Letras x puntos

Una sombra de confusión y de temor inyecta pronósticos pesimistas en la discusión sobre la sostenibilidad del periodismo; sin embargo, con total convicción, creo que este es el mejor momento para ser periodista. Nunca antes tuvimos en frente tantas oportunidades para encontrar y contar historias relevantes, y para difundirlas en tan solo unos segundos por todo el planeta; y nunca antes vivimos mejor coyuntura para apropiarnos del futuro de nuestra profesión e irrumpir como protagonistas en la concepción, la experimentación y la consolidación de nuevos modelos para hacer periodismo. Discurso de Giannina Segnini al recibir el Reconocimiento a la Excelencia del Premio Gabriel García Márquez de Periodismo.

[periodismoii5b]

"Como quieres que te olvide negrita , si has sido mia negrita, al fuerte ritmo del caporal y el sonar de los cascabeles en sus botas ,Santiago Freire , quiteño y de acendencia peruana deja todo su ser ha la hora del danzar, el ritmo lo envuelve en una especie de frenesi , extaciandolo en cada...

[periodismoii5b]

LETRAS SONORAS

“Ecuador. No es un blanco, no es un negro, no es un color completo. Es un matiz del gris; entre el casi, el ya mismo y el aun me falta. Una tonalidad del verde. Una gama que va del blanco leche, pasa por el cobrizo chapudo y se extiende hasta el azul purpureo. No es ni puede ser un sólido y seco color. Ecuador chorrea matices, tonalidades y gamas; casi siempre insostenibles en este pedacito de todo.”[1]

por:Raizza Carrera

  La época de talleres en la FACSO.

La Facultad de Comunicación Social “FACSO”, de la universidad central del Ecuador, plantea la semana de talleres. Durante este período de tiempo los maestros dictan materias que dentro de la malla curricular de los estudiantes cuentan como materias optativas. Se cumplen 40 horas de clase.

Los talleres son ese diafragma entre el primer y segundo hemisemestre. Permiten respirar y digerir mejor. El estudiante  tiene la posibilidad de cursar cualquier taller, integrar otro ambiente. Existen varias posibilidades entre las primeras están el haberse o no inscrito en el taller elegido. De allí también está el disfrutar o aprovechar dicho taller independientemente de la elección personal. Para Thalia Sanabria estudiante de 5to semestres, sería importante agregar una descripción del contenido del taller, para tener un panorama más claro. Ella se inscribió en el taller: “Humor en tiempos de cólera”.

  Cuando la pasión es instrumental…

Pasión: Apetito o afición vehemente a algo.

Instrumental: Que sirve de instrumento o tiene función de tal.[2]

“Algunos dicen que uno no escoge los temas, sino que los temas lo escogen a uno. Había una confluencia, justo estaba saliendo de publicar un libro de poesía, y de viajar a este festival de Paralelo 0 con muchos poetas por todo el país y estaba en este camino de la indagación del sonido con relación a la meditación. Entonces a mi me ha ayudado personalmente el sonido, el tomar conciencia del sonido puro, los sonidos más elaborados, los primitivos , los civilizados, la música , los tonos de voz, mi propio tono de voz me a servido mucho para mantenerme en comunicativa saludable y emocionalmente entonces eso ayuda y además para la escritura. Yo quise transmitir a los estudiantes ese despertar que yo tengo, ver si les sirve a los demás”

Sophia, mujer de edad adulta, cálido semblante y voz un tanto nasal pero melódica, impartió el taller “el sonido como generador de imágenes y apoyo para la escritura creativa” integra la plantilla docente hace no más de un año, es poeta e imparte Lingüística textual.

En su acento se asoma un aire de otra altura, no es de aquí, es de más allá, pro aquí llego a parar, para enseñar para transmitir.

Durante el taller dictado por Sophia, se trabajaron ejercicios de toning vocal, juego con energías, se habló del misticismo de la escuela hermética, se trabajo con música y todo con un soporte teórico. Los estudios y experimentos más reconocidos se llevaron a cabo durante los sesentas cuando el modernismo se instalaba a la par del malestar en la cultura según Freud. Peter Guy Maners y Aldous Huxley, autor de la obra distópica  “Mundo Feliz”; experimentaron y teorizaron la vibración del universo. Según Joseph Fábregas, reconocido historiador español, los estudios que refieren a la materia se remontan a las ciencias iniciales en Egipto, pasando por Grecia, Europa feudal y renacentista, hasta Newton y de ahí a los 60´s.

Paola Miranda, estudiante de octavo semestre cree que es importante modificar el eje de los talleres. Argumenta que deben ser más instrumentales, se debe trabajar sobre las falencias de la malla curricular. Edición de fotografías y audio, composición de imagen son las debilidades teórico-practicas de la facultad de comunicación social. Si bien es cierto se adjudica a los egresados de esta facultad en especial, un fuerte cimiento teórico que se ve descompensado por la falta de práctica tanto en cuestiones tecnológicas como a lo que practica profesional en comunicación refiere.

Rosa Chávez estudiante del taller dictado por Sophia Yánez encuentra un fuerte valor instrumental en el taller, pese a que por el título no le pareció atractivo en primera instancia, sin embargo alude al valor que ahora le da a su escritura, una escritura más consciente , más pensada y destinada a crear imágenes.

Actualmente la organización de los talleres a cambiado de manos, y los profesores se alternan. Una semana antes se corre la voz de que iniciaran. Tres días antes se da una fecha extraoficial de inscripciones y un día antes de inscripciones, se publica la lista de talleres. En esta lista consta: el numero del taller, el nombre del taller, el nombre de la persona que imparte el taller, la ubicación del taller, el cupo de personas por taller y finalmente el requisito para tomar el taller.

Luego de ésta semana de días colegiales y recreos soleados, los estudiantes vuelven para salvar el semestre y los maestros conquistan las montañas de trabajos y exámenes. Todo listo para dar inicio al segundo hemisemestre.

[1] Párrafo escrito durante el taller “el sonido como generador de imágenes y apoyo para la escritura creativa”.

[2] Definiciones del diccionario de la RAE

[periodismoii5b]

LA ENSEÑANZA DE DANZA

“Luego de casi un decenio de formación, a mediados de este año el Ballet Nacional del Ecuador (BNE) estaría graduando al primer grupo de Bachilleres Técnicos Artísticos con especialidad en danzas clásica y moderna. Un hecho que para la institución supone un reto de mayor envergadura: la creación de una unidad educativa.”[1]

por: Raizza Carrera

Todos los que hoy hacemos danza somos parte de un semillero. Una segunda generación de movimiento. El país no tiene tradición en este arte. Fue durante la década de los setenta que una oleada de bailarines con propósitos de profesionalizar el arte en el país hicieron cosas grandes. Se fundaron: el Instituto Nacional de Danza que forma bailarines, y el Ballet Ecuatoriano de Cámara como compañía profesional de repertorio clásico.

El  aula cuadrada con piso de madera, al que no se entraba con zapatos y ropa de calle, fue testigo de cómo 40 niñas entre risas, timidez, y lágrimas se iban. Unas porque no les gusto, otras porque sus papás no sabían del carácter regular de la escuela. Es que tres días a la semana ¡para bailar es demasiado! Y el próximo año, todos los días a la semana, en vez de dedicarse a leer, a ser buenos estudiantes era inadmisible, total de la danza no se vive.

***

Tras el teléfono una voz débil pero familiar me recibía…Era Gloria Marín, maestra de ballet, dueña de una escuela de danza, cubana. Maitre.

-Maestra habla con Pavlova Carrera, me comunique con usted vía facebook. Es para la entrevista.

- ¿Padlova? Tu fuiste mi alumna.

…

-Cuando yo llegué aquí al Ecuador pasé por la Metrodanza Y EL BEC como maestra. Pero desde ya se tenía la concepción de que el ecuatoriano no sirve para bailar por ser “indio” ¿te imaginas?. Y eso no es cierto. Mira que yo he preparado a gente con gran talento. Es cuestión de trabajo diario, de disciplina, que no puede hacer cualquiera. Existen ahora escuelitas que ¡vaya a saber cuánto cobran!, en donde están deformando los cuerpos de las niñas, el ballet no es así. Hay que saber enseñar. Es como que yo me pongo un centro dental. ¿para hacer que?

***

Iniurka Compagnioni, el duendecillo fue reemplazado a medio año por Gloria Marín. No era delgada, ni bella ni joven y su voz era más bien de temer. También era cubana. ¡Ay mi madre! Su típica frase convertida en motivo de risas entre las ya 15 niñas que quedaron. Su trayectoria como bailarina del Ballet Nacional de Cuba, reconocida también como Maitre[2] cubana otorgó un halo de formalidad a la escuela.

De la primera promoción de niñas que ingresaron, hoy están bailando en el Ballet Nacional Ecuador solo dos. De mi promoción casi no queda nadie, sólo yo. Estoy tarde en esta carrera de resistencia más que de velocidad. Tarde porque en el primer mes de mi sexto año abandoné la escuela.

Del proceso de Metrodanza para llegar a ser escuela reconocida por el Estado.

En la ciudad de Quito son tan solo dos escuelas de carácter público, las que mantienen mayor rigor. El instituto nacional de Danza con una malla curricular en la que se incluye teoría y práctica, pero de la que pocos bailarines logran estar en tablas profesionalmente. Metrodanza con reformas en su malla curricular quiere, de la mano del gobierno de turno, ser reconocida como una escuela que produce bachilleres en danza. De su primera promoción, egresada en julio de 2013, tan solo dos están bailando.

El gobierno actual, inauguro hace pocos meses, La Universidad de las Artes con sede en Guayaquil. Esta universidad abrirá en 2015 las licenciaturas en: danza clásica, danza contemporánea y danza folclórica.

***

“Desde el estado esta estancado, con respecto a la educación básica inicial y bachillerato se quiere dar un impulso con la creación de la U artes pero sin semilleros que la sustenten es ilógico q podamos hablar de un real proceso de formación esta desarticulada.” Alex Pazmiño Coreógrafo, egresado del Insituto Nacional de Danza y ahora trabaja en la Direccion de Artes Escénicas del Ministerio de Cultura.

Paco Velazco ministro de Cultura y Patrimonio durante una entrevista argumenta que el trabajo del artista está mal concebido en el país, el artista no obtiene su trabajo por inspiración pura, el artista es artista en su trabajo y el producto final que logra tras su esfuerzo.

En potencias de la danza, y más específicamente potencias del Ballet clásico como Rusia, Cuba, E.E.U.U., Francia Italia,Rumania que poseen sus propias escuelas de danza[3]. La educación en danza es una educación destinada a la formación profesional, existen malas curriculares establecidas, instituciones financiadas por el estado como en Cuba, y además de gran renombre como la del Teatro Bolshoi en Rusia. El trabajo es arduo y formal. Son cinco años de ciclo básico y tres más de especialización, y solo para ser bailarines, existen también licenciaturas para ser coreógrafo, o maestro en danza con menciones. Son procesos ya establecidos, de trayectorias institucionales que han formado la visión de las sociedades respecto a la danza. El Ecuador aún está en pañales.

***

-Aquí en  el país la danza aun no es considerada como una verdadera profesión ni un trabajo rentable, creo que si quieres obtener algo en la danza la mejor opción es viajar; sin embargo creo que no estamos preparados para competir con un bailarín extranjero que han sido preparados mucho mejor.

-Y ¿lo intentarías, intentarías salir o te quedas aquí a sembrar la danza?

-¡Claro que sí! estaría dispuesto a viajar aprender conocer y volver, no puedes sembrar de algo que no tienes. Si nos quedamos con lo que sabemos , ¡la danza seguirá estancándose!

Así a ratos libres, hablamos de lo que nos espera como bailarines, como formadores de la danza en el país. El ensayo con los “pájaros[4]” es cansado, el sol se filtra por la ventana y se refleja en espejo, el piso de hule negro está caliente. El sudor, el cansancio, el hambre no tiene comparación ni en porcentaje de cero, con la gratificación que tenemos al bailar. Nacimos para bailar, para sentir el viento en nuestras alas, para surcar lugares que sin vuelo no se encuentran, para abrir caminos, para crecer, para estar, para amar.

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De la danza independiente.

Antonio Carvajal:Magnetic Style, baile pop.

Esteban Ramos: independiente, Tribal Dance.

Eeilyn Montufar: Slak Girls. K-pop

Son solo tres nombres de cientos de jóvenes que hoy se disputan un lugar en la cultura, un lugar en la danza. Con formación irregular, con trabajo físico, con horas de ensayo, sin familia, sin amigos… con la danza. Con vidas paralelas, una es el mundo del arte, de la pasión, otro está porque deben vivir dignamente. Porque el país no se permite aún el contemplar a las artes como profesión más que como hobbie.

Así como el comunicador, el intelectual que trabajo con las palabras en un mundo abstracto, el bailarín trabajos con sensaciones y su cuerpo.

    [1] Ortiz, Diego, “El Ballet Nacional tiene el reto de formar bachilleres”, El Comercio, http://www.elcomercio.com/tendencias/cultura/ballet-nacional-reto-de-formar.html.

[2] Maitre: el Maitre en Cuba es el reconocimiento que se da a grandes maestros de ballet clásico que por trayectoria, calidad y formación son considerados lo mejor en el ballet de Cuba.

[3] Escuela de danza: derivaciones que se dan en la metodología del proceso de enseñanza del ballet acoplada a cada país y caracterizada por la fisionomía de los bailarines y la historia en danza de cada país.

[4] Nombre, de uso entre los bailarines del grupo de danza Cuvivies Dance Work.

[periodismoii5b]

ACCIDENTES EN LAS VÍAS

por: Mayra Gualpa

Principales circunstancias y factores que provocan accidentes de tránsito.

En América Latina,  el país que ocupa el segundo lugar en mortalidad poraccidentes de tránsito es Ecuador, según Reporte del Estado Globalsobre la seguridad de las vías de la Organización Mundial de la Salud (OMS), publicado este año y realizado con información de 2012.

                                                 Fuente: Agencia Nacional de Tránsito (ANT)

Carlos Jácome

27 años

Empleado privado

 “Hace seis meses me dirigía hacia el Sur de la ciudad y de repente el auto de adelante paró bruscamente frente al semáforo que estaba a punto de cambiar a verde, golpeando fuertemente a mi auto. Y no es posible que este pasado fin de semana, mientras recorría la Av. la Prensa una furgoneta que era manejada a gran velocidad e intentaba rebasar a toda costa igualmente en una de sus maniobras golpeó la parte trasera de mi automóvil. ¡Ya no existe seguridad de ningún tipo!”

Impericia o imprudencia del conductor

Conductores que manejan de forma muy acelerada, realizan carrera entre ellos, poniendo en riesgo la vida de los pasajeros es una realidad innegable, comenta Juan Terán, pasajero que usa a diario los buses de la Cooperativa Monserrat, para trasladarse  a su lugar de trabajo.

 Imprudencia otros involucrados

La imprudencia de los peatones también es un punto clave en esta situación.

Irrespeto a las normas de tránsito

Conocer las normas de tránsito y no seguirlas es una actitud doblemente irresponsable.

Exceso de velocidad

Manejar en las carreteras a gran velocidad es muy peligroso, porque se puede llegar al punto de perder el control del vehículo.

Embriaguez

Este fue punto fue de las motivos por los cuales se realizó el programa designar al  ”conductor elegido” como una manera de salvaguardar la vida de las personas.

Condiciones externas

El clima, el estado de las vías, entre otros; contribuyen a la sucesión de accidentes, asegura Roberto Delgado, estudiante de la UCE.

Ana Vélez/31 años/Estudiante de ANETA

¿Tras un accidente de tránsito cuáles son los puntos importantes a ser analizados?

Es muy importante analizar qué circunstancias han provocado el accidente y los factores que contribuyeron a que se produzca. 

¿Qué tipo de factores son necesarios indagar?

Es necesario indagar acerca del  factor humano puesto que si los sentidos del conductor son pobres, su noción de riesgo es escasa y sus tiempos de reacción son extensos, aptitud inadecuada para evitar accidentes, igualmente un  mal conductor es un sujeto propenso a participar en un accidente con el vehículo que conduce, reglas similares que se pueden aplicar a un mal peatón.

En cuanto, al factor mecánico: sí el vehículo tiene desajustes mecánicos, como pueden ser malos frenos, defectos en la dirección, problemas en la suspensión, neumáticos inservibles, etc. solo se requerirá la concurrencia de circunstancias generadoras de un accidente para que este ocurra.

El sitio web www.ecuador-vial.com presenta un documento dedicado a este tema: Accidentes en las vías, en el mismo se señala que según la Organización Mundial de la Salud (OMS) en el  mundo, aproximadamente 1.3 millones de personas pierden la vida cada año, a consecuencia de los traumatismos causados por los accidentes de tránsito. El 90% de estas defunciones ocurren en países de ingresos bajos y medios, y se relacionan básicamente con el aumento del parque automotor. Así mismo, prevé que si esta tendencia continúa, en el año 2030, los traumatismos causados por los accidentes de tránsito que actualmente ocupan la novena causa de defunción, pasarán a ocupar el quinto lugar en esta materia.

 Se puede evitar accidentes conociendo las circunstancias que los generan así como el factor humano que contribuye.

[periodismoii5b]

PALABRA Y MUNDO EN LA SOCIEDAD QICHWA

UCE. En la Facultad de Comunicación Social del 09 al 16 de junio del 2014 se realizaron diversos talleres, los cuales estuvieron dirigidos a estudiantes de la carrera.

por: Mayra Gualpa

  Uno de los talleres se denominó: Palabra y mundo en la sociedad Qichwa y fue impartido por el Profesor Fabián Potosí durante 30 horas a lo largo de la semana.

   Lunes, 09 de junio. Es cerca de las 07:30 am y los dos ingresos a la Facultad de Comunicación Social están completamente congestionados; el desorden además del ruido son muy molestos. El motivo: estudiantes agrupados frente al acceso principal impiden el paso. 

Mayra Guzñay es una de las personas que se encuentra en aquel grupo. Ella al igual que otros estudiantes tras inscribirse en uno de los talleres, ahora están parados delante de un comunicado en el que se indica la lista de los mismos así como el curso en el que recibirán clases. Informarse es el pretexto para este caos.

   ***

    Aula 71. Paredes de color verde limón, grandes ventanas cubiertas por cortinas de un tono verde olivo. Pizarrón y pupitres alineados correctamente.

***

 08:00 am. El Profesor Fabián Potosí cruza la puerta e ingresa al aula. Viste un pantalón jean de color azul, una camiseta blanca, una chompa de color verde y un bonito reloj.  Ingresa con gran ánimo, optimismo y una sonrisa singular, como si fuera su primera clase en mucho tiempo o ¿quizá esta gustoso y emocionado de impartir este taller?

 Luego de transmitirnos su positivismo, Fabián inició la clase.

 -           ¡Buenos días muchachos, bienvenidos!

Esta fue la primera frase que con gran emotividad exclamó.

 -           Es grato para mí iniciar el taller Mundo y Sociedad Qichwa. Socializar con Uds. el mundo del cuál procedemos…”

 ***

 Martes, 10 de junio. 10:00 am. Junto a mis compañeros me encuentro leyendo el texto Mundo y pensamiento Qichwa a través de la Tradición Oral. Supongo que el escrito servirá para adentrarnos en  “el mundo Qichwa”, “nuestro mundo”, como lo ha destacado por varias ocasiones Fabián.

 Sandra Cuadros, estudiante de Quinto semestre inició con la exposición.

 -          Buenos días compañeros y licenciado: El día de hoy hablaremos sobre el mundo de las emociones y deseos. En este capítulo trataré acerca del amor, deseos, de las pasiones, del instinto, de la angustia y de la alegría. No es un de tratado de psicología por supuesto, se trata simplemente de presentar datos empíricos e iniciales sobre estas cuestiones humanas. En lo que respecta al capítulo del mundo del amor y de la parafilia hablaremos acerca de las distintas formas de relato como cuentos, canciones, adivinanzas, chistes, dramatizaciones, y rituales se hallan cargadas de contenidos afectivos, amor filial, amor erótico…

 ***

 Viernes, 13 de junio. Son las 11:30,  luego de las explicaciones del maestro, los estudiantes intervienen repetidamente. Unos levantan la mano para participar, otros lo hacen sin respetar su turno. Pero, muy a pesar del desorden, esto no parece molestar a Fabián, quien aún después de su primera clase, mantiene aquella sonrisa con la cual nos dio la bienvenida.

  De repente, Alejandra Paredes, levanta la mano e  interviene:

  - En el documento: Los Indios de Riobamba, y la Revolución de Quito, 1757 – 1814* Rosario Coronel Feijóo, analiza las diversas posiciones asumidas por los indígenas frente a la Revolución de Quito de 1809. Siguiendo a dos personajes clave del Corregimiento de Riobamba, un cacique y un indio, busca las causas de la adhesión o del rechazo. Con ese propósito se estudian varias coyunturas que empiezan a mediados del siglo XVII desde las peticiones caciquiles y posterior reacomodo de las autoridades indígenas efectuadas por los reformistas borbónicos, las continuas imposiciones tributsarias y el terremoto de 1797, que desembocan en el levantamiento indígena de 1803…”

  Esta es una de las últimas intervenciones de mis compañeras, intervención que sirve para conocer nuestro pasado, entender nuestro presente y edificar nuestro futuro.

 Lunes, 16 de junio. Fabián empieza a resumir el objetivo de su taller, pero como de costumbre, levantan la mano.

-          Amigos mi nombre es Sandra Cuadros y me pareció muy interesante seguir este taller porque conocí un mundo totalmente distinto, pero sobretodo porque podré interrelacionarse con otras personas, como es el mundo Qichwa y sobretodo conocer su pensamiento, tradiciones y demás. Gracias.

 Ultima intervención, última interrupción.

 ****

 Conocer aquel mundo: el mundo Qichwa. Nuestro mundo Qichwa, nuestra procedencia, nuestras raíces, nuestro interior, un mundo que muchos han olvidado y que en oportunidades como esta, se nos permite descubrir un poco más.

 Mundo qichwa, mundo envuelto en emociones, deseos y pasiones. 

[periodismoii5b]

HOTEL PALACE

por:Mayra Gualpa

Domingo, 20 de abril del 2014. Son las 22:00 pm y acabo de llegar al Terminal Terrestre de Guayaquil. Camino hacia la avenida principal y paro un taxi.

-   Buenas. Al Hotel Palace, por favor.

-   Claro, suba. Son $3,00.

-   Está bien.

-   No es de aquí verdad.

-   No, soy de Quito.

El taxi recorrió varias calles que muy a pesar de la hora continuaban completamente transitadas.

-   Llegamos.

-   Muchísimas gracias, Don.

-   Don Jorge Saltos, niña.

-   Gracias Don Jorge.

-   Elegante hotel disfrute señorita.

-   Muchas gracias, repetí nuevamente.

-   Uds. los quiteños sí que son educados, por todo agradecen -  dijo mientras sonreía.

-   Gracias, dije por última vez.

Sí, Don Jorge tiene razón, una característica peculiar de nosotros los “serranos” es el <<gracias>> usado de manera obsesiva.

***

El Hotel Palace está ubicado en las calles Chile #214 y Luque, cerca del Malecón. Ofrece a sus huéspedes una atención de primera clase, considerando que es un hotel 4 estrellas.

***

Majestuoso hotel con grandes puertas de vidrio, un lobby espectacular con un piso tan brillante que se veía el reflejo de todos los presentes.

En recepción, me atendió el Señor Juan Galarza.

-   ¡Bienvenida, al Hotel Palace! Un gusto atenderle, permítame su C.I. para verificar su reservación.

Mientras Juan me registraba recorrí el lugar.

Al fondo de la sala, cerca de la ventana llamó mi atención un letrero, el cual decía: CENTRAL TELEFÓNICA DE 1958, AÑO DE INAUGURACIÓN DEL HOTEL PALACE. Y por supuesto, junto a la leyenda inscrita se encontraba la Central telefónica intacta.

***

Me disponía a subir a mi habitación, y de repente uno de los jóvenes que trabajaban en el lugar se me acercó y se presentó.

 – Mi nombre es Miguel Robles, estoy para ayudarle en todo lo que necesite, dijo.

Al llegar al sexto piso el ascensor paro y él muchacho me acompaño hasta la entrada.

***

Habitación 610. Crucé una hermosa puerta de ébano. Y tras varios minutos de quietud avance por la habitación, era perfecta, tan perfecta como la que uno imagina debe tener una princesa.

Me quité los zapatos y la alfombra al igual que las paredes era de un blanco inimaginable, un blanco idéntico al de la nubes de mi querido Quito. Su textura tan suave, como el algodón. En cuanto, a la cama sí que era la más grande que se hubiera visto o imaginado.

Entre al cuarto de baño y era espléndido. Una tina de aproximadamente dos metros de largo, ya estaba preparada con agua caliente y cubierta de burbujas. El lugar estaba adecuado completamente. Había una secadora, un cepillo eléctrico, cosméticos, accesorios, incluso un teléfono junto a la tina.

***

Lunes, 21 de abril del 2014. Abro suavemente mis ojos y empiezo a observar nuevamente y de forma detenida el lugar en el que me encuentro. Se escuchan un par de pasos en el pasillo.

Inicia el día en el Hotel Palace. La vida de quienes se hospedan en él es diferente. Uno despierta y ve a su alrededor todas aquellas comodidades soñadas.

Una habitación confortable, gimnasio con todos los implementos habidos y por haber, piscina, bar, restaurant, sala de juegos, sala de lectura, sala de eventos.

***

En el comedor, Juan Galarza, Administrador del Hotel Palace sonríe y en voz baja comenta:

-          Es emocionante para mí ser testigo de aquellos momentos mágicos entre nuestro huésped y el lugar.

  Pero, su semblante cambia cuando de repente, vemos entrar a un individuo, que mide alrededor de 1.70 metros, de cabello negro, delgado, aparenta tener cerca de 30 años. Este señor no muestra una conducta muy adecuada al lugar, más bien su rostro refleja cierta tristeza. No se encuentra bien.

  Este señor se acerca a una mesa para cuatro personas, mira a su alrededor y encuentra una mesa para dos. Él retira una silla, toma asiento y baja la mirada.

  Sin pensarlo dos veces me acerqué a él.

-          Hola, mi nombre es Mayra, puedo desayunar con Ud.

-          No.

-          Disculpe, perdón por incomodarle.

-          La verdad si me incomoda, llevo un año desayunando solo y preferiría continuar así.

Él se levantó, mantuvo el semblante triste y abandono el salón.

El Sr. Galarza se me acercó.

-          Señorita, disculpe por no advertirle. El Sr. Iñiga lleva un mes hospedado en este lugar y nunca se le ha visto acompañado. Es un hombre solitario.

-          Ahora entiendo, dije.

***

Miré a mi alrededor por largo rato todo el lujo que me rodeaba y entendí que no era suficiente. Me encontraba en la misma situación que el Sr, Iñiga. Desayunaba sola.

***

Hay quienes han conocido todos los desperfectos de la vida. Y que quizá nunca tenga la oportunidad de conocer un lugar como este. Lugar que concede cierto tipo de alegría al descubrir que hay lugares que existen, que son reales y que valen la pena conocer.

Sin embargo, experiencias así demuestran que uno puede estar en el lugar más exquisito del mundo, saborear las mejores delicias pero sí te encuentras sólo, este tipo de lugares se vuelven banales.

[periodismoii5b]

LO QUE EXPRESA TU CUERPO

La semana de taller es muy distinto para todos  se conoce a otras personas y se aprende nuevas experiencias.

 por: Mayra Tocagón

En la facultad de Comunicación Social y en la semana de talleres las cosas cambian absolutamente. Todos los  taller es un universodiferente, se conoce a otras personas, actividades muchas experiencias.

En el aula 35 un cuarto de color amarillo  con 24 mesas  y cada mesa con dos sillas unidas. A este taller  se inscribieron  29  estudiantes, eran estudiantes  de distintos semestres.  Es el momento de conocer a personas que han estado estudiando en la misma facultad y no se las conoce porque cada persona vive en  un espacio ya restringido del mundo.  Las cortinas eran de color verde obscuro y nuestra instructora era un mujer blanca, de cabello risos y pequeña de estatura a quien le  gusta las costumbres andinas, se veía por su forma de vestir y porque también empezó hablando de las  costumbres andinas  y en que consiste el poder. La instructora se llamaba Gabriela.

Ahí estábamos, los 29 estudiantes 13  hombres y  16 mujeres,sentados  todos nos levantamos y pusimos las mesas y en las sillas en forma circular ya que para la instructora era más fácil así,  ya que  los estudiantes  se esconden y  también para poder conversar abiertamente con ellos. El taller se llamaba  expresión corporal.

La primera vez que estuvimos en esa aula  nuestra instructora nos hizo  presentarnos  a cada uno y  nos dijo que dijéramos  porque escogimos  este taller.

Todos  expresaba temor al principio, pero poco a poco se fue relajando la tensión que había en  el aula. Uno a uno pasaban para presentarse Luis dijo que escogió porque le gusta conocer cómo se expresa su  cuerpo y lo que puede mostrar con ello.    

El silencio se apoderó del aula cuando uno por uno se  presentaba y cuando le toco a Cristian Alcocer  un joven de 20 años. Dijo que había escogido este taller porque ya se había terminado  los cupos  para el taller que él quería.

[periodismoii5b]

JORNADAS DE TRABAJO QUE PARA UNOS TERMINA Y PARA OTROS EMPIEZA.

Hacer pan no es un trabajo, es un arte  que llega a la mesa de muchas personas, pero no conocen todo la realidad que está detrás de  un pan.

 Mayra Tocagón

Fidel Campoverde,  el principal jefe de la panadería “ANIS PAN”,  explica que en las panaderías existen dos jornadas de trabajo:una inicia a las  7 am a 6 pm y la otra de 7 pm a 6 am los horarios para los trabajadores son rotativos deacuerdo   a los turnos.

La panadería “ANIS PAN”, como planta principal  ubicada en  el barrio San Juan  en las calles Haití y Tapi,  tiene ocho puntos de venta.

ÁngelGalarza dijo que todos los panaderos se ponen el uniforme  y se esterilizan las manos para empezar a realizar  el preparado. En  cuanto a la limpieza de las  los materiales, el grupo que terminan  dejan lavando y limpiando los materiales. Y para la noche está limpia  y así hacen los dos grupos.

Hacen un  total de  5 quintales de harina, con esta harinarealizan  el  proceso. Los panaderos empiezan a prepararlos ingredientes  como es de pesar la harina, la sal, el azúcar, la levadura y los ingredientes de acuerdo a la receta.  Para esto de la mezcla  se debe tener un conocimiento exacto de la preparación para no dañar la masa ni el sabor  del pan. Cada pan tiene una mezcla diferente y los panaderos elaboran masas  separadas de acuerdo al pan que estén haciendo.

La mezcla para el pan es realizada en máquinasindustriales  donde se coloca todos los ingredientes  deacuerdo al pan y  la receta que se estápreparando, mientras que la mezcla este  los panaderos gana tiempo y alistan las latas engrasándole para que cuando se ponga el pan en la lata el pan no se pegue en ella y  se  va dando  la figura del pan y  calentando el horno.

Cuando la mezcla esta listase lleva la masa a una mesa grande donde ahí  se la tiende y se pasa el rodillo y lo cortan. Para  el pan cachito  el corte es en triángulos   y luego hay que darle la forma, llega al detallado y colocado en las latas que van  veinte panes en cada lata.

Una vez que los panes estén en las latas y ubicados en el coche, se lleva a un proceso de  reposo en la cámara de leudo  y para luego darle brillo y ponerles detalles como el ajonjolí. Después de este proceso se lleva al horno que ya estáesperando caliente para no dañar el proceso  que llevo el pan.El tiempo que lleva el pan  en el horno es de 30 minutos.  Hasta que el pan salga del horno los panaderos ya  están con la mezcla  de  ingredientes de  otro  tipo de pan y  se alistan con las canastillas para sacar el pan que esta horneado.

Los panes que salen del horno son  colocados en las  canastillas que son llevadas a las  grandes y largas perchas  y hacen el mismo procedimiento para todos los panes, cuando terminan el proceso estas canastillas son distribuidas a los ocho puntos de venta, de acuerdo a la lista que se hizo para cada  local.

ÁngelGalarza, a las 5 de la mañana, dice a los trabajadores que suban las canastasalcamión para que el chofer que es Miguel Alemány un ayudante lo lleven  a sus respectivos locales para que a las seis de la mañana cuando los locales se abran ya estén listos para ofrecer al cliente.

Las chicas de cada local llegan a la  seis de la mañana y abren las puertas para empezar a atender al cliente. En este caso solo hablaremos de un local que esta ubicado en la Av.Universitaria y 18 de Septiembre. Quienes lo primero que hacen es ponerse  las camisetas, las mallas que cubran sus cabellos y sus respectivos nombres para que los clientes las llamen por el nombre. 

Mayra Tocagón,  lo primero que hace es revisar la lista del pan, y confirmar que este el número de canastillas de pan y que en cada canastilla estén 50  panes de cada tipo y poner  en la paneras los panes con los respectivos nombre y precios de los panes. Este proceso se debe hacer en instantes por que los clientes ya empiezan a llegar y lo primordial es el cliente.

Cuando llega el cliente   les dan una cordial bienvenida con el respectivo saludo y con lo  primordial con una sonrisa en el rostro para que el cliente tenga confianza con la persona que le está atendiendo. Y luego ofrecer el producto  y dar lo que el cliente requiere y  pasar a una mesa para  digitar  en la máquina y preguntar si desea alguna cosa más y si dice que no , enfundar el producto cobrar la cantidad total y dar la factura de su compra y darle un agradecimiento.

Para vender un pan  se debe saber cómoestá hecho y de que esta hecho  como lo dijo Verónica Acosta  y que hay que saber tolerar a los clientes porque algunos están de mal humor y no hacer que se enoje más y si el cliente quiere cambiar de producto  se lo debe hacer porque el cliente siempre tiene la razón, ya  que nuestro trabajo  depende de los clientes.

Los gustos de los quiteños  son variados ya que aquí  viven personas  de distintos lugares  y por ello buscan pan de donde ellos son  como por ejemplo el  pan de Ambato, el pan lojano.  Y también  hay algunos clientes como de Elena Tatillo que prefiere llevar el pan integral o el pan  francés o más conocido como pan de agua que es bueno para la  salud de su esposo y para ella ya que sufren de colesterol. Hay algunos clientes que prefieren el pan caliente a los cuales  se debe llenar sus expectativas.

Para lo cual pregunté aÁngel Galarza  si el pan caliente es bueno. –NO me dijo,  porque en el pan caliente está viva la levadura. Y que tiene que ver eso le pregunté. – me preguntó que si no conocía del dicho que dice que el pan caliente mata a la gente.  Y que pasa con ese dicho le dije.  – que la levadura está viva  y que eso ocasiona que  se le hinche el estómago y que le dé flojera.

En una panadería es importante saber  que para mantener al cliente en la empresa  no se puede hablar con el cliente ni de  religión, ni de políticas porque no  siempre se concuerdan con los ideales de ellos.

Pero no solo  en atención al cliente está el trabajo, todo el día se realiza cosas distintas como limpieza del local como lavar paredes, la limpieza de los productos que se ordenan en las perchas, limpiar paneras, ver las fechas de caducidad de los productos y al final  de la noche contar  el producto se envía a la planta.

  Fuentes

Fidel Campoverde,  principal jefe de panadería“Anís Pan”.

Ángel Galarza, encargado de la jornada de la noche de la de panadería “Anís Pan”.

Elena Tutillo, clienta.

Verónica Acosta, trabajadora de panadería “Anís Pan”.

Mayra Tocagón, trabajadora de “Anís Pan”.

[periodismoii5b]

PARA EL DE ALCOHOL YA NO HAY DISTINCIÓN DE GÉNERO.

En la actualidad, el consumo de alcohol  por los estudiantes universitario, es frecuente. Después de clases es común encontrar hombres y mujeres  reunidos consumiendo bebidas alcohólicas.

por: Mayra Tocagón

La juventud es una etapa muy importante de la vida en la que hombres y mujeres se van descubriendo en forma espontánea y rápida a ellos mismos. Algunos lo hacen sin grandes tropiezos, avanzando en la formación de la personalidad que les permitirá ser, ya mayores, gente útil a la sociedad de la que formarán parte, otros, en cambio, no tendrán tan adecuado destino y se verán acorralados por situaciones poco favorables y a veces tristes, estos últimos serán personas de alguna manera inducidas  al camino del alcohol.

Según la última estadística del Instituto Nacional de Estadísticas y Censo (INEC) está demostrado que el alcoholismo  ya se ha instalado con fuerza en la juventud. De los 912 mil ecuatorianos que consumen bebidas alcohólicas, el 2,5% son jóvenes de entre 12 y 18 años. Ellos probaron por primera vez algún tipo de alcohol a manos de sus familiares o luego de una 'vaca' entre amigos.Del total de la población, 736 (69,5%) jóvenes estudiantes consumen bebidas alcohólicas (369 mujeres y 367 varones), el resto de la población no consumen.

En una entrevista  realizada  por el Diario Metro, para el sociólogo Héctor Guerrero, el estudiante bebe solo y en su casa,  se debe a una ausencia de sus superiores. “Se deberían crear leyes y juzgar también a los responsables de los estudiantes, cuando se los halle a estos con drogas o cuando se detecte alcoholismo, porque la raíz del problema comienza en el hogar”, precisa.

Según los estudios del INEC, la conducta de los ecuatorianos respecto al alcohol ha variado con el paso de los años. En la actualidad, se registra un incremento del consumo en la etapa juvenil. Un dato preocupante la Organización Mundial de la Salud (OMS), asegura que Ecuador es el segundo país de Latinoamérica con mayor consumo de bebidas alcohólicas. En la nación andina se ingieren 9.4 litros de alcohol por habitante al año, cifra superada en la región únicamente por Argentina (10 litros), donde la mayor parte de las bebidas alcohólicas que se consumen es vino.

  La antropóloga Angélica Ordóñez, añadió que el consumo de alcohol está demasiado arraigado en la sociedad ecuatoriana. 

El 71 % de personas en el país consumen licor, según un estudio comparativo de patrones de consumo de licor en el Ecuador efectuado por la Facultad Latinoamericana de Ciencias Sociales (FLACSO). La cifra lo coloca en el segundo casillero por tener la alta prevalencia, superada por Venezuela.

El vocero de la Dirección Nacional de Tránsito, Juan Zapata, dijo a BBC Mundo que la conducción bajo efectos del alcohol es la tercera causa de accidentes de tránsito en Ecuador y la primera de muertes en carreteras "dada la violencia de los impactos".

Según el Consejo de Seguridad Ciudadana (CSC), de los 3.175 casos de violencia intrafamiliar reportados en 2012, al menos el 33% tuvieron vinculación con el consumo de alcohol. En 2013 fue el 34,6%.

La ingesta de alcohol informal contaminado con metanol, lo que ha producido.Desde el 14 de julio pasado, 151 casos de intoxicación en ocho provincias del país, así como 35 muertes, aunque estas cifras del Ministerio de Salud podrían aumentar en los próximos días de confirmarse varios casos que se encuentran en estudio.

Vladimir Argudo, gerente de Control de Tránsito y Transporte de la EMOV EP, expuso que el promedio de detenidos es de 10 diarios y en mayo ocurrieron 40 accidentes a causa del consumo del licor.

Junto con ello, además del mantenimiento de operativos para requisar el alcohol adulterado, el gobierno prepara un plan nacional para regularizar a los productores de licor artesanal. 

Mientras tanto, la Asamblea Nacional se alista a debatir un paquete de impuestos que, en otros aspectos, elevará el precio de las bebidas.

El proyecto de Ordenanza que Regula la Venta, Expendio Gratuito y Consumo de Bebidas Alcohólicas en Espacios Públicos en Cuenca, que está en etapa de socialización, prohíbe la distribución gratuita de alcohol en sitios públicos.

Xavier Barrera, concejal y presidente de la Comisión de Seguridad y Convivencia Ciudadana del Concejo Cantonal, proponente de esta normativa, señaló que la misma establece dos sanciones.

Una es para quienes beban en la vía pública. Ellos deberán pagar el 50% del Salario Básico Unificado (SBU 340 dólares), es decir 170 dólares. Y la otra es para los que vendan alcohol en áreas públicas. Serán castigados con una multa de 340 dólares.

El tiempo dirá si esta serie de medidas oficiales anunciadas lograrán reducir el alto consumo de alcohol en Ecuador y su impacto en la sociedad.

ENTREVISTAS

En una entrevista al Subteniente Alex Sánchez, quien está cargo del subcircuitotres. Que es el sector de la comuna.

1.-¿Cuáles son los consumidores de alcohol?

Quien dijo que en este sector existe un índice muy alto de alcohol y son personas que comprende de 15 a 25 años, eminentemente jóvenes. Y que se han encontrado  con varios casos  estudiantes de colegios qu han estado consumiendo alcohol.

2.-¿A quién afecta el alcohol?

El alcohol es uno de los principales factores para que un hogar se desintegre  y esta afectación es muy amplio.

3.-¿La policía ha  tratado de controlar  que no haya un exceso  de venta de alcohol?

Dijo que el cuerpo policial,  hacencontroles permanentes para que los vendedores un plan con los requisitos legales y que respeten los horarios establecidos: que es de lunes a sábado hasta 22 horas y si no se cumplen  comunicamos al superintendente para que tome la medida pertinente.

¿Los días  que hay más concurrencia de consumo de alcohol?

El consumo de alcohol  se ha registrado todos los días, pero principalmente son los días viernes y sábados. Y ellos realizan patrullaje las 24 horas en tres  vehículos   para controlar este problema. Y dice que el alcoholismo ha abierto las puestas a la delincuencia

Y opino que los jóvenes se dedican al alcohol por que no hay control en los hogares  y que esto viene a ser un aparte cultural de la sociedad  y que deberían tomar conciencia para poder cambiar esta problemática.

  PhD: Harold Meunster, Psicólogo Clínico

  1.- ¿Cuál cree usted que es la causa principal para que los jóvenes consuman alcohol?

La base del problema del alcoholismo desmedido está el tema cultural  y también la achacamos a problemas emocionales, internos y psicológicos. Hay que enfocar de un problema educativo.

2.-¿A qué parte del organismo afecta el consumo de alcohol?

El alcohol afecta a todo el organismo, en particular es sistema digestivo, el sistema endocrino, el sistema circulatorio y afecto en gran medida al  sistema nervioso.

3.-¿A quién afecta el problema del alcohol  en los jóvenes?

La afectación del alcoholismo es multifactorial y no es individual  ya que afecta cíclicamente a la familia, a los grupos sociales, a la vida laboral, estudiantil es decir afecta a la sociedad.

  PhD: Patricio Jácome; Psicólogo Clínico.

¿Que opina acerca del consumo del alcohol?                

Dijo que hace diez  empezaron una  con programa que no ha tenido tanta difusión. Programa de reducir el consumo de alcohol y detabaco en la Universidad Central con un Título de Universidad Centran Libre de Alcohol,  de tabaco y otras drogas ya que diariamente   e incluso en las mañanas encontraba a jóvenes  tanto hombres y mujeres y que las mujeres  lamentablemente quieren igualarse hasta en esto.

Y que con el Ministerio de Salud se elaboró una ley de no fumar en espacios cerrados y que esto se quiere conseguir con el alcohol  y que hay un reglamento universitario de que está prohibido ingerir alcohol en la institución.

Y quien dice que el alcoholismo no es un vicio que es una enfermedad,  y  un tiempo enla avenida Bolivia  se llenó de  tiendas y bares  venden alcohol  a los estudiantes universitarios. Otra causa  principal también es la publicidad que les incentiva a consumir alcohol diciendo que serán feliz y que tendrán una vida plena.

También dice que los jóvenes deben  dejar el alcohol y dedicarlos a realizar deportes

    Fuentes

Subteniente Alex Sánchez encargado  del sector de La Comuna.

PhD: Harold Meuster, picólogo clínico.

PhD: Patricio Jácome, psicólogo clínico.

Xavier Barrera, concejal y presidente de la Comisión de Seguridad y Convivencia Ciudadana del Concejo Cantonal.

Vladimir Argudo, gerente de Control de Tránsito y Transporte de la EMOV EP,

Ministro Chiriboga.

El sociólogo Héctor Guerrero

La antropóloga Angélica Ordóñez

  Datos de La Facultad Latinoamericana de Ciencias Sociales (FLACSO).

Datos de la Organización Mundial de la Salud (OMS)

Datos Consejo Nacional de Control de Sustancias Estupefacientes.

Estadística del Instituto Nacional de Estadísticas y Censo (INEC) 

[periodismoii5b]

BULLYING UN MAL QUE DESTRUYE

El bullying es el maltrato físico y psicológico que sufre un niño o adolecente por parte de otro u otros, Jefferson Castillo de 10 años de edad estudiante de una escuela fiscal es víctima de este silencioso mal,  ya que ni sus profesoras ni sus padres se percatan del daño psicológico y sentimental del cual Jefferson es objeto, situación que para Jefferson hace de la escuela un martirio que no termina cuando sale de esta sino que continua al llegar a su casa.

por: Sonia Valdiviezo

El Ecuador es el segundo país de Latinoamérica con mayor porcentaje de bullying según la Concejala de Quito Macarena Valarezo, dando a conocer que al menos el 60% de menores entre ocho y 10 años han sufrido de algún tipo de maltrato escolar e incluso dio a conocer casos dramáticos de niños con intentos de suicidio y depresión profunda.

Jefferson Castillo estudiante de sexto nivel de educación básica, de la Escuela Fiscal “Reino de Quito” con apenas 10 años de edad es maltratado y excluido por sus compañeros de aula. Jefferson camina lentamente se dirige al graderío del patio de su escuela, con sus manos haciendo puño,se sienta solo en una de las gradas, luego de haber sido excluido del partido de futbol que los sus compañeros   organizaban, cabizbajo sus grandes ojos cafés se llenan de lágrimas al observar con ira la manera cómo sus compañeros sedivierten sin él, saca de su bolsillo una pequeña pelota saltarina de color verde e intenta aparentar que no le importa, sonríe estando triste, lanza la pelota con intensiones de golpear a quienes están cerca de él.

Dolores Chávez psicopedagoga del aula de apoyo de la Institución comenta que el año pasado existió un serio problema de bullying en la escuela por parte de un niño que maltrataba a una de sus compañeras, cuando nadie lo miraba pero también afirma que en el actual año escolar no se han detectado casos de bullying en las aulas.

Aunque la psicopedagoga afirme que aun no existe casos de bullying en la escuela es otra la realidad que  los niños viven durante la jornada de clases, ya que no solo Jefferson es quien sufre la exclusión de sus compañeros, sino que ellos también son agredidos por la conducta agresiva que adopta este niño al sentirse inferior; Catrina Quinga tiene nueve años de edad es compañera de Jefferson y comenta que este niño es inquieto en clase y agrede a sus compañeros y compañeras física y verbalmente; cuando este tipo de situación es informada a una autoridad del plantel lo único que hacen es llamarle la atención.

A las 12h30 toca la alarma de fin de jornada, entre gritos y risas niños y niñas  corren hacia la fila que se forma en la puerta de salida, mientras esperan que esta se abra juguetean, conversan, se abrazan, al abrirse la puerta la alegría se siente más; algunos niños corren hacia los brazos de sus madres que los esperan para ir a casa otros se van con sus amigos, la bulla dura casi 20 minutos, al llegar el silencio se puede divisar solo a Jefferson quien continúa merodeando por los alrededores de la escuela como si no quisiera llegar a su casa, al acercase a él no es difícil entablar una conversación.

-      ¿Por qué no vas a tu casa?

-      Es que todavía no quiero ir

-      Pero tu mami se debe preocupar si no llegas pronto

-      Mi mamá llega de noche cuando ya estoy durmiendo

Al  decir esto Jefferson muestra un gesto de melancolía pero continúa jugando con su pelota, el reloj marca la 13h15 aproximadamente y este niño aun viste el uniforme deportivo de la escuela, pantalón y suéter azul marino con rayas blancas a los costados, zapatillas deportivas blancas llenas de lodo, en sus manos lleva un balón de color gris muy desgastado al cual le falta forma debido a la falta de aire.

Durante el camino a su casa Jefferson comenta que él se enfada cuando sus compañeros le molestan o le ponen apodos entonces Jefferson les agrede y por esta razón él no tiene amigos, la situación de este niño no cambia al llegar a su casa ya que no vive con su padre y su madre llega del trabajo muy tarde, lo que implica que Jefferson pase solo toda la tarde, cuando Jefferson puede hablar con su madre no lo hace porque ya en una ocasión al asistir a un llamado a la escuela ella se puso en su contra al escuchar las quejas de sus profesoras; Jefferson siente un gran cariño por su padre pero aparentemente no es correspondido ya que solo pasa con su padre los fines de semana, días que no los disfruta porque su padre casi no le pone atención, aunque la niñez es una amanecer para Jefferson se está convirtiendo en un ocaso.

Herminia Chasiluiza dueña de la casa donde la madre de Jefferson  arrienda un pequeño cuarto comenta que para Jefferson le es muy difícil entablar relaciones con otros niños ya que la situación de este pequeño se repite también con los niños que son sus vecinos.

La psicóloga infantil María Silva profesora de la Facultad de Psicología de la Universidad Central del Ecuador dice que el bullying parte de la estructura de la sociedad que categoriza a los seres humanos en diferentes niveles.

[periodismoii5b]

RECORRER EN DOS RUEDAS

Roberto, tiene 51 años  y es líder de Alfa Moto Quito ha recorrido el país en dos ruedas siempre llevando lo que él llama solidaridad  y ayuda social. Espera que se cambie la ideología del motorizado delincuente-vandálico.

por:Luis Moreta

Son las cuatro de la mañana. Se pone su chompa de cuero, sus botas en punta negras, mancuernas con varios adornos extravagantes; baja las escaleras de su habitación hacia la sala y encuentra un buzo de color blanco con las insignias de su agrupación, él es un motorizado.

Roberto Estrella desde años tempranos de su vida soñó con ser un motorizado, amante extremo por las motocicletas, a la edad de 18 años aprendió a manejarla y desde entonces empezó a recorrer caminos y moverse en dos ruedas. Actualmente con 51 años de edad  y su motocicleta ancha y muy pesada se mueve por el país.

ROBERTO, UN LÍDER MOTORIZADO

Junto a él salimos muy temprano en la mañana, bajamos hacia el terminal de Quitumbe donde nos esperan sus hermanos, como Roberto los denomina, y con aproximadamente 30 motos más recorremos rumbo a El Carmen- Manabí. Al mirarlos vemos conductores disfrazados de cuero y metal. Se organizan y forman dos filas con sus motocicletas y se encaminan a la carretera donde les espera 6 horas de viaje donde tendrán que pasar junto a sus motos, Ellos son Alfa Moto Quito.

Roberto es miembro de un grupo motorizado dedicado a la ayuda social como lo dice él “la solidaridad, la ayuda a los desprotegidos”. A lo largo de 3 años de trabajo con sus hermanos han llegado a puntos donde la ayuda o la desprotección de la familia están latentes.

“Tenemos que cambiar la ideología del motorizado, ese emito de que el motorizado es delincuente, vandálico”, nos cuenta Roberto mientras se prende un cigarrillo y descansa un poco, él pide que la autoridades cambien esa ideología, que la moto se vuelva un medio de transporte eficiente.

En Quito nos cuenta que el día a día es muy difícil, “la ciclo vía nos limita mucho, es un peligro transitar en quito, las bicicletas son medios para pasearse no para cruzar Quito” pide que en vez de ciclo-vías se hagan ciclo-motos.

LA AYUDA SOCIAL EN MOTOCICLETA

La gente se levanta y se pone cerca de la vereda, el calor de Manabí es intenso con un sol totalmente resplandeciente, poco a poco asoman en las vías de El Carmen los 30 motorizados escoltados por la municipalidad de ese lugar, sus habitantes se emocionan, nunca han visto motocicletas como esas, empiezan a filmar, a tomar fotografías y muchos a seguirlos.

Junto a ellos llegamos a una localidad llamada “La Laguna” un barrio suburbano del pueblo. Casas hechas de caña y madera al filo de una laguna de agua empozada y enverdecida, son desperdicios de la ciudad. Los niños salen de sus casitas las madres y los padres miran desde las ventanas las mujeres jóvenes sonríen coquetamente a los hombre y sus motos. En medio de la calle se parquean Roberto los dirige y los ubica de acuerdo a sus puestos.

Rober Cedeño un dirigente de ayuda comunitaria los recibe  y mediante un micrófono en media calle de tierra  los presenta; bajan costales donde existe ropa, zapatos y juguetes en buen estado, hacen la entregue  oficial  los motorizados comparten con los niños hasta entrada la tarde, se despiden y se dirigen hacia su campamento.

PASIÓN POR LAS MOTOS

Al igual que Roberto estos 30 motociclistas tiene esa misma alma la de recorrer caminos con un solo fin: ayudar al que más lo necesita, esto lo afirma Jaime Díaz miembro de la directiva de Alfa Moto Quito. “A nosotros no gusta ayudar  a los más necesitados y nos gusta movernos en una motocicleta, existe gente de todo tipo, algunos roqueros otros no, nosotros nos disfrazamos para darle un sentido de emoción cuando nos ven rodar”

Roberto junto a sus hermanos han recorrido varios lugares del país, espera que sean reconocidos, admirados y que tomen su ejemplo “rodar con seguridad” , que a donde lleguen intenten cambiar la idea del motorizado. Mientras camina hace su motocicleta antes de partir a Quito nos revela que la situación en El Carmen se preocupante debido a que mira mujeres  y hombres subidos a estos vehículos sin casco y sin zapatos adecuados “la policía nacional no hace nada y en Quito nos miran la mínima, no debe ser así” lo dice.

EL PROBLEMA DEL MOTOCICLISTA

Wilson es un motociclista de 27 años, afirma que es difícil transportarse en moto “la gente no respeta, siempre intenta rebasarte, además que el tránsito siempre es pesado y nunca han respeto para le gente motocicleta”. Wilson cree que se debe cambiar la política de tránsito con relación a los motorizados, quitar el pico y placa y bajar las multas.

Este medio de transporte para Wilson es necesario debido a que trabaja arreglando equipos médicos y necesito movilizarse de un lado a otro. Roberto opina que es preocupante  la situación actual de Quito con relación al transporte. 

[periodismoii5b]

CUANDO SE “VENDE” LA SUERTE Y LA INFORMACION A DIARIO

La actividad de voceador de periódicos es un trabajo no muy remunerado además de sacrificio y esfuerzo diario.

por:Ricardo Racines

Los primeros rayos del sol es el indicio principal de que un nuevo día está por comenzar para Luis Hernández, quien se ha laborado durante 25 años como voceador de periódicos. Su vivienda queda ubicada en el barrio San Martin al sur oriente de Quito, casas a medio construir, de bloque y algunas cubiertas con capas de lata que sirve de techo son viviendas características de este sector. Terrenos con cultivos de maíz, col, fréjol, etc., son los indicios de que una de las actividades de los habitantes es la agricultora, los accesos se componen  de calles adoquinadas medianamente anchas combinadas con pasajes de tierra carentes, en su mayoría, de postes de alumbrado público.

  Su despertador, un celular marca Nokia modelo 1100, para ser exactos, vibra y suena, exactamente a las 05h45 de un viernes cualquiera. Todavía con los ojos semicerrados se levanta de su cama y a paso ligero se dirige a su cocina. María, su esposa, al escuchar el “despertador” igual deja la pereza producto del sueño y se dirige a donde esta Luis.  Sus hijos, Gabriela de 11 años y Mateo de 13 se sientan en el comedor que se encuentra en la cocina, una mesa de plástico sirve para este uso para tomar su desayuno.

Un día de venta

Son las 06h15 y María lleva a sus dos hijos a la escuela ubicada en el mismo sector, para luego trasladarse a vender periódicos en el sector de El Recreo, mientras que Luis vestido con un pantalón casimir color negro, una camisa blanca y una chompa color rojo con rayas azules se dispone a dirigirse hacia el centro de distribución de diarios ubicado cerca del Puente de Guajaló. A esa hora, se le dificulta coger el bus de la línea 615 que cubre la ruta San Martin – Villa Flora, pero logra hacerlo. Al llegar al centro de distribución, a breve paso, pide los diferentes diarios que circulan ese día; ya para ello son cerca de las 06h45 y se le hace tarde para abrir su quiosco ubicado en las afueras del Mercado Mayorista al sur de Quito.

Vendedores de jugos naturales, lustrabotas, ofertantes de ropa de todo tipo se asientan en la acera de acceso a esta central de abasto, la más grande de la ciudad de Quito. Luis se abre paso entre los vendedores y con gotas de sudor en la frente llega su puesto de venta a las 07h10. Con sus manos rojas, producto del peso de los diarios, abre un candado, entra a su puesto y levanta las 2 tapas para colgar las loterías y colocar en la base los principales medios de comunicaciónimpresos de ese día.

El puesto de venta de Luis Hernández es visible para la persona que entra al mercado, de color café claro con una raya roja que cruza por la mitad hace que se muestre llamativo a sus vendedores. Inmediatamente una vez que abre su negocio llegan los primeros clientes, generalmente los primeros diarios en venderse son: “El Extra” y “Súper”.

Así mismo durante la mañana se acercan personas a ver si su boleto o “guachito” de lotería es el de la suerte y sobretodo del premio mayor, Luis saca de un cajón un boletín para que sus clientes verifiquen y si no es el del premio que esperaban les ofrece otros boletos para el próximo sorteo. Colgados con una pinza de plásticos se encuentran “guachitos” de “Lotería Nacional”, “Lotto“, “Pozo Millonario” o las denominadas “Raspaditas”, estos sorteos se dan a lo largo de la semana.

Susclientes, quienes acuden durante todo el día a comprar ya sea periódicos o boletos de lotería se sienten satisfechos con la atención de Hernández, una de ellas es Mónica Pérez quien se refiere  con respecto al vendedor:

-      “La atención del señor es muy buena, es amable e indica su mercadería para ver si a uno le interesa o no”.

Son las 13h30 y ya quedan pocos diarios a la venta, generalmente diarios “El Universo” y “El Telégrafo” son los que no se logran vender según Luis “porque son de la ciudad de Guayaquil”. Una señora con mandil rojo y que lleva con sus manos una bandeja con comida se acerca donde Luis, le lleva el almuerzo de un local de comidas ubicado al interior del mercado, mientras se dispone a comer un cliente llega y le pide “El Comercio” y el vendedor le dice que ya no tiene, se acabó. Esa misma interrupción sucede con varios clientes mientras Luis almuerza, cerca de una hora le toma acabar su almuerzo. Para Hernández esta actividad es el sustento de su familia y además es gratificante:

-      “Lo más beneficioso son los clientes que nosotros manejamos y les parece bien lo que nosotros hacemos”.

Ya entrada la tarde, cerca de las 16h30, el sol destella sus últimas cargas de luz, Luis se dispone a cerrar su negocio, con casi todo lo vendido, descuelga las loterías, las guarda en ese cajón de madera, se coloca la chompa y con la misma fuerza que abrió la puerta de metal así mismo la cierra coloca el candado y en el ante brazo lleva los periódicos que no vendió. En ese momento se dirige a la parada de buses ubicada en la Avenida Teniente Hugo Ortiz, al frente del mercado. Vendedores ambulantes, estudiantes, personas que se bajan del bus lleganson los principales actores que componen esta parada de bus, Luis llega ahí y espera de nueva al bus de la línea 615 que lo llevara a su casa.

Al llegar al barrio San Martin, se encuentra con su esposa María y sus dos hijos llegando a su casa, seguramente la conversación será que tal estuvo el día para ambos en la venta de periódicos y lotería, ya que ese oficio es el principal sustento de su hogar. Luis se saca la chompa y se sienta sobre una silla de plástico en el comedor de su casa, con aliento de cansancio por la jornada de ese día deja a un lado su gorra y escucha la conversación de su esposa acerca de lo que fue su día en su puesto en el sector El Recreo.  La noche cae y de seguro se acostarán a dormir temprano ya que su jornada empieza muy temprano cada día para llevar la información que se menciona en los medios impresos a sus clientes y ofrecer la suerte con un guachito a sus clientes.

La labor de esta familia labor es ardua y sacrificada, soportar el clima, malhumor de algunos clientes, el bullicio del ambiente de trabajo y constantes peligros de seguro se ha vuelto costumbre que así como ellos, muchos voceadores han convertido este oficio en su sustento económico para ellos y su familia.

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CRONICA DE UNA SEMANA ANUNCIADA.

por:Edison Landázuri

Alrededor de las diez de la mañana en la facultad de comunicacion social se oia el ir y devenir de pasos y ajetreo constante de los estudiantes y las autoridades de la misma, y es que no era para menos ya que empezaba la atareada semana de talleres en la misma, Luis Moreta, estudiante de la facultad de comunicacion social una vez mas llegaba tarde a su taller, "este trafico en Quito ya me tiene harto, y los de transito lo unico que hacen es no hacer nada por descongestionar los tuneles"

 El reloj marcaba las diez y treinta de la mañana, todos los estudiantes del taller de oratoria habian copado el auditorio Pedro Jorge Vera, muchos de ellos atentos a cuando comienze el taller, Sayle Lemos una de las estudiantes de la Facso se habia enterado de que su taller estaba por comenzar, bajo a prisa del cuarto piso de la facultad para no perderse del mismo, llego al auditorio y no hallaba sitio para sentarse, es ahi donde logra ver a su a amigo Eddy, quien le acolito con un puesto que nadie ocupaba.

Santiago Solano muy atento observaba como poco a poco sus compañeros de taller se pronunciaban, se impacientaba un poco por escuchar acerca del tema a tratarse en el taller, despues de veinte minutos aproximadamente arranco el mismo y empezo a tratarse el tema de la drogadiccion, Luis y Santiago se sorprendia con los datos revelados en los indices de crecimiento del consumo de droga en el pais, de hecho mas de una vez su asombro salia de sus limites.

 Cuando el taller se puso mas interesante Sayle recibe una llamada de su mejor amiga, la misma que le da la triste noticia que uno de sus mejores amigos sufrio un accidente, Sayle pierde un momento la concentracion y lo unico que en ese momento puede hacer es levantarse, agarrar su maleta y con la mirada un tanto llorosa, salir al hopital.

Entre tanto Luis, Santiago y Eddy, consuelan a Sayle al salir ella camino al hospital, "Que triste que se le vio a la Sayle cuando en pleno taller le dieron esa noticia" confiesa Luis mientra arregla su maleta para salir a ala hora del receso, "A veces nadie se espera esas cosas en la vida y mas cuando estas en plena facultad" menciona Santiago, "Esta semana de talleres fueron interesantes para cada uno de nosotros no lo olvidaremos, y que mala noticia que recibio nuestra compa, estuvimos con ella un buen rato hasta que se tranquilize, mas chance la vamos a ver en el hospital y estar apoyandola en estos momentos" dijo Eddy al cierre del taller y de la semana.

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LOS TALLERES OPTATIVOS SON ESPACIOS DE DISTENSIÓN PARA ESTUDIANTES

La semana que se imparten los talleres optativos en la Facso-Q son jornadas que los estudiantes disfrutan como descanso al terminar el primer hemisemestre.

por: Ricardo Racines

Una mañana con un sol radiante se impone sobre la ciudad de Quito el pasado 11 de junio. Son las 08h10 y los estudiantes de la Facultad de Comunicación se aprestan a ingresar de forma tranquila a su centro de estudios. Pasos lentos, miradas tranquilas incluso algunos estudiantes se sientan en el patio principal a conversar antes de ingresar a los talleres optativos que se imparten en esta facultad cuando termina el primer hemisemestre, su duración es de una semana en la cual el alumno opta por una actividad extracurricular en la cual es vista como un descanso luego de dos meses de arduo estudio.

Un pequeño corredor de paredes pintadas de color verde es el espacio que nos conduce a una puerta de madera, al golpearla, una mujer de pantalón jean azul de saco de lana color plomo y con una sonrisa radiante me abre la puerta; es el aula 72 en donde se impartió desde el lunes 9 al viernes 13 de junio el taller RAE (Resultados de Aprendizaje Especifico) y RAG (Resultados de Aprendizaje General).Estos dos talleres se imparten a estudiantes de séptimo y octavo semestre tras la aplicación de exámenes de conocimiento general referentes a la carrera de Comunicación Social que se realizaron semanas atrás. Lajornada es de 08h00 a 13h00.

Son las 08h20 de ese miércoles 11, al abrirme la puerta la profesora, me dispongo a sentarme para la jornada de ese día, al sacar un marcador de tiza liquida color azul la docente se apresta a anotar el tema de clase que es: los sinónimos. En esa aula en total somos 14 estudiantes, miradas despistadas, otras atentas a las explicaciones son la tónica durante la primera hora de clase. En ese momento otra vez golpean la puerta, son las 08h25, una estudiante de rostro de color y respiración agitada le pide permiso para poder entrar, la profesora en tono normal le indica que entre. Cinco minutos se repite la acción y es que la preocupacion del estudiante por llegar a las 08 h 00 disminuye al tratarse de una actividad optativa.

Con voz firme, la docente Martha Rodríguez nos indica que tenemos que hacer una actividad en parejas, una hoja de cuadros es apropiada para ese trabajo. Entre risas, conversaciones, llamados de atención  revisiones han pasado dos horas, son las 10h00, Martha se pone frente a nosotros indicándonos que tenemos media hora de receso. Los estudiantes a paso apresurado salen del aula rumbo al patio, servicio higiénico o simplemente tomar aire para la segunda parte de la jornada.

Un hombre de zapatos negros, pantalón casimir azul oscuro con una camisa blanca y chompa negra ingresa al aula 72, son las 10h30 y es el comienzo del taller del RAG se trata del profesor Raúl Moncada que durante las próximas dos horas nos impartirá esa actividad, de mirada seria y sonrisa burlona. Los estudiantes mientras ingresan, unos riéndose y otros con comida en la mano  se aprestan a sentarse de nuevo en las sillas de plástico azul. El profesor saca de su maletín negro un libro del Senescyt (Secretaria Nacional de Estudios de Ciencia y Tecnología). Se procede a la lectura acerca del procedimiento de los exámenes generales, cerca de 15 minutos oyendo palabras que incluso no entendía, ruidos exteriores, gritos de otros estudiantes en el pasillos se confundían con las palabras del profesor. Al finalizar saca un marcador de tiza liquida color rojo y desarrolla en el pizarrón un cuadro sinóptico acerca de la importancia de los reactivos en exámenes.

Son las 11h30 y los ánimos de los estudiantes de a poco bajan y es que la clase solo se basa en explicaciones y poca participación, la impaciencia se nota en miradas hacia lso relojes de cada estudiante, mientras que otros apuntan en su cuaderno como si fuera alguna materia de la malla curricular. Durante ese trayecto de tiempo varios estudiantes salen y entra del aula, unos con pretexto de ir al ba;o, otros para salir a comprar algo de comida para que el sueño no los venza y todos simplemente salen porque la clase es muy distraída.

Una blusa roja, pantalón jean ajustado con unos zapatos negros es la vestimenta de una estudiante se arrima a la pared y sus ojos se empiezan a cerrar, cuando su bolso de color rosado que estaba en sus piernas se cae, el sonido despierta el interés de los demás estudiantes mientras que ella con mirada sonrojada la recoge del suelo.

Para Nataly Bermúdez la clase resulta aburrida y poco significativa: “Esta bien que existan los talleres optativos pero tampoco debe ser sinónimo de clase de materia, debería ser más practica ya que por algo se trata de una actividad extracurricular”. Manifiesta con tono enérgico la estudiante.

Pasada media hora, se escuchan voces y puertas abriéndose y es que algunos profesores acaban antes su jornada, esos son signos de que las actividades de ese día están a punto de culminar, a diferencia de las clases regulares del hemisemestre, el profesor no se muestra molesto al ver la actitud de nosotros, más bien se dispone con un tono de voz normal a decirnos que realicemos una actividad, el sonido de sillas se escuchan en el aula ya que la tarea es grupal. Murmullo de voces, en algunos rincones del aula las carcajadas se pueden oír. Algunos estudiantes juegan con sus celulares mientras unos pocos son los que realizan la actividad designada a cabalidad.

Fin de la jornada.

Con gran rapidez los estudiantes exponen la actividad que le toco realizar a cada grupo, breves explicaciones, lecturas visibles son signos de la inmediatez de los estudiantes por salir. Mientras el profesor abre el cierre de la maleta y saca una hoja en donde consta el listado de alumnos, nombra a cada uno y con la palabra “presente” significa de qué nos disponemos a salir. Son las 12h30 ya la mayoría de estudiantes acabaron las actividades de ese día.

Entre conversaciones, risas, expresiones de alegría salimos del aula 72, unos se dirigen rumbo al patio central, otros se quedan en el pasillo pero las clases acabaron pro ese día. Con una rapidez me dirijo hacia la puerta principal un sol radiante de medio día me indica que el calor me acompañará de regreso a casa. De esa manera se caracterizan los talleres optativos en la Facultad de Comunicación Social, de una manera más ligera la actitud de docentes y estudiantes se manifiesta durante una semana que dura esta actividad, estudiantes atrasados y distraídos, clases de una hora que incluso no son atractivos para alumnos y recesos que duran entre media hora a una hora son las expresiones durante esos días. Al terminar se vuelve a la rutina para dar inicio al segundo hemisemestre, la seriedad, puntualidad y rigurosidad en ambas partes se vuelve a manifestar en las aulas, la distención culmina para dar paso al aprendizaje.

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TITERES ANDINOS EN LA FACSO

Al principio un poco gracioso delante del grupo que le tocaba instruir el taller, él  se presenta diciendo mi nombre es Fernando Guayasamin, no muy alto, de tez trigueña, su piel muestra marcas de cicatrices, de un cabello largo algo recogido más bien revuelto por el ajetreo del trayecto que le trajo venir a la Facultad de Comunicación Social desde su casa en el sector de Alangasi, es la persona designada a dictar el taller, con tiempo aproximado de duración de una semana.

Estefania Córdova

Corre la lista se da cuenta de que somos un poco más de la capacidad que se pedía, 30 alumnos de diferentes semestres con rostros unos sonrientes, otros cansados, escuchan a Fernando quien trata de acaparar la atención de los estudiantes.

Su experiencia dice la tiene  del trabajo que ha realizado en las calles y en su parroquia de donde es oriundo, menciona que para él, la mejor manera de ser agradecido por todo lo que tenemos es compartiéndolo con los demás, y hace una invitación para que participemos en la octava de Corpus Cristi que se realizaría el fin de semana.

Después de dar una cuota para la compra de los materiales, temprano en la segunda mañana de taller se procede a manipular la arcilla helada con la forma de la caricatura ya seleccionada por el grupo de trabajo, labios gruesos, ojos prominentes, nariz enorme y un rostro muy grande va tomando la forma de la negrita que será exhibida al final del taller.

Evelin Campaña estudiante de sexto semestre entusiasmada y a pesar de tener unas largas uñas manipula la arcilla, a pesar de la dificultad pues la arcilla se impregna en las uñas, con mucha creatividad da forma el rostro de la negrita, mientras con demás chicas de otros semestres se comparten sonrisas, y bromas.

Paola Cando estudiante infla un globo enorme del cual se cubre con cinta de enmascarar, se rasga tiras  gruesas de papel y con goma y una parte de agua se cubre todo el globo hasta lograr que este al otro día adquiera una forma dura y resistente para que sobre este sea unida a la caricatura de la negrita.

Con ambas partes ya unidas y pegadas se dan varias capas de tiras de papel y tela, para que se logre unificar el trabajo y el títere tome forma, Fernando empieza a relatar sobre presentaciones ya realizadas en la rana sabia, donde dice que es lugar para la familia, es gratis, también dice que para él, el silencio es más importante que recibir mil aplausos pues el aplauso libera muchas emociones de la persona que lo dá, y provoca que las energías sean liberadas en el entorno.

Es momento de la pintura y el personaje cobra vida, en el patio principal de la facultad y bajo un sol abrasador perfecto para esta tarea, la negrita, junto a los payasitos, mamita, papito, diablo Uma típicos del paisaje andino son pintados por varios estudiantes del taller.

Es lunes en la mañana igualmente el sol sigue ardiente los personajes empiezan a cobrar escena en el patio, llegó el momento de la presentación salen a escena y enseguida dan una ronda, tras otra al ritmo del tambor y la flauta. Se prepara un baile de cintas que junto a los demás alumnos participantes del taller corren a alcanzarlas, se comparte una pamba mesa con el resto del público, al final Fernando instructor del taller agradece la participación de todos y todas.

Esto es lo nos hace diferentes de otras facultades, el recordar de donde somos, valorar donde vivimos y lo que tenemos nos hace únicos, rescatar nuestra identidad indígena, y representar el arte, en la danza, pintura y escultura, nos da cuenta de que la memoria no es frágil, esta perdurará siempre, y esta historia se recordara siempre en las personas del futuro que llegaran e irán cobrando espacio en nuestra sociedad.

Valorar lo andino dentro de la sociedad tecnológica es una tarea muy ardua, pero es aquí donde con estos talleres realizados dentro de la facultad invitan a que los jóvenes reflexionen y analicen el espacio en el cual se convive, con alegría y con un canto que refuerza que el conocimiento se debe hacer de manera horizontal, entre docentes y estudiantes invitan a que los jóvenes próximamente sean quienes exijan que se tomen estos temas andinos para que no queden relegados y que convivan en el día a día con los estudiantes. 

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UN AÑO SIN RASTROS, SIN RESPUESTAS.

El 16 de mayo del 2013, desapareció en el sector de la mitad del mundo David Romo joven de 21 años estudiante de la Facultad de Comunicación Social de la Universidad Central del Ecuador, lo último que se supo de él fuemediante una llamada que le hizo su madre aproximadamente a las 22h00, David le había dicho que ya estaba dirigiéndose a su casa, pero el joven nunca llego, la única pista que se tiene hasta la fecha es el celular que se encontró en manos del chofer y ayudantes del bus Mitad del Mundo.

por:Estefanía Córdova

Al cumplirse un año de su desaparición se llevó a cabo una sesión solemne en homenaje suyoen el Auditorio Pedro Jorge Vera de la Facultad de Comunicación Social de la Universidad Central del EcuadorFACSO el día viernes 16 de mayo del presente año a las 11h00, con el fin de recordar a David, hijo, hermano, amigo que con su ausencia ha dejado un gran dolor en el corazón de sus familiares.Con el apoyo de Asociación de familiares y amigos de desaparecidos del Ecuador ASFADEC a través de este homenaje quieren visibilizar y sensibilizar a la ciudadanía sobre este fenómeno social de la desaparición cotidiana de personas en Ecuador.

En este evento participaron Magister Dimitri Madrid Decano de la FACSO, Doctora Ximena Grijalva Sub-decana de la FACSO, Coronel Juan Zapata Coordinador de seguridad como delegado de la Alcaldía de la ciudad de Quito, Doctor Ramiro Rivadeneira Defensor del Pueblo, Asociación de familiares y amigos de personas desaparecidas, Familiares compañeros y amigos de mi hijo David Romo, público en general.

Eddy Escobar, Michelle Calderón alumnos de la FACSO participaron como maestros de ceremonia del evento. En primer lugar hablo el Magister Dimitri Madrid Decano de la FACSO “es muy doloroso estar en una situaciónasí, no solo la FACSO, todala Universidad Centra está presta a colaborar en todo, con la familia de David y con las diferentes familias que tienen algún familiar desaparecido”.

Luego se proyectó un video de la vida de David con imágenes desde su niñez, con amigos del colegio, de la universidad, video que conmovió a todos los presentes, el evento se llenó de lágrimas de familiares y amigos.

La madre de David continuó el acto con un mensaje de esperanza de encontrar a su 'Davicito', “sin ti mi vida no es la misma, se agotan mis fuerzas al saber que tú no estás, y la impotencia me consume día a día, al sentir que lo mayor de mi vida, mi mayor tesoro no está”.Palabrasque Córdova no soportó, el llanto se apodero de ella, Santiago Romo padre de David ayudó en la lectura del discurso“Gracias al Doctor José serrano que me dio todo su apoyo, cuando los agentes a cargo no querían hacer nada aún.”

Continuó la intervención del Doctor Ramiro Rivadeneira “en la relación defensoría del Pueblo, con familiares de los casos no existe un incremento que deba o pueda ser preocupante. Nuestra mayor preocupación además de que el tema de justicia se active, es que el tema policial también se active, para dar con el paradero”.

El mayor de policía Juan Zapata quien acudió como delegado de la Alcaldía expresó su admiración para los familiares de los diferentes casos de desaparecidos y hablo sobre los nuevos mecanismos que se van a implementar para velar por la seguridad ciudadana, “implementos tecnológicos, en toda la recuperación de espacios públicos, en los parques, en las plazas, en donde existe la gran concentración de personas.”

Los amigos de David prepararon un video en su homenaje, todos recordando lo feliz, alegre, divertido amigable, cualidades por las que David se caracteriza con sus amigos y familiares.

José Luis amigo muy cercano se hizo presente con unas palabras y anécdotas muy emotivas “Me siento muy triste en este momento, al saber que David no está, hace un tiempo atrás nos enojamos por cosas sin sentido.

-olvidemos los malos entendidos, dijo,  y no le preste atención.

 Después de un tiempo me escribió un mensaje.

- dejemos las cosas atrás, escribió, y tampoco le respondí.

Mi sorpresa fue al enterarme que estaba desaparecido, cuando fui a su casa me encontré con una cama vacía, él ya no estaba. A todo esto quiero pedirles que hagan consciencia que dejen su orgullo a un lado y estén bien con las personas que quieren, yo perdí a mi hermano y ahora no puedo decirle cuando falta me hace”. Expresó con lágrimas en sus ojos.

Diana López novia de David, también se pronunció en el evento “la vida a todos les cambia de alguna manera, esta vez me cambio a mí, es muy difícil estar frente a todos ustedes, porque todas las mañanas me levanto con la incertidumbre al no saber nada de David, quiero expresar mi admiración a usted Señora Alexandre y Señor Santiago por su constante lucha, por no desmayar, igual expresar mis fuerzas a todos los familiares de los diferentes casos de personas desaparecidas porque día a día se levantan con la esperanza de encontrar a sus seres queridos” la tristeza se reflejó enseguida en el rostro de

 Diana.

La Doctora Ximena Grijalva Sub-Decana de la FACSO se hizo presente con una breve anécdota de David “fue un impacto para mí, días atrás un estudiante se me acercó a pedirme que le recomendara un libro.

- Profe sabe usted algún libro bueno, es como para una señora de su misma edad, dijo.

-Pero el libro que puedes darle te va a salir caro, contesté.

- Es para mi mamá, no importa cuanto tenga que gastar. Respondió.

Unos días después, empecé a calificar los deberes de mis alumnos, y vi una publicación sobre un chico desaparecido, que impresión al ver que era David, el alumno que hace unos días atrás me había pedido que le recomendara un libro, no dude en compartir la foto para que se siga difundiendo, desde ese día mis clases tenían un ambiente diferente, todos con la intriga de saber que paso con David”manifestó con voz baja de sentimiento.

A este evento también se dieron cita familiares de otros casos de desaparecidos, deTelmo Pacheco de 28 años, Carolina Garzón de 22 años, para hacer notar a los medios que son varios casos que han continúan sin respuestas.

Santiago Romo padre de Davidculminó el evento dando las gracias a todos los presentes por asistir al homenaje de su hijo, y pidió que todos sigan con esa esperanza, que se apoye a al ASFADEC, para tener respuestas y se haga justicia de los diferentes casos de desaparecidos, sobre todo que no se pierda la fe por recuperar a sus seres queridos.

Según la Fiscalía del Estado entre el 2013 y 2014 la cifra de personas desaparecidas es de un 30%, realidad que atraviesa nuestro país.

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LAS ESTRATEGIAS PARA LA PAZ SE CONSTRUYEN EN CLASES

En todo el mundo se discute de la  paz como una problemàtica que tiene una estrecha relaciòn con la guerra, esta palabra tiene diferentes concepciones. Segùn Miguel Angel Soto la paz se contruye apartir de una ectura crítica y estrategias comunicativas para formar discursos que impulsen la paz ya que se debe ser muy cuidadoso al abordar este tema.

por:Sonia Valdiviezo

Paz definida en sentido positivo, es un estado a nivel social o personal, en el cual se encuentran en equilibrio y estabilidad las partes de una unidad; definida en sentido negativo, es la ausencia de inquietud, violencia o guerra.

En el plano individual, «paz» es lo contrario de la guerra estado interior (identificable con los conceptos griegos de ataraxia y sofrosine) exento de sentimientos negativos (ira, odio). Ese estado interior positivo es deseado tanto para uno mismo como para los demás, hasta el punto de convertirse en un propósito o meta de vida. También está en el origen etimológico de los saludos: shalom en hebreo y salam en árabe significan «paz» o «la paz esté contigo o con vosotros», y también se emplean como despedida, significando entonces ve en paz o id en paz; en cambio, salve, el saludo latino, es un deseo de salud, concepto también muy relacionado.

En la Facultad de Comunicación Social los talleres optativos no son solo clases que buscan una obtener una calificación, sino que también tienen como objetivo hacer de los estudiantes jóvenes que promuevan la paz por medio de discursos bien formados. Motivo por el cual el taller llamado Estrategias comunicativas para la construcción de discursos para la paz, dictado por el docente Miguel Ángel Soto tuvo como fin la creación de un producto comunicativo que impulse la paz.

Del 12 al 19 de mayo 18 alumnos de la Facultad de Comunicación social, se reúnen en el aula 34 para  aprender conceptos básicos sobre la paz, los jóvenes se sienten desubicados con respecto a este tema,  a la poca atención que se le pone en clases normales a dicho término. Entre confusiones, errores y aciertos se logra establecer cual es la definición correcta que se le debe dar a la palabra paz. El resultado de la búsqueda no es lo que jóvenes esperaban o conocían acerca de la paz, ya que se concluyó diciendo que la paz no es la ausencia de la guerra armada precisamente; sino que la paz persigue la armonía, la equidad, la justicia y por tanto el cambio radical de la sociedad.

Tres días después de lo sucedido el primer día de clases, los 18 estudiantes, hombres y mujeres esperan la llegada de Miguel Soto a clases para continuar conociendo un poco más de la paz. Miguel Soto arma grupos a los cuales pone como tarea establecer propuestas estratégicas para llegar a los jóvenes con un mensaje, que incentive a la construcción de la paz. Los jóvenes se muestran tímidos ante sus otros compañeros, ya que es la primera vez que van a trabajar juntos, luego de establecer conversaciones cortas el ambiente se torna confiable, entre risas y juegos llegan a armar su trabajo. Carla y Sonia que forman parte del grupo llegan a formar una buena relación de amistad.

-      Tienen que hacer un producto comunicativo sobre la paz dice Miguel Ángel Soto.

-      ¿Cómo que puede ser? pregunta Carla Maruri

-      A lo que Miguel responde: Un video con duración mínima de dos minutos en el cual se tendrá que proyectar lo que hemos aprendido durante el taller y este deberá ser subido a YouTube. Tienen el fin de semana para poder hacerlo y esa será su nota final, todos los grupos lo entregaran el día lunes.

Los alumnos un poco confundidos empiezan a planear su video. Carla y Sonia conversan y acuerdan en reunirse el día sábado para realizar su video, ya tiene las ideas claras y realizarán un video que no contenga nada de internet; sino que sea 100% realizado por creatividad de ambas.

En la mañana del 17 de mayo del 2014, Sonia espera a Carla en el Playón de la Marín para dirigirse a casa de Carla y poder llevar a cabo sus ideas. Carla llega y le dice a Sonia que deben comprar tijeras, revistas y marcadores por que con eso realizarán su producto.

En camino a casa de Carla ambas hablan y ponen de acuerdo en lo que van hacer cada una. El trabajo comienza, mientras Carla y Sonia recortan dibujos y palabras para hacer su video las más ideas surgen de cada una lo que hace que el trabajo se haga más fácil. Pasan dos horas, los dibujos y letras están listos para armarse; pero Carla se percata de que no tiene su cámara disponible. La situación se torna un poco triste, ya que el tiempo es corto, de repente Carla sonría y recuerda que su amigo Juan Carlos puede solucionar su problema.

Despues de una hora llegan a casa de Carla su novio Carlos y Juan Carlos, ya conla camará el progreso del video va bien; cae la noche y el video aun no está terminado y la impaciencia hace presencia. Con la ayuda de Carlos, Carla, Juan Carlos y Sonia, el video esta listo. Todos alegres miran el fruto de su trabajo el cual serà presentado en clases.

Al llegar el dia lunes 19 de mayo del 2014, los estudiantes se reunen en clase para presentar sus productos, al llegar el moemto de presentar el video “yo apoyo la paz” que fue como lo denominaron Carla y Sonia el aula toma atenciòn sobre este y el profesor Miguel Àngel felicita por los trabajos realizados. Es asi como se terminò un período más de talleres.