのではなく「答えたくない」として拒むテクニックです。明示的に回答を拒否するため、回避の中でもかなり直接的です。 16：「他人の代弁はできない」と言う 他の政治家・政党・関係者の考えを問われた時に「本人に聞いてください」「私が代弁する立場ではありません」と返すテクニックです。 17：「いずれ分かる」と答えを先送りする 「待っていれば分かります」「時期が来れば説明します」といった言い方で回答を遅らせます。ブル氏の分類では「You will have to wait and see」という例が挙げられています。 18：知らないと主張する 「情報を把握していない」「確認していない」「詳細を知らない」と述べ、質問への回答を避けます。 19：野党や競合相手など外部の集団を攻撃する 質問に答える代わりに野党やライバル集団の問題点を指摘し、自分への質問を相手側への批判にすり替えます。 20：政策に言及する 質問の具体的な点に答えず、自分や政党の政策説明へ話を移すテクニックです。 21：政策を擁護する 批判的な質問に対して問題点へ直接答えるのではなく、これまでの政策の意義や成果を説明します。 22：安心させる言葉を述べる 「心配する必要はありません」「政府は対応しています」など、具体的な回答ではなく安心感を与える言葉を述べます。 23：愛国心に訴える 質問への回答を、国益・国民の団結・国への誇りといった話に移すテクニックです。 24：政治情勢の分析を示す 自分の立場や具体的な判断ではなく政治全体の状況や背景の分析を話し、回答者自身の責任から、より大きな情勢の説明へ話を広げます。 25：自分の判断や行動を正当化する 質問された問題へ直接答えるのではなく、自分がなぜその判断や行動を取ったのかを説明します。 26：自分の政党や意見を擁護する 質問の具体的な内容より自分の政党や自分の意見が正しいことを説明し、批判への回答ではなく立場の防御に話を移します。 27：答え始めるが途中でやめる 回答を始めたように見せながら最後まで答えないテクニックです。途中で話題を変えたり自分で話を中断したりする場合が含まれます。 28：何が起きないかだけを答える 「何をするのか」ではなく、「何をしないのか」だけを答えるテクニックです。 29：部分的に答える 質問の一部には答えるものの、重要な部分を残すテクニックです。一見すると回答しているように見えますが、質問全体には答えていません。 30：質問の半分にだけ答える 複数の要素を含む質問に対して答えやすい半分だけに答えるというもの。記者の質問が長い場合に起こりやすい回避とのこと。 31：答えのごく一部だけを述べる 質問に関連する断片的な情報だけを述べ、全体像には触れません。 32：前の質問への答えを繰り返す 新しい質問に対して直前の質問への回答を繰り返し、実際には質問が変わっていても同じ答えを続けることで新しい回答を避けます。 33：すでに答えたと示す 「その点についてはすでに説明しました」と述べ、質問への再回答を避けるテクニックです。実際に十分答えているかどうかとは別に、回答済みだと示します。 34：「失礼ですが」などと前置きして話をずらす 丁寧な前置きを使いながら、質問の方向を変えます。 35：質問を字義通りに受け取る 質問の意図ではなく言葉の表面的な意味にだけ答え、質問の狙いを外して形式的な回答にとどめます。”

— 政治家がインタビューで質問に答えない時に使う35種類のテクニックとは？ - GIGAZINE

[dropoutsurf]

詭弁，回避，スルー，テクニック，一切記憶にございません，その件に関しましては，リスト，一覧，

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01：質問を無視する 記者が質問してもその質問に触れずに別の話を始めることで、質問の存在そのものをなかったことにする典型的な回避です。

02：質問を認めるだけで答えない 「重要な質問です」「多くの人が関心を持っています」などと述べてから別の話題に移るように、質問を受け取ったことは示しつつ回答しないというテクニック。

03：さらに説明を求める 質問の意味が不明確だとして記者に追加の説明を求め、質問の範囲や意図を問い直すことで、すぐには答えないようにします。

04：「あなたはどう思うのか」と質問を返す 記者の質問に対して逆に「あなたはどう考えているのですか」と問い返すテクニックです。ブル氏の分類では「You tell me」という形で説明されています。

05：質問が本題を扱っていないと指摘する 質問が今議論すべき中心的な話題から外れていると主張し、「重要なのはそこではない」として質問の焦点をずらします。

06：質問が仮定や推測に基づいていると指摘する 「もし～なら」「～ではないか」といった仮定に基づく質問に対し「仮定の話には答えられない」として、実際に起きていないことへの回答を避けます。

07：質問の前提が間違っていると指摘する 「質問に含まれる前提そのものが誤っている」と主張し、質問に直接答えないという方法です。

08：質問の事実関係が正確ではないと指摘する 質問に含まれる数字や出来事の説明が正確ではないと指摘し、事実関係の訂正に話を移すことで質問の本題から離れます。

09：質問に含まれる引用が間違っていると指摘する 過去の発言や文書からの引用が誤っていると主張するテクニックです。質問が引用を根拠にしている場合、その引用を問題視することで回答を避けます。

10：引用が文脈から切り離されていると指摘する 引用自体は間違っていなくても、「前後の文脈を無視している」と指摘します。「その発言は別の文脈で述べたものだ」と説明することで質問の方向を変えます。

11：質問が侮辱的だと指摘する 質問の内容や言い方が攻撃的・侮辱的・不適切だと主張し、回答ではなく質問の態度や表現に焦点を移します。

12：質問の選択肢の立て方が間違っていると指摘する 「AかBか」という二択の質問に対し、「その二択自体が間違っている」と指摘するテクニックです。ブル氏の分類では「wrong choice」と表現されています。

13：インタビュアーを攻撃する 質問ではなく、質問した記者や司会者自身を攻撃します。記者の偏り・知識不足・過去の報道姿勢などを問題視し、質問への回答から離れます。

14：答えられないとして拒む 機密事項・手続き上の制約・立場上の理由などを挙げて「答えられない」とするもの。答えない理由を能力や権限の問題として説明します。

15：答えたくないとして拒む 答えられないのではなく「答えたくない」として拒むテクニックです。明示的に回答を拒否するため、回避の中でもかなり直接的です。

16：「他人の代弁はできない」と言う 他の政治家・政党・関係者の考えを問われた時に「本人に聞いてください」「私が代弁する立場ではありません」と返すテクニックです。

17：「いずれ分かる」と答えを先送りする 「待っていれば分かります」「時期が来れば説明します」といった言い方で回答を遅らせます。ブル氏の分類では「You will have to wait and see」という例が挙げられています。

18：知らないと主張する 「情報を把握していない」「確認していない」「詳細を知らない」と述べ、質問への回答を避けます。

19：野党や競合相手など外部の集団を攻撃する 質問に答える代わりに野党やライバル集団の問題点を指摘し、自分への質問を相手側への批判にすり替えます。

20：政策に言及する 質問の具体的な点に答えず、自分や政党の政策説明へ話を移すテクニックです。

21：政策を擁護する 批判的な質問に対して問題点へ直接答えるのではなく、これまでの政策の意義や成果を説明します。

22：安心させる言葉を述べる 「心配する必要はありません」「政府は対応しています」など、具体的な回答ではなく安心感を与える言葉を述べます。

23：愛国心に訴える 質問への回答を、国益・国民の団結・国への誇りといった話に移すテクニックです。

24：政治情勢の分析を示す 自分の立場や具体的な判断ではなく政治全体の状況や背景の分析を話し、回答者自身の責任から、より大きな情勢の説明へ話を広げます。

25：自分の判断や行動を正当化する 質問された問題へ直接答えるのではなく、自分がなぜその判断や行動を取ったのかを説明します。

26：自分の政党や意見を擁護する 質問の具体的な内容より自分の政党や自分の意見が正しいことを説明し、批判への回答ではなく立場の防御に話を移します。

27：答え始めるが途中でやめる 回答を始めたように見せながら最後まで答えないテクニックです。途中で話題を変えたり自分で話を中断したりする場合が含まれます。

28：何が起きないかだけを答える 「何をするのか」ではなく、「何をしないのか」だけを答えるテクニックです。

29：部分的に答える 質問の一部には答えるものの、重要な部分を残すテクニックです。一見すると回答しているように見えますが、質問全体には答えていません。

30：質問の半分にだけ答える 複数の要素を含む質問に対して答えやすい半分だけに答えるというもの。記者の質問が長い場合に起こりやすい回避とのこと。

31：答えのごく一部だけを述べる 質問に関連する断片的な情報だけを述べ、全体像には触れません。

32：前の質問への答えを繰り返す 新しい質問に対して直前の質問への回答を繰り返し、実際には質問が変わっていても同じ答えを続けることで新しい回答を避けます。

33：すでに答えたと示す 「その点についてはすでに説明しました」と述べ、質問への再回答を避けるテクニックです。実際に十分答えているかどうかとは別に、回答済みだと示します。

34：「失礼ですが」などと前置きして話をずらす 丁寧な前置きを使いながら、質問の方向を変えます。

35：質問を字義通りに受け取る 質問の意図ではなく言葉の表面的な意味にだけ答え、質問の狙いを外して形式的な回答にとどめます。

[spindrift64]

“Z世代特有というより若者に普遍的な問題かもしれないが、Z世代が抱えている問題として、人生に当事者意識がなく、客体として見ているというのがあると思う。ある者はコントロール可能な対象物と見做し、またある者は身に降りかかる災厄だと思っている。”

— (1) Xユーザーの足立（キムタク）さん: 「Z世代特有というより若者に普遍的な問題かもしれないが、Z世代が抱えている問題として、人生に当事者意識がなく、客体として見ているというのがあると思う。ある者はコントロール可能な対象物と見做し、またある者は身に降りかかる災厄だと思っている。」 / X

[shitakeo33]

[highlandvalley]

“「赤塚先生は、毎晩、編集者たちを引き連れ、飲み歩いては、新宿の『アイラ』というバーでタモリと合流する。 キャバレーの噴水から、裸のタモリがイグアナの真似で出てきたり、新しい遊びを考えるのが日課でした」 そんなある晩、赤塚がタモリに絡み始めた。… 「お前、売れ出したと思っていい気になるなよ」 タモリも色をなし、 「そんな言い方ないだろ、売れない漫画家に言われたくないよ」 とやり返す。 周りが必死に止めるが、手にした水割りをぶっかけ、ついには取っ組み合いに。 タモリを羽交い絞めにして鼻の穴に落花生を詰め込む赤塚。 すると今度はタモリがグリーンアスパラにマヨネーズをつけて赤塚の鼻に突っ込む……。 「ようやく我々も『あれ？おかしいな』と気づく。 要は、2人で綿密に仕組んだギャグだったわけです。 先生の持論は 『バカなことは本気でやらないとダメ』。 遊びの時に気を抜くと、 『ふざけるな！真面目にやれよ』 と叱られる(笑)」 （以上引用　週刊文春） 上京してまもないタモリさんに、赤塚さんは自分が住んでいた目白の高級マンションを明け渡し、自分は木造2階建ての仕事場で寝泊りしていたといいます。 その理由はというと…。 （以下引用） 「タモリは今まで会ったことのない、ものすごい才能だ。 ああいう都会的でしゃれたギャグをやる奴は、贅沢させないと。 貧しい下積みなんかさせちゃダメだ」 （以上引用　週刊文春） その10年後。 仕事場を訪ねた担当者に、赤塚さんは1通の通帳を見せました。 （以下引用） 「『タモリがさあ、自分の会社の顧問になってくれって言うんだよ』。 そこには毎月30万円ほどの決まった額が振り込まれていました。 当時、先生は連載がひとつもなくなって、不遇の時期だったんです。 またタモリは 『先生、あのベンツ乗らないでしょ。1千万円で譲ってよ』 『キャンピングカー、500万で譲って』 と言っては、代金を払ったといいます。 先生のプライドを傷つけない気遣いなんです」 むろん赤塚もその思いを察していた。 「『タモリの会社なんてホントはあるのかどうかもわからないしさ、ああやって俺のこと助けてくれてるんだろうな』 と言っていました。 いい話だなと思って、通帳をよくみると、1銭も使っていない。 『そりゃそうだよ。芸人なんて2年で飽きられるだろ。そうなったらこの金で俺がタモリを喰わせてやるんだ』と。 赤塚先生が一枚上手だった」 （以上引用　週刊文春）”

— (via toronei)

[isssac]

“マツコさんが出ていた番組で、シャワーを浴びている最中に過去に強盗に入られたことがあって、それ以来美容院でしかシャンプーをしたくないという人がいたのだが、周りの出演者は理由が語られる前から笑ったりしていたのに、マツコさんだけはその人が話し始めるまでずっと真剣な顔で聞いていたのが印象的で、何かと苦労してきた人ほど、一見すると奇妙に見えるこだわりの背後に自分の知らない事情があるかもしれないと想像力が先に働くから、すぐ茶化したり軽く扱ったりすることが少ないのだと思う。”

— Xユーザーのかぽさん

[pudknocker]

“まともに生きてきた人には想像つかないかもしれませんが、レジの金盗む人とか普通にいますからね バイトはレジ任せたら金を抜く、厨房任せたらふざけたSNS投稿、ホール任せたら客と喧嘩 常連客は口コミで誹謗中傷か税務署の内偵 人の良いおじ様が飲食店始めて人間不信になるなんてザラなんですザラ”

— Xユーザーの36歳税理士事務所勤務【婚活女子】さん