tumbling classroom

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Here we go again!

Endlich ist es wieder soweit! Meine Klasse ist gerade daran ihren eignen Blog zu erstellen. Ich freue mich auf die kommenden Wochen und werde hier fleissig updates und news über unser Projekt posten.

Das Blogverzeichnis wurde das erste mal aktualisiert. Man kann jetzt beobachten wie die Blogs Gestalt annehmen und sich mit Inhalten füllen. Spannend!

Ich wünsche allen Blogger viel Vergnügen beim Schreiben!

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Blog des Tages

Der Frühling steht vor der Türe! Endlich! Doch sind wirklich alle bereit dafür? Auf dem Blog von fruehlingblogger erhälst du nebst wertvollen Tipps auch gleich Bilder von den ersten blühenden Blumen. 

Meine TOP 5 Tipps

1.    Wo man am besten Schokoladeneier verstecken kann.

Man könnte sie zum Beispiel, wenn ihr zu Hause eine Orchidee habt dort drin gut verstecken oder man könnte sie hinter irgendeinem  Gegenstand legen.

2.    Was Blumen alles brauchen.

Bei Blumen ist es wichtig, dass sie immer genügend Wasser haben und viel Sonnenlicht an ihren Platz gelangt.

3.    Vogelhäuschen

Vögel lieben es, wenn sie ein Vogelhäuschen beziehen können, wo sie im Winter bis Frühjahr Futter bekommen.

Dieser Link bringt euch auf eine Website, wo ihr eine Anleitung findet, wie man ein Vogelhäuschen  baut. Hoffe, es klappt J

http://www.gutefrage.net/video/vogelhaeuschen-aus-milchtuete-selber-bauen

4.    Wo ist es schön zum Spazieren?

Ich finde es ist immer schön, um den Dickewald zu spazieren. Es ist meist sonnig, es hat tolle Blumen zum Fotografieren und es ist auch toll zum Joggen.

5.    Die schönsten Blumen.

Ich finde, die schönsten Blumen sind Stiefmütterchen, weil sie so lange blühen. Tulpen finde ich auch toll. Sie blühen manchmal eine Woche oder noch länger und es gibt sie in allen Farben.

       Ich hoffe, die Tipps helfen euch. J

       LG

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Kriterien eines guten Blogs

Diese Woche haben wir im Unterricht diskutiert, welche Merkmale ein guter Blog aufweist. Dabei erarbeiteten die Schüler/innen in Kleingruppen Kriterien, welche am Ende des Projektes gemessen und beurteilt werden:

Kriterien eines guten Schüler-Blogs:

Bezug zum Thema - Die Beiträge beziehen sich auf das in der Broschüre ausgearbeitete Thema. - Die Beiträge sind an das Zielpublikum angepasst.

Vielfalt an Beiträgen - Die Vielfalt der Beiträge variieren sowohl inhaltlich, wie auch in der Form (Textformen, Foto, Video, Links usw.).

Umfang - Der Umfang der ausgearbeiteten Beiträge entspricht den Fähigkeiten der SuS.

Layout - Das Layout ist passend zum Thema des Blogs. - Die Beiträge erscheinen in einer strukturierten Form.

Technische Anwendungen - Die technischen Anwendungen von Tumblr wurden ausgeschöpft. (z.B. angepasster Titel, zusätzliche Seiten, Reblogs, Kommentare usw.)

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Blog des Tages

Der Blog des Tages ist von einer Schülerin, welche über das Thema “Youtube” interessante Beiträge macht. An diesem Blog gefallen mir besonders die spannenden Tips&Tricks und die gute Strukturierung der Beiträge. Ausserdem habe ich jetzt einige neue Youtube-Stars kennen gelernt! Reinklicken lohnt sich:

a-blog-all-about-youtube:

Hier sind die Top 5 Tipps für den sicheren Umgang mit Youtube!

1. ACHTUNG SUCHTGEFAHR! Vereinbare mit deinen Eltern ein Zeitfenster für Youtube (pro Tag), da man mit Youtube sehr schnell Dinge um sich herum vergessen kann und du somit deine Verpflichtungen (wie zum Beispiel Hausaufgaben!) vernachlässigen könntest.

2. BEACHTE DEN JUGENDSCHUTZ! Gib dein echtes Alter an, wenn du einen Account erstellst, um sicher auf Youtube zu bleiben. Somit werden Videos, die nicht für Jugendliche unter 18 Jahren geeignet sind, automatisch geblockt.

3. SCHÜTZE DEINE PRIVATSPHÄRE! Gib nicht zu viel von dir preis, wie schon auf Tumblr. Man weiss nie, wer sich hinter einem anderen Benutzernamen verbirgt. Pass auch auf, wenn du ein Video hochlädst, man sollte z.B. nicht erkennen können, wo du genau wohnst…

4. SEI FAIR! Niemand mag es, beleidigt zu werden. Deshalb sei vorsichtig, was du z.B. in einem Kommentar schreibst…es könnte alles auf dich zurückkommen! Nimm auch böse Kommentare, welche an dich gerichtet sind, nicht zu ernst, oft fühlt man sich im Internet stärker als im echten Leben, da man viel anonymer ist.

5. ÜBERLEGEN KOMMT VOR DEM HOCHLADEN! Bevor du ein Video hochlädst, solltest du es dir gut überlegen! Weil wenn das Video einmal im Internet ist, wird es schwierig, es wieder zu entfernen.

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Code, die dritte Fremdsprache im Unterricht

Nebst den grossen Diskussionen, ob eine oder zwei Fremdsprachen in der Schule unterrichtet werden sollen, stellt sich die Frage wie die Schule mit einer weiteren Fremd-Sprache umgehen kann?

Die Organisation code.org wirbt mit vielen Prominenten dafür, dass bereits die kleinsten und jüngsten Computer User lernen, wie man eigene Programme schreibt. Das dazu benötigte Werkzeug nennt sich Programmiersprache, welche jedoch nur sehr wenig Ähnlichkeiten unseren Alltagsprachen besitzt. Selbst Präsident Obama sagt im Video: “Spiel nicht nur mit deinem Phone, programmiere es!” Die Message ist klar: Code ist eine Sprache, die beherrscht werden muss! Doch es stellt sich die Frage, wie wichtig sind Programmier-Skills in der heutigen Zeit überhaupt?

Was ist alles möglich OHNE Code?

Sehr viel. Als bestes Beispiel kann man die Blogs von Tumbling Classroom nehmen. Keiner der beteiligten Schüler und Schülerinnen haben auch nur eine Zeile Code schreiben müssen, um ihren eigenen Blog ins Leben zu rufen. Die im Internet zur Verfügung gestellten Tools sind inzwischen so gut, dass man auch ohne Programmieren bereits sehr weit kommen kann. Selbst einfache Apps, Games, Online-Shops oder ganze Websiten lassen sich im Baukastenprinzip erstellen. Wozu sollte dann das Programmieren überhaupt thematisiert werden?

Bildquelle

Lernen logisch, vernetzt und strukturiert zu denken mit einer Prise Kreativität

Mit einer Programmiersprache kann man einem Computer Anweisungen geben, welche einem vorgegeben Muster entsprechen müssen. Die Basics sind schnell gelernt, die Vielfalt an Möglichkeiten ist jedoch unbegrenzt. Die Herausforderungen auf dem Gebiet des Programmierens erfordern dabei oft eine logische Herangehensweise und strukturiertes Denken, welche sonst besonders in Disziplinen wie in der Mathematik gefragt sind. Dass Programieren auch die Kreativität fördern und fordern kann, zeigen Programmierumgebungen wie Scratch auf. 

Hat Code eine realistische Chance als dritte “Fremdsprache”?

Früher oder später wird der Einfluss der Programmiersprachen so gross werden, dass wohl kaum ein Weg darum herum führt. Es wird jedoch vermutlich noch einige Zeit vergehen, bis die Schüler und Schülerinnen das Erlernen von Programmiersprachen als selbstverständlich betrachten und zu Hause Syntax Befehle büffeln. Der neue Lehrplan 21 jedenfalls macht da schon einiges richtig und setzt bereits für die Mittelstufe 2 schon hohe Kompetenziele. Weiter so!

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“Die Schülerinnen und Schüler können Medien interaktiv nutzen sowie mit anderen kommunizieren und kooperieren.”

Dies ist nur eine von vielen Kompetenzen, welche aus dem neuen Lehrplan 21 heraus zu lesen sind, welcher laut dem DVS Luzern ab dem Sommer 2017 in den Primarschulen eingeführt wird. Klingt doch cool, oder?

Ich habe mich auf die Suche nach Kompetenzen gemacht, welche durch das Projekt “Tumbling Classroom” unterstützt und gefärdert werden. Erfreulicherweise musste ich gar nicht erst lange suchen, denn das Fach “Medien und Informatik” muss ab 2017 auch bereits in der Mittel- und Unterstufen unterrichtet werden. (Obwohl in der neuen Wochenstundentafel keine expliziten Informatik Lektionen hinterlegt sind. Vermutlich sollen diese Einheiten im Fach NMG untergebracht werden)

Kompetenzen, welche den Nagel auf den Kopf treffen

Die Schülerinnen und Schüler können Gedanken, Meinungen, Erfahrungen und Wissen in Medienbeiträge umsetzen und unter Einbezug der Gesetze, Regeln und Wertesysteme auch veröffentlichen.

Die Schülerinnen und Schüler können Medien interaktiv nutzen sowie mit anderen kommunizieren und kooperieren.

Fazit

Der Lehrplan 21 geht eindeutig auf die modernen Medien ein und handelt somit stark im Interesse der Lernenden. Toll!

Diese geplanten und angestrebten Kompetenzen bestärken mich in meinen Bemühungen, den Schüler und Schülerinnen die digitalen Medien näher zu bringen. 

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Interview mit Urs Utzinger, Medienbildungs-Dozent an der PHLU

Urs Utzinger doziert an der Pädagogischen Hochschule Luzern im Fachbereich Medienpädagogik. Er ist Co-Leiter des Zentrum für Medienbildung und thematisiert mit den angehenden Lehrpersonen, wie Medien im Unterricht eingesetzt werden können. Er hat sich die Zeit genommen und einige Fragen für “Tumbling Classroom” beantwortet:

Megamicrodigitalteacher: Herr Utzinger, wohin wird sich nach Ihrer Einschätzung der Einsatz von digitalen Medien in der Schule entwickeln? Werden Blatt und Papier bald verschwinden und durch Tablets und Computer ersetzt?

Urs Utzinger: Ich vermute, dass in einigen Jahren alle Lernenden über ein eigenes digitales Gerät (wahrscheinlich «Tablet»-ähnlich) verfügen werden und der Unterricht mit digitalen Medien wie jener mit Buch, Schreibzeug und Papier «normal» wird. Dass er Blatt und Papier verdrängen wird, glaube ich nicht, die Zeitanteile werden sich aber in Richtung digitale Medien verschieben. Trotzdem wird der Unterricht ohne digitale Hilfsmittel zentral bleiben und entscheiden darüber, ob es «guter» Unterricht wird. Es ist ja jetzt schon so, dass «guter» Unterricht nicht vom Buch oder dem Hellraumprojektor abhängt, sondern von der Lehrperson. Das wird in 20 Jahren nicht anders sein.

MMDT: Wo liegen die Chancen der modernen Medien für einen regelmässigen Einsatz im Unterricht?

UU: Da gibt es verschiedene Chancen. Die grösste Aufgabe ist dabei, den Kindern, die vom frühesten Alter an mit digitalen Geräten in Kontakt kommen, einen adäquaten Umgang mit digitalen Geräten zu lernen und ihnen aufzuzeigen, welche Auswirkungen das Veröffentlichen von z.B. digitalen Fotos hat. Die unschlagbare Aktualität und die unmittelbare Verfügbarkeit von Lehr- und Lernangeboten aus dem Internet sind ebenfalls Chancen. Von unzähligen weiteren Chancen sei die folgende noch erwähnt: Das Schreiben eines Aufsatzes bleibt natürlich «Knochenarbeit». Aber das korrigieren, ergänzen, anders ordnen eines Aufsatzes machen viel mehr Freude. Und das «ins Reine schreiben» entfällt :-). Und nicht zuletzt: Falls die Schule etwas mit dem Leben zu tun hat, kann sie sich nicht vor einer gesellschaftlichen Realität verschliessen; wenn also bereits praktisch alle Schulkinder über persönliche digitale Geräte wie Handy, Smartphone oder Computer verfügen, dann gehört das auch in die Schule.

MMDT: Wo lauern die Gefahren, wenn Kinder mit solchen Geräten arbeiten? Auf was muss besonders geachtet werden?

UU: In der 4.5 Mio Jahre dauernden Menschheitsgeschichte hat man Kulturtechniken der nächsten Generation weiter gegeben, sei es «Feuer machen», «Nahrung suchen» gewesen oder wie in den letzten paar Hundert Jahren «Lesen, Rechnen und Schreiben». Digitale Medien und Internet werden heute als vierte Kulturtechnik bezeichnet und zum ersten Mal in der Menschheitsgeschichte gelingt es uns nicht mehr, eine Kulturtechnik der kommenden Generation weiterzugeben. Das führt dazu, dass Kinder und Jugendliche oft sehr fahrlässig mit digitalen und ihren privaten Daten umgehen und diese teilweise unüberlegt weitergeben. Für mich muss es das Hauptziel sein, das den Kindern und Jugendlichen weiterzugeben: Eine Sensibilisierung für die Folgen einer Veröffentlichung von digitalen Fotos und privaten Daten.

MMDT: Was versuchen Sie ihren Studenten als Medienbildungsdozent mit auf den Weg zu geben?

UU: An der PH Luzern versuchen wir, den Studierenden die Bedeutung der digitalen Medien für ihre kommenden SchülerInnen, wie oben erwähnt, aufzuzeigen und sie zu motivieren, Medienbildung regelmässig in ihren Unterricht einzubauen.

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Tutorials

Neue Tutorials “Top 5 Tipps” und “Interview” sind jetzt digital verfügbar.

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3 Tips für den Umgang mit dem Computer im Unterricht

Kinder arbeiten während dem Unterricht sehr gerne am Computer. Aufträge, welche mit einer Internet-Recherche oder eine Nutzung von Lernsoftware voraussetzten, sind heiss begehrt und werden oft dem Arbeiten mit Stift und Papier bevorzugt. Doch dabei kann so einiges schief gehen und die geplante Lektion kann schnell ins Wasser fallen, wenn nicht folgende Tips beachtet werden:

1. Mut haben: Es kann nichts kaputt gehen...

Der Computer ist eine sehr interessante Lernumgebung, denn es gibt unglaublich viel zu entdecken! Die modernen Programme und Betriebssysteme sind sehr nutzerfreundlich und intuitiv gestaltet, wodurch Erklärungen manchmal gar nicht nötig sind. Ich ermutige die Kinder jeweils dazu, möglichst viele Funktionen auszuprobieren und zu experimentieren. Try and Error. Kaputt gehen kann nichts, sofern das Schulhaus-Netzwerk die Möglichkeiten der einzelnen User einschränkt. 

2. Klare Aufgabenstellung

Die Gefahr, sich von dem riesigen Angebot des Internets abzulenken und sich darin zu verlieren, kennt wohl jeder. Daher ist es wichtig, dass die Schüler bevor sie an den Computer gehen ganz genau wissen was zu tun ist. Ein klar formuliertes Ziel steckt den Rahmen ab und erleichtert nach dem Erreichen des Zieles das Loslösen vom Computer.

3. Übung macht den Meister

Die Arbeit mit dem Computer muss geübt werden! Die zeitraubenden Abläufe, wie zum Beispiel das Hochfahren des Computers, das Anmelden im Profil oder das Starten der gewünschten Software, erledigen geübte User sehr viel speditiver und ermöglichen daher einen sinnvollen Einsatz der Medien im Unterricht.

Hast du auch bereits Erfahrung mit digitalen Medien im Unterricht gesammelt? Kennst du noch weitere Tips? Dann hinterlasse doch bitte einen Kommentar, oder schreib mir hier.

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Der Surfschein

Auf Webseite http://www.internet-abc.ch/ kann man seinen eigenen "Surfschein" erwerben, welcher als Führerschein für das Internet zählt. Dazu muss man niedlich animierte Aufgaben lösen auf verschiedenen Inseln mit verschiedenen Tieren. Dabei sammelt man Punkte für jede gelöste Aufgabe, hat man genug Punkte, erhält man den persönlichen Surfschein. Wer kann alle Aufgaben lösen? 

Zum Surfschein

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Vorbereitung für den Blog

Die Schüler und Schülerinnen haben sich für Ihren Blog anhand einer Broschüre vorbereitet. Nebst vielen Infos über das Handwerk der Blogger/innen, mussten sich die Kinder durch einen Leitfaden arbeiten, welcher als konkrete Vorbereitung für ihren eigenen Blog diente. 

Ich möchte daraus Ausschnitte vorstellen:

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Jetzt geht es los!

In der heutigen Unterrichtseinheit haben wir im Halbklassenunterricht die Registrierung für Tumblr angegriffen. Dabei gab besonders die Frage während dem Registrierungsprozess "Bist du ein Roboter?" einiges zu schmunzeln und somit Erklärungsbedarf. Die darauf folgenden Rätsel, z.B. aus mehreren Bildern alle anklicken, welche "schön" sind, konnten die Schüler tatsächlich besser lösen als jede Software auf dieser Welt.

Dass sich Tumblr effektiv vor Spam und Fake-Accounts wehren kann, hat dann die zweite Gruppe der Klasse erfahren. Mehrere Accounts wurden sogleich wieder gelöscht. Vermutlich, weil zu viele Accounts in kurzer Zeit über das Schulnetzwerk erstellt wurden. Wir werden es morgens nochmals versuchen.

Jetzt bin ich gespannt, wie gut sich die Kinder mit dem Programm zurecht finden können und wie sich die einzelnen Blogs entwickeln werden. Die Zustimmung der Eltern für dieses Projekt ist nach der ersten Runde sehr gross, was mich als Lehrer sehr erfreut. Endlich kann es richtig los gehen!

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Spannendes Interview über die Auswirkung von Likes auf jugendliche Internetuser und Gründe für den Selfie-Trend.

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Statistiken aus dem Klassenzimmer - Teil I

Die digitalen Medien sind aus der heutigen Lebenswelt nicht mehr wegzudenken. Doch wie sieht es in einer sechsten Primarklasse aus? Ich habe mir die Zeit genommen und eine Umfrage mit den 20 Kindern gemacht. Einige interessante Erkenntnisse teile ich hier gerne:

Zugriff auf einen Computer und Internet haben alle zwanzig Kinder in dieser Klasse. Interessanterweise haben bereits mit rund 12 Jahren fast zwei Drittel der Kinder ihren eigenen Computer für sich allein. Es bleibt die Frage, ob die Erziehungsberechtigten Zugriff auf diese Computer haben und somit kontrollieren können, wo sich ihr Kind in der weiten Welt des Internets bewegt?

Wenn es um die Benützung des Computers geht, können fast drei Viertel der Kids ohne Rücksprache mit den Eltern loslegen. Es lässt sich also feststellen, dass viele Kinder ihren digitalen Medienkonsum selber steuern können/dürfen/müssen.

Was die Kinder im Internet so unternehmen, kann aus dieser Grafik heraus gelesen werden. Fast alle nutzen das Internet um auf Youtube Clips anzuschauen, wobei die Sozialen Netzwerke wie Facebook, Twitter und co. noch eher unbeliebt sind. Am beliebtesten ist da Instagramm, welches von immerhin fast der Hälfte der Klasse genutzt wird. Kommunikationsdienste wie Whattsapp, Viber, Skype oder das Email sind bereis sehr beliebt und werden regelmäßig genutzt.

Aus dieser kleinen und nicht wirklich repräsentativen Umfrage lese ich heraus:

- alle Kinder Klasse benutzen einen Computer und das Internet - die Kinder bewegen sich bereits sehr selbstständig im Internet - die sozialen Netzwerke haben noch keine grosse Bedeutung - Kommunikationsdienste werden bereits regelmässig genutzt

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Spielregeln

Damit Tumblr in einer Klasse funktioniert, müssen folgende Spielregeln eingehalten werden:

1. Deine wahre Identität bleibt anonym.

Solange der geführt Blog als Schulprojekt geführt und betrieben wird, bleibt die Identität geheim. Das bedeutet, dass keine Fotos, Namen, Orte oder sonstige Daten von sich selbst oder von anderen Kindern dieses Schulhauses geposted werden. Dies bedeutet auch, dass keine Verlinkung mit anderen sozialen Netzwerken vorgenommen werden darf. Wir schützen uns somit vor fremden Personen, welche unsere ersten Schritte in der Blogwelt und deren möglichen Fehltritte ausnützen möchten. Deine wahre Identität kennen nur deine Lehrperson, deine Eltern und deine Mitschüler.

2. Sag nein Cyberbulling

Cyberbulling wird nicht toleriert. Punkt.

3. Kein Zwang zur Veröffentlichung

Die Erarbeitung von verschiedenen Beiträgen ist obligatorisch, jedoch können die Lernenden jeweils selber entscheiden, ob sie den Beitrag öffentlich auf Tumblr zur Verfügung stellen. Die Möglichkeit "Privat posten" soll jederzeit erlaubt sein.

4. Nur mit Einwilligung der Erziehungsberechtigten

Die Erstellung eines Accountes, sowie der dazugehörige Blog, erfolgt nur mit schriftlicher Einwilligung der Erziehungsberechtigten.

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Tumblr im Schulzimmer?

Ich habe jetzt die Funktionen von Tumblr genauer angeschaut und geprüft, ob dieser Microblogging-Dienst für den Unterricht geeignet ist. Dabei ist mir folgendes aufgefallen:

+ sehr simpel einzurichten und zu gestalten + Seite komplett in Deutsch vorhanden (evtl haben einige Kids Lust die Settings auf Englisch umzustellen...) + Vernetzung unter mehreren User möglich + breite Möglichkeiten an Posts: Texte, Videos, Audio, Links usw.

- Privatsphäre nur bedingt geschützt (Update: Man kann Einträge "privat" posten, somit sind diese nur für sich selbst sichtbar. Email Adresse kann nicht abgefragt werden.) - keine Admin-Rechte als Lehrer

Fazit

Für einen Einsatz im Schulzimmer hat Tumblr einiges zu bieten, denn besonders die simple Handhabung sprechen dafür! 

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Let's get started

Na also, endlich hat es geklappt mit der Registrierung. Irgenwie hat der MailBot von Tumblr mir keine Bestätigung geschickt und ich musste hin und her probieren...