PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PROJEK BASED LEARNING UNTUK MENINGKATKAN KREATIVITAS PESERTA DIDIK MATERI KISAH HIJRAH NABI MUHAMMAD SAW KE MADINAH KELAS 4 SDN 150 GATOT SUBROTO
ABSTRAK
Nadia Ulfatussholihah, S.Pd, 5232113555, 2024, Penerapan Model Pembelajaran Projek Based Learning Untuk Meningkatkan Kreativitas Peserta Didik Materi Kisah Hijrah Nabi Muhammad Saw Ke Madinah Kelas 4 Sdn 150 Gatot Subroto . Dalam dunia pendidikan, kreativitas merupakan salah satu kemampuan penting yang harus dikembangkan pada peserta didik. Kreativitas memungkinkan peserta didik untuk berpikir secara kritis, inovatif, dan adaptif dalam menghadapi berbagai tantangan. Namun, dalam praktiknya, pengembangan kreativitas sering kali terabaikan, terutama dalam pembelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI). Salah satu materi yang memiliki potensi besar untuk mengembangkan kreativitas peserta didik adalah kisah hijrah Nabi Muhammad SAW ke Madinah. Pembelajaran kisah hijrah Nabi Muhammad SAW sering kali hanya disampaikan secara naratif dan tekstual tanpa melibatkan peserta didik secara aktif. Pembelajaran yang bersifat monoton dan kurang interaktif membuat peserta didik cenderung pasif, sehingga pemahaman dan penghargaan mereka terhadap nilai-nilai yang terkandung dalam kisah hijrah Nabi Muhammad SAW menjadi kurang optimal.
Untuk mengatasi masalah ini, perlu diterapkan model pembelajaran yang lebih inovatif dan berpusat pada peserta didik, salah satunya adalah model pembelajaran berbasis proyek atau Project-Based Learning (PjBL). Penelitian ini diharapkan dapat memberikan kontribusi dalam pengembangan model pembelajaran yang lebih inovatif dan efektif dalam Pendidikan Agama Islam, serta meningkatkan kualitas proses pembelajaran di sekolah dasar. Hail penelitian ini adalah Proses penerapan Model PJBL (Projek Based Learning) pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam pokok bahasan kisah hijrah Nabi Muhammad SAW ke Madinah dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam, di Kelas 4 SDN 150 Gatot Subroto terlaksana dengan baik, peserta didik bisa melaksanakan projek berdasarkan rencana hingga bisa memaparkan hasil projeknya. Kreativitas peserta didik pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam dengan Model PJBL (Projek Based Learning) pada materi kisah hijrah Nabi Muhammad SAW ke Madinah dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam, di Kelas 4 SDN 150 Gatot Subroto mengalami peningkatan dari 66% yang tintas menjadi 100 %.