Sem título

[isabelcrocoli-blog]

Mobile Learning do Brasil: um estudo exploratório da Literatura

Capítulo 9

Mobile Learning do Brasil: um estudo exploratório da Literatura

As tecnologias digitais revolucionaram o comportamento humano e estão transformando cada vez mais as relações que as pessoas têm com os dispositivos eletrônicos e entre elas mesmas. Os dispositivos móveis (tablets e smartphones), com seus variados aplicativos, podem proporcionar ao usuário além de entretenimento e comunicação, o mobile-leaning – aprendizagem móvel. Este método defende que a aprendizagem deve ser independente de um espaço físico e horários definidos para acontecer, e apresenta características como portabilidade e praticidade, e permite conexões imediatas e trocas de informações, conforme exemplifica o esquema a seguir:

Estas características proporcionam um viés pedagógico até então desconsiderado e tais dispositivos podem ser utilizados além das opções de entretenimento ou comunicação uma vez que crianças desde os primórdios de sua criação estão expostas a este tipo de tecnologia.

Os autores avaliaram o Mobile Learning no Brasil através de RSL (Revisão Sistemática de Literatura), uma metodologia que busca identificar, selecionar e avaliar de maneira crítica os estudos existentes sobre o tema. A pergunta de pesquisa elaborada para guiar a RSL foi a seguinte: Como o Mobile Learning tem sido aplicado nas instituições de ensino brasileiras? Esta questão objetiva identificar as inciativas Mobile Learning nas instituições de ensino do Brasil, bem como descobrir que tipo de resultados tais experiências obtiveram. Da análise realizada por este método, os autores determinaram 17 estudos como relevantes, e os avaliaram de acordo com alguns critérios, obtendo-se como principais resultados:

-  o interesse em aprendizagem móvel no Brasil vem crescendo, pois há um aumento considerável no número de publicações anuais;

-  identificou-se que a maioria dos estudos trabalhou o ensino da matemática e ciências utilizando dispositivos digitais;

-  a maioria dos estudos de casos foram aplicados em escolas públicas;

-  o Smartphone é o dispositivo mais utilizado na aprendizagem móvel;

 Os autores encontraram uma boa quantidade de estudos de casos com iniciativas em aprendizagem móvel no Brasil porém acreditam que muitos dos casos que apresentaram sucesso com o uso do mobile learning terminaram após o estudo relatado e o ensino voltou a forma tradicional. Destacaram ainda que a cada ano que passa surgem mais possibilidades de inclusão da tecnologia digital no ensino mas que para uma continuidade destas iniciativas de aprendizagem móvel nas escolas brasileiras são necessários equipamentos adequados, preparo dos educadores e alterações em legislações. A inclusão de dispositivos móveis como parte das tarefas de aula fariam os alunos se motivarem e se engajarem melhor nas atividades.

  Referências Bibliográficas

TEIXEIRA C. S. , SOUZA M. V. Educação Fora da Caixa: Tendências Internacionais e Perspectivas sobre a Inovação na Educação - disponível na Biblioteca Virtual – Disponível em https://bit.ly/2OEj71B. Acesso em 17/04/2019.