¿cómo estas teorías podrían aportar a la psicopedagogía?
En mi camino como futura psicopedagoga, sostengo la bandera (de la docencia en mi horizonte) danzando con el viento, y llevo en el corazón las palabras de Rosa Barocio con su libro titulado "Disciplina con amor":
En este nuevo capítulo de mi vida todo lo hago con empatía y amor. Es por eso que trato de hacer una redacción sensible que en realidad define quién soy como persona para poder ser más clara. La razón por la cual opte por iniciar con esa frase, es porque veo a la psicología como una brocha que ilumina paisajes que necesitan ser vistos por el mundo. El hecho de que exista la unificación con la pedagogía hace aún mas colorida el labor del docente.
Las teorías que abordamos en esta semana, tienen una gama de colores extensa, mismos que podemos utilizar para pintar el bosque más llamativo y mágico. Con la técnica correcta y el correcto manejo de la teoría del color, podemos aplicarlas de manera ética, valorizada y con el factor principal, respeto a la vida.
Somos máquinas, somos seres, tenemos mente, pero carecemos de alma. Afirmaciones o realidades que fueron estudiadas a principios del Siglo XX. Todo se centra en la evolución, así como el ser humano a dejado costumbres, el cerebro evoluciona constantemente. Así como Boris Cyrulnik afirma que el haber tenido una niñez infeliz, esto no decide un destino similar, también la conducta no es definida por el primer paso en el mundo.
Watson, con su conductismo afirmaba que los cambios fisiológicos en lo que se veía inmersa una persona era meramente la resolutiva de lo almacenado por medio del condicionamiento, es decir si tu le muestras a un pequeño niño de 4 años que cantar su canción favorita, tiene como respuesta un grito despavorido de sus cuidadores o padres, este niño crecería con el sentido de expresión artística reprimido. Claro, toda historia de desafíos tiene sus héroes, en este caso sería Mary Cover Jones, ella consiguió lo inimaginable, revertir este proceso a niños que crearon un temor a objetos, incluso situaciones como el ejemplo que mencioné, ya que fue a base de un condicionamiento; en ese momento de la línea del tiempo, se creía que los bebés nacían en tábula raza, es decir sin información descargada aún en el procesador. Es así que condicionar a estas mentes infantes, era algo bastante recurrente.
La continuidad aportada por Mary Cover Jones, se denomino como contracondicionamiento, yo lo percibo como si se removiera un chip implantado, que nos hace generar miedo a lo inexplicable, porque si volvemos al ejemplo que di al iniciar mi redacción, cantar con felicidad es algo puro, y tenerle miedo y saber que vendría una consecuencia negativa es totalmente irracional. Es así, que este contracondicionamiento, es actualmente aplicado al tratamiento para erradicar las fobias.
Ahora, hablando en lo personal, yo no aplicaría este momento del Conductismo, ya que encuentro que recae en la barbarie, me sitúo imaginativamente en un aula, como docente y para hacer entender a mi grupo, o a un estudiante en lo particular, tendría que yo atravesar por su estado de ánimo, sus vivencias y sus secretos para poderlo hacer entender o asimilar algo que se está tratando. Simplemente no podría. Pero claro, enaltecer su aportación a la psicología es necesario porque debido a lo aplicado, se cosechó lo positivo.
Vamos a definir fácilmente lo que es la conducta, pues simplemente es lo que realiza el ser humano en un un ambiente en el que se encuentra. Pero, el truco del conductismo, es que también existen los objetos en la ecuación. Bien, entonces conducta y objeto dentro de un ambiente son las tres variantes que tiene una persona para culminar un resultado. Como no tengo una vida laboral establecida, por el momento me dedico a criar enteramente a mi hijo de 2 años, todo lo que hace, y hacemos en conjunto para mi es materia de estudio que aplico en mi entender académico (en ocasiones lo único que me digo es, solamente razoné una verdad de la Abogacía, en la práctica se aprende más). Fuimos al parque, Jorge vió una niña jugando. Jorge, alcanzó a notar que había una pelota. Él al ver que en efecto era una pelota, él decidió caminar y tocarla. A lo que la niña consideró que era desfavorable para ella la acción de Jorge, ella le gritó: “noooo, vete”. Jorge, al no obtener el objeto, asimiló que la conducta que debía de asumir era también desfavorable y le gritó a la niña: “ahhhhhh!. Espero y esto se haya leído de una manera graciosa porque esa era mi cometido. Volviendo ahora así al conductismo propositivo de Tolman, el creo un Esquema al que identificó como E-O-R, que es estímulo-objeto-respuesta.
Este esquema pudiera ser aplicado en la psicopedagogía, porque encaminado de manera propositiva y con fundamentos que vengan de un estado de solucionar y atender, considero que sería eficaz, ya que muchos niños son visuales y así aprenden y aplican.
Ahora me voy subitamente a las etapas del desarrollo cognitivo
Piaget afirmaba que sólo al llegar a culminar las 4 etapas en su totalidad, alcanzamos la inteligencia humana.
De las cuatro etapas, la número dos es para mi la mayor importancia; es en donde comienzan las fantasías, aprendemos a hablar, el juego es todo, la curiosas esta por doquier y en todos lados, es la iniciación del pensamiento egocéntrico (claro, primitivo ya que a los 4 años, creemos que lo que nosotros hacemos es lo único que existe, pero tenemos conciencia de que somos). Es aquí el momento más importante del ser humano, en donde la inocencia va encaminada de curiosidad
Boris Cyrulnik en su libro “Los Patitos Feos”, nos habla de la creatividad de los descarriados; hace notar que un temperamento bien estructurado (solidificado por una buena vinculación en el hogar), cuando el niño se encuentra en una situación a prueba se vuelve eficaz al resolver. Ahora, está más clara mi postura de la importancia de cuidar la primera infancia.
La Aportación a la psicopedagogía es latente, ya que Piaget creía fervientemente que el aprendizaje es para toda la vida. Pero subrayó que la última etapa es la operativa formal.
Ahora, vamonos con Henry Wallan el imaginó el desarrollo mental de los niños como un conglomerado de lo aprendido en su entorno, les muestro un video de como el desarrollo de un bebe, por la falta de apego emocional se estanca
Para cerrar este análisis, todas las aportaciones a la psicología ayudan a la psicopedagogía siempre y cuando distingamos lo real y lo ético.
Gracias por leerme, Lilly.
gummygunk
yousharknotpass
kianamaiart