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@lourdescardenal
S.O.S TIERRA
En la asignatura de Valores Éticos en el IES El Brocense (Cáceres, Extremadura) procuro atender al espíritu del programa de FpN de M. Lipman y A. Sharp. Para ello, busco realizar actividades que promuevan la reflexión en torno a los valores a través del diálogo y que lo hagan además con un enfoque vital y cotidiano, para evitar convertir valores como la justicia, la paz, la igualdad o la libertad…
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Tema 2. La socialización
Tema 2. La socialización
En el segundo tema de Valores de 2º ESO aprenderemos qué es la socialización y cómo resolver conflictos de manera asertiva. Además, profundizaremos en las normas, las leyes, la dignidad humana y la reflexión en comunidad para la construcción de una mejor sociedad. Todo ello se asimilará de manera vivencial y a través del diálogo y el trabajo en grupo. El enlace a la presentación completa es el…
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Tranvía mortal
Hoy presentamos un nuevo juego con muchísimo potencial para trabajar los dilemas éticos, se trata del juego “Tranvía mortal” de Cyanide & Happiness.
El juego es de 3 a 13 jugadores, aunque veréis que pueden jugar más personas sin problema.
Este juego está inspirado en el clásico dilema del tranvía, solo que ahora podemos explotar al máximo el potencial de este dilema y hacerlo de una…
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Concept digital
Presento hoy una adaptación del juego de mesa Concept, muy útil para repasar y asimilar significativamente conceptos filosóficos.
Por turnos, los alumnos piensan un concepto del tema e intentan explicárselo a los compañeros con imágenes, sin hablar. De este modo, logramos que conceptos abstractos como “hilemorfismo”, “virtudes morales” o “tiranía” se transformen en imágenes que desglosan y…
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En busca de mi identidad
En busca de mi identidad
La asignatura de Valores Éticos de 2º ESO puede ser un espacio para el diálogo, el crecimiento personal y la construcción de unos valores libremente elegidos si evitamos que las clases se conviertan en sesiones magistral y fomentamos la reflexión crítica y compartida sobre uno mismo, nuestra relación con los demás y el mundo que nos rodea.
En concreto, el tema 1 de esta asignatura, “La…
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Cuaderno de aventuras
En el siguiente cuaderno encontrarás recopiladas siete de las diez aventuras que forman “Las aventuras de Filoland”.
En ellos, además del texto de la aventura, encontrarás las rúbricas para evaluar cada misión.
Para saber más y descargarte de manera individual los materiales te aconsejo que no te pierdas las novedades del Proyecto EDIA del CEDEC, donde irán publicándose todas las aventuras en…
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Las aventuras de Filoland
Las aventuras de Filoland
Las aventuras de Filoland es una propuesta didáctica que busca gamificar las clases de Filosofía.
Esta propuesta ha sido creada por Lourdes Cardenal, las ilustraciones son de Luís Miranda Guerra, las aventuras se han implementado en el IES El Brocense en el marco del Proyecto de innovación “Ludosofía” y todos los materiales aquí presentes están todos subidos con licencia CC-BY-SA al repositorio…
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Catálogo de juegos para Filosofía
Catálogo de juegos para Filosofía
Durante el presente curso hemos desarrollado en el Instituto El Brocence (Cáceres) el proyecto Ludosofía.
Uno de los materiales que hemos creado es este catálogo con 10 juegos para las clases de Filosofía. En cada ficha se dan consejos acerca de cómo usar eficazmente el recurso en el aula.
Puedes encontrar los materiales de cada juego en los enlaces que, debajo del catálogo, aparecen.
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El curso va llegando a su fin, y aunque las circunstancias de este año nos han obligado a recortar temario, no quería dejar sin dar los conceptos y contenidos básicos del tema de Filosofía política de 1º Bachillerato. Crear una base, por pequeña que sea, acerca de la teoría de Platón, los contractualistas, Kant y Marx, será de gran ayuda para los alumnos y alumnas en 2º Bachillerato.
Para ayudarles a construir esa base he recurrido nuevamente a Nearpod. La posibilidad de añadir vídeos y actividades interactivas dinamiza el aprendizaje y facilita que vayan asimilando significativamente las principales ideas políticas de estos autores.
Si alguien está interesado en usar la presentación con sus alumnos tiene dos maneras de hacerlo:
Usar el enlace que más abajo os dejo. Este enlace permite que tus alumnos hagan las actividades y vean los vídeos, pero no te llegarán, ni a ti ni a nadie, sus respuestas, ni podrás ver cuántas veces han entrado en la presentación.
La segunda opción es ponerte en contacto conmigo y yo te explicaré qué debes hacer para crear un código para cada una de tus clases y poder ver su evolución y respuestas.
El enlace para ver la presentación interactiva es este.
Contenidos y actividades de la presentación:
PARTE 1: SOFISTAS Y PLATÓN
Vídeo explicativo:
Actividades:
PARTE 2: CONTRACTUALISTAS
Vídeo explicativo:
Actividades y apuntes:
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PARTE 3: KANT
Vídeo explicativo:
Actividades y apuntes:
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PARTE 4: MARX
Vídeo explicativo:
Actividades:
Filosofía política (a distancia) El curso va llegando a su fin, y aunque las circunstancias de este año nos han obligado a recortar temario, no quería dejar sin dar los conceptos y contenidos básicos del tema de Filosofía política de 1º Bachillerato.
Cuentos metafísicos
¿Quién dijo que la metafísica no es para niños y niñas?
Las ideas fundamentales de los grandes filósofos pueden ser un interesante tema de conversación y diálogo con los más jóvenes si se usan los materiales adecuados. Los textos de Lipman de Filosofía para Niños, así como los de Irene De Puig o Angélica Sátiro son excelentes disparadores del pensar de los más pequeños.
Mis alumnos y alumnas de…
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Texto Nietzsche EBAU
Enfrentarse de manera individual a comprender el fragmento “Cómo el mundo verdadero acabó convirtiéndose en una fábula. Historia de un error” de la obra “Crepúsculo de los ídolos” de Nietzsche, puede ser una tarea muy complicada para los alumnos de 2º Bachillerato que están actualmente intentando preparar la EBAU desde sus casas debido a que este texto está lleno de metáforas y analogías y a que…
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Los juegos son un excelente recurso para adquirir y repasar contenidos, destrezas y valores. Si queremos sacarles todo su potencial es importante que tras su realización los alumnos y alumnas llevan a cabo un proceso de reflexión e interiorización personal de lo aprendido. Para ello estoy creando algunas fichas que facilitan y guían ese proceso de reflexión. Las iré compartiendo a medida que las vaya creando.
Todos los juegos aquí propuestos pueden usarse de varias maneras.
Una de ellas es recurriendo a ellos como disparadores del pensar de una sesión de Filosofía para Niños (FpN).
La otra es relacionándolos con algún contenido del currículum y convirtiendo el juego en un puente que permite unir la experiencia vivencial del juego con los conceptos abstractos de la filosofía.
Ficha de reflexión para el juego “Hombres lobo de Castronegro”:
Propuesta de uso: Este divertido juego puede usarse para explicar la crítica a la democracia de Platón, así como aprender vivencialmente quiénes eran los sofistas. Recomendado especialmente a la hora de explicar el tema de la Filosofía política de 1º Bachillerato.
Ficha de reflexión del juego “Insider”:
Propuesta de uso: El Insider es un juego en el que los participantes deben intentar averiguar quién es el infiltrado que está intentando guiar sus pensamientos sin que se den cuenta. Perfecto para explicar a partir de él las influencias de la sociedad y los medios de comunicación en la personalidad de las personas en Valores Éticos de 2º ESO.
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Ficha de reflexión del juego “450 cosas que hacer en la vida”.
Propuesta de uso: En este juego los participantes deben valorar varias acciones e intentar descubrir cuál será el cómputo total de los jugadores. Aunque en el juego original se valora del 0 al 3 atendiendo a cuánto te gustaría y le gustaría a los demás realizar una acción, en la adaptación propuesta del juego los valores cambian y pasan a ser:
0= No es nada ético
1= Aunque tiene algún aspecto positivo es más bien inmoral
2= Aunque tiene algún aspecto negativo es bastante moral
3= Es muy ético
A través del juego se crea un proceso de reflexión y diálogo en el que nos planteamos los criterios para decidir cuándo algo es bueno o no y en el que el docente o la docente puede fácilmente usar los ejemplos y las propuestas de los alumnos para introducir conceptos como el imperativo categórico de Kant o su crítica a las éticas materiales.
Puede usarse en cualquier tema de cualquier curso que trabaje las distinta teorías éticas. Yo lo uso en Filosofía de 1º Bachillerato y en Ética y Ciudadanía también de 1º Bachillerato (cuando no son los mismos alumnos).
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Ficha de reflexión del juego “Time´s Up: Philosophy Edition”.
Propuesta de uso: El party game “Time´s Up” ha sido ya adaptado para poder usarlo en clase y repasar de manera divertida los conceptos trabajados en el primer tema de la materia de Filosofía de 1º Bachillerato así como en el tema dedicado a la Filosofía del Lenguaje y la comunicación humana.
En Los siguientes enlaces encontrarás todos los materiales del juego:
Time´s Up: Tema “¿Qué es la Filosofía?”
Time´s Up: Tema “La comunicación humana”
Fichas de metacognición para juegos Los juegos son un excelente recurso para adquirir y repasar contenidos, destrezas y valores. Si queremos sacarles todo su potencial es importante que tras su realización los alumnos y alumnas llevan a cabo un proceso de reflexión e interiorización personal de lo aprendido.
Gamificar en la distancia es muy difícil. Está claro que la falta de contacto con los alumnos dificulta que podamos motivarles como lo hacíamos en las aulas. A pesar de ello, es importante buscar alguna estrategia para incentivar su curiosidad, su creatividad, su pensamiento crítico y, por qué no, para aprovechar esta situación para que comprendan e indaguen mejor en todos los contenidos vistos durante el curso.
Con este fin comencé a lanzar los retos filosóficos al comienzo del confinamiento. Hoy los comparto con vosotros. Puesto que no volveremos a las aulas hasta septiembre, podemos dedicar parte de estas semanas que quedan a repasar de una manera divertida todo lo hasta ahora aprendido.
RETOS FILOSÓFICOS:
Primer reto:
Segundo reto:
Tercer reto:
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Cuarto reto:
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Quinto reto:
Sexto reto:
Séptimo reto:
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Retos filosóficos Gamificar en la distancia es muy difícil. Está claro que la falta de contacto con los alumnos dificulta que podamos motivarles como lo hacíamos en las aulas.
Lograr adquirir nuevos contenidos a distancia puede resultar una tarea compleja y ardua para los alumnos de bachillerato. Para intentar facilitar la comprensión de los nuevos contenidos y en concreto de las teorías de Nietzsche he creado una presentación interactiva en Nearpod.
Si algún profesor está interesado en recibir las respuestas de sus alumnos en las actividades interactivas puede ponerse en contacto conmigo y yo le explicaré cómo registrarse para tener acceso a una sesión privada (que puede durar varios meses) en la que reciba y pueda acceder al seguimiento de sus alumnos.
Podéis acceder a la presentación en el siguiente enlace:
Presentación en Nearpod
https://share.nearpod.com/jFCzAYrk15
Espero que este recurso pueda ayudar a cuantos más alumnos mejor en estos complicados momentos que estamos viviendo.
La presentación está formada por los siguientes elementos:
Presentación textual realizada con la herramienta Genially
Videos explicativos subidos a Youtube
Apuntes del tema elaborados a partir de la página e-torredebabel.com
Actividades interactivas y de reflexión
Contenidos:
Presentación:
2. Crítica a la cultura occidental
2.1. La crítica a la metafísica occidental
Actividad:
2.2. La crítica a la moral:
Actividad:
Actividad:
2.3. La crítica a la religión:
Actividad:
Actividad:
3. El vitalismo
4. La muerte de dios
Actividades:
5. El nihilismo
Actividad:
6. El superhombre
Actividades:
7. La voluntad de poder
8. El eterno retorno
TEST FINAL:
La filosofía de Nietzsche Lograr adquirir nuevos contenidos a distancia puede resultar una tarea compleja y ardua para los alumnos de bachillerato.
Historia de la ética (a distancia)
Este tema, al igual que el de Marx de 2º Bachillerato, lo hemos trabajado desde casa. Los resultados están siendo buenos, y por eso creo que es buena idea compartirlo con otros profes que estén buscando recursos para seguir impartiendo clases a pesar de la distancia.
El problema fundamental es que hay alguna referencia (sólo una en realidad) al libro de texto y que está dirigido a mis alumnos,…
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La globalización
Todo apunta a que después de las vacaciones de Semana Santa continuará el confinamiento, por ello, y porque aún no sabemos cuándo regresaremos a las aulas, he preparado el siguiente tema de Valores Éticos pensando en disponer de un material que permita tanto el trabajo de los alumnos desde sus casas como en el propio aula.
Este cuaderno está diseñado para ser trabajado autónomamente por los…
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Vídeos para explicar a Marx
Como tantos otros docentes, debido a la situación que estamos viviendo en el mundo producida por el COVID-19, no me ha quedado otra que buscarme las habichuelas para seguir explicando a distancia las teorías de los pensadores.
Fruto de esto he creado algunos vídeos que pueden ayudar a los alumnos a comprender la teoría de Marx. Los comparto con vosotros por si consideráis que pueden servir de…
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