Serge au Canada 2000-

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Bloor st and Christie St, toronto, ON

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1- Eaton Center, Toronto, ON

2- City Hall, Toronto ON

3- Allen Garden Green House, Toronto, ON

4- Bay and Adelaide, Toronto ON

5- Harbourfront on the lakeshore Blvd, Toronto, ON

6-Liberty Village, South of King st and Dufferin, Toronto, ON

7- Distillery district, Parliament st, Toronto ON

8- Roy Thompson Hall, King st and Simcoe st, Toronto.ON

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King and bay, toronto, ON

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Réponses/replies from instagram Sergeincanada

Bonjour, Hello,

Vous trouverez ici les réponses aux photos “Faites le touriste “- “connaissez vous bien”

You find here the answers for the “be a tourist”- How well do you know” pictures

Kingston Rd and St Clair st east, Toronto

North of Bloor st and Spadina Rd, Toronto

Royal York Hotel Lobby, Front st and Bay st, Toronto

Roy Thompson Hall, King st west and simcoe st, Toronto

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22 pompes en 22 jours....

Tout a commencé un beau matin d’automne, lorsque les feuilles rougeoient sur la cime des arbres. En buvant mon thé, je jetais un coup d’œil machinal à mon téléphone. Parmi la dizaine de notifications inutiles, un petit pouce bleu. Facebook. Le nom d’une amie. Julie-Kim. J’aime bien Julie-Kim, c’est une chanteuse des Chiclettes, avec une belle voix grave et beaucoup d’humour. Julie me proposait un « défi ». Je ne sais pas si c’est parce que j’aime les jeux, mais ça m’a tout de suite intrigué. Mon excitation est un peu retombée quand j’ai lu de quoi il s’agissait. Faire 22 pompes. Tous les jours. Pendant 22 jours. Et se filmer.

 Sans entrer dans les détails, je ne suis pas un grand sportif. Je l’ai été Du temps de ma jeunesse folle, mais depuis une dizaine d’années, je ne cours que derrière les bus.

En revanche, j’aime beaucoup regarder le tennis et les sports extrêmes sur Internet. Et surtout, je passe un temps fou à me répéter le même mantra : « demain je remets au sport ! »

 J’ai supprimé la notification d’un mouvement machinal de pouce, et je me suis replongé dans ma petite routine. Une routine qui m’a conduit à un escalier, et à être essoufflé au bout de 10 marches. Bref, après tout, l’idée de faire de l’exercice n’était peut-être pas si absurde. Et puis, se filmer n’était peut-être pas une si mauvaise idée. Le regard et les encouragements des autres allaient me motiver, me pousser à la constance.

Le lendemain, dans mon sublime pyjama à carreaux (je ne voulais me trouver d’excuses et le ridicule n’a jamais tué personne), j’ai posé mon téléphone, et je me suis lancé.

 L’effet recherché (se sentir mieux) n’a pas tout de suite été atteint, loin s’en faut. Mes amis, je dois l’avouer, j’avais même mal aux bras. Mais la vidéo me mettait au pied du mur, alors, j’ai décidé de continuer, simplement, par curiosité, pour voir où tout cela me mènerait.

Cela fait maintenant 5 jours que je fais mes 22 pompes quotidiennes (parfois 44 pour relever d’autres défis d’amis que je nomine par la suite) et j’y prends du plaisir finalement.

D’une part car je peux me tenir à un objectif physique (et je vais le tenir jusqu’au bout !!) et d’autre part car il semble que cela motive d’autres personnes qui me suivent sur les médias sociaux, un effet boule de neige peut-être, et surtout un gonflement de mon égo ! Et puis, j’ai remarqué des petits changements dans ma vie de tous les jours. Devant un escalier, je suis plus serein. J’arrive à entrer dans cette petite chemise cintrée que je n’avais plus porté depuis 5 ans. Même mon humeur a changé. Je ris plus, je souris plus, je suis plus léger.

Aujourd’hui je me sens mieux dans la journée et j’ai même ajouté à mes exercices, 22 abdominaux et des étirements pour ne plus avoir des crampes musculaires. Oui, c’était un cadeau-surprise de ma première série de pompes.

Finalement, ce que je souhaite vous dire, c’est que l’exercice physique quotidien est à portée de main. Si je m’y suis mis, franchement, vous en êtes capables.

J’ai lu qu’il faut continuer une activité pendant 17 jours d’affilés pour créer une routine, je vous en dit plus donc dans 17 jours

À suivre…… (merci Raphael Lopoukhine pour l’aide à a rédaction)

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Dans la cour des Grands - ChoqFM 105.1- toronto

Déroulé prochaine émission : thème Saint Valentin

 Intro.

Partie 1 : Sommaire

 Partie 2 : Intro

 Estelle : Bonsoir nous sommes ravis de vous retrouver ce soir dans la cour des grands sur les ondes de Choq fm. Comme nous sommes au début du mois de février, alors on va pas être très originaux, car nous avons décidé de vous parler de la Saint Valentin ce soir..

 Quelqu’un : ha oui un grand classique du mois de février !! Pff..

 Quelqu’un : On va parler d’amour !! Moi j’adore !

 Quelqu’un : ben justement est-ce qu’on parle vraiment d’amour quand on parle de saint valentin ?!

 Estelle : C’est vrai que c’est une bonne question, mais alors avant de débattre sur le sujet, d’abord, moi, j’aimerais que vous racontiez à nos auditeurs vos anecdotes personnelles au sujet de la Saint Valentin. Déjà est-ce que vous célébrez la saint valentin ? Est-ce que vous envoyez des cartes ?

 Réponses de ceux qui veulent.

 Quelqu’un : Et attends Estelle, tu nous as même pas expliqué d’abord pourquoi on fête Saint valentin ?

 Quelqu’un : alors y a plusieurs explications, mais la plus courante est celle de l’église catholique puisqu’elle fait référence au moine Valentin qui mariait les amoureux aux débuts du christianisme. Mais à cette époque, l’Europe n’était loin d’être entièrement convertie à cette religion et l’empereur Claude II le Gothique, lui voyait d’un très mauvais œil ces mariages , qu’il voulait même interdire car il voulait que plus d’hommes soient envoyés à la guerre. Et c’est comme ça que le pauvre moine Valentin a été arrêté et exécuté le 14 février 269.

 Quelqu’un : Ah  ben dis donc c’est pas super romantique ou joyeux ce que tu nous raconte là pour une fête qui célèbre l’amour…

 Estelle : Oui mais en fait on pense que c’est une légende et que l’église catholique a surtout voulu contrecarrer les lupercales.

 Quelqu’un : les quoi ?

 Estelle : Les lupercales c’étaient des fêtes célébrées le 15 février dans l’antiquité en l’honneur de Lupercus, le dieu de la fécondité.

 Quelqu’un : Attends tu veux dire que l’église catholique a créer la fête de la saint valentin pour promouvoir sa religion et remplacer d’anciennes croyances.

 Quelqu’un : Incroyable c’était déjà une fête commerciale à l’époque !!

 Estelle : ben oui…en quelques sortes en fait… Non mais attendez, … En Grande Bretagne, au XIV siècle on a attesté l'origine réelle de la saint valentin comme fête des amoureux le 14 février car l'on pensait que les oiseaux choisissaient ce jour pour s'apparier.

 Quelqu’un : Ha c’est mieux ça comme explication !

 Estelle : Mais ce qui est assez drôle c’est qu’au départ, c’est fête n’était pas destinée aux couples mais plutôt aux célibataires.

 Quelqu’un : comment ça ?

 Estelle : Pour la saint valentin, on organisait un cache-cache géant où les jeunes filles célibataires se dispersaient aux alentours de leur village et se cachaient en attendant que les jeunes garçons célibataires les trouvent.

 Et à l’issue de ce cache-cache géant, les couples formés étaient amenés à se marier dans l’année. Ceci permettait de développer la démographie et stimuler l’expansion des villages. Cette pratique laissait libre cours à beaucoup de tricheries de la part de couples officieux ainsi que des hommes qui visaient une jeune fille en particulier et notamment « la plus belle du village », très courtisée.

 Quelqu’un : Ah ben j’aime encore mieux cette version moi !!

  Estelle : Bon maintenant que j’ai répondu à vos questions, ne croyez pas que vous allez vous en sortir comme ça, on revient après un peu de musique et J’attends vos anecdotes sur la saint valentin et j’en suis sure nos auditeurs aussi.

 Quelqu’un : A tout de suite !

        Partie 3 : Anecdotes

  Estelle : De retour dans les studios de Choq fm, votre radio 100% francophone, 100% Toronto.

Vous êtes dans la cour des grands en compagnie de Waterwoman, Serge et Christelle, non non je ne t’oublie pas !!

 Alors racontez moi un souvenir de saint valentin coquin ou chagrin ?

 Anecdotes de chacun.

Estelle : Ma première saint valentin au Canada pour mes enfants.

Ludi : Aussi ma première saint valentin au Canada (télé + mon chat)

Serge :  Je suis un gars et je célèbre cette fête en offrant des cadeaux à ma femme mais je ne me souviens pas d’une en particulier, en revanche souvenir d’un sketch

 Estelle : Ah c’est beau, c’est beau !! Ce souvenir de Saint Valentin!! Que de romantisme ce soir dans notre studio ! Alors restez avec nous, sur Choq fm, car, après un peu de musique, on retrouve Waterwoman qui va se jetter à l’eau et nous expliquer que l’on peut vivre d’amour et d’eau fraîche …

  Partie 4:

 Estelle: C’est toujours “Dans la cour des grands” sur les ondes de Choq fm 105 1. Et si vous venez de nous rejoindre, sachez que le theme que nous abordons ce soir est la Saint Valentin. Thème qui a beaucoup inspire notre Waterwoman, n’est-ce pas Ludiwine?

 Oui, j’aimerais tellement pouvoir vivre d’amour et d’eau fraîche comme tu l’as si bien dit avant la pause musicale. Et d’ailleurs la Saint Valentin est un très bon contre exemple, quand on voit comment cette simple fête pousse tant à la consommation. Célébrer l’amour ne devrait pas nécessiter acheter autant de choses. Il me semble, et c’est peut être mon côté fleur bleue, mais que l’amour ne se nourrit pas de cadeaux. Je pense que ce que notre société manque le plus c’est de temps, à vouloir toujours faire plus, on oublie de passer des moments simples avec les gens qu’on aime. Et bien je pense que c’est ce qu’on devrait faire pour la Saint Valentin, passer un moment agréable avec les gens qu’on aime.

 Et quel meilleur endroit que la nature pour se reconnecter et ressentir l’amour au maximum. Je sais que nous sommes en plein hiver mais déjà cette année ce n’est pas si froid et par exemple, ça peut être d’aller passer une journée à jouer ou a profiter de la neige, surtout que ça tombe un dimanche cette année. Ou alors une journée dans un spa à se relaxer hmmm

 Et puis si on en revient à notre société de consommation, imaginez les quantités de déchets inutiles produits juste pour cette fête. C’est pour ça que Radio Canada m’avait fait venir pour la Saint Valentin, ils voulaient parler de l’impact de tous ces chocolats et cadeaux achetés sur l’environnement. Surtout que ce n’est pas vraiment original tous ces cadeaux. J’ai toujours préféré les cadeaux personnalisés qui racontent une histoire, comme par exemple Chrystelle, quand tu avais enregistrer les contes pour les enfants de tes amies, je trouve ça génial. Ou alors, aller faire quelque chose ensemble, ça créé des souvenirs. Je me souviens beaucoup mieux de ce genre de cadeaux plutôt que les cadeaux matériels qu’on aurait pu m’offrir. Autour de la table, quel est le plus beau cadeau de ce genre dont vous vous souvenez ? qui ne serait pas une chose mais un souvenir.

 Voilà j’espère vous avoir donné l’envie de ne pas faire comme tout le monde et de trouver une façon originale de fêter la Saint Valentin, tout en étant respectueux de l’environnement J

 Estelle : Merci Waterwoman pour cette chronique, on passe un peu de musique, et on retrouve notre ami Serge qui nous va nous exposer son regard d’homme et de papa sur la Saint Valentin. A tout de suite.

Partie 5 : Serge :

 Comment gérer Les peines d’amour des enfants

Que vous le vouliez ou non, votre enfant vivra un jour sa première peine d'amour. Et elle pourrait se produire plus vite que vous ne le pensiez! Pour être en mesure de mieux comprendre la grande tristesse qu'il pourrait ressentir voici qq conseils  (sources d’Andrée Therrien, maître en psychologie, spécialisée en psychologie infantile.)

Est-ce que la vraie peine d'amour existe chez les préadolescents, disons âgés de 10 à 13 ans?

Ça dépend! À tous âges, une peine d'amour est un « deuil », une « perte », une « amputation » à son coeur : elle engendre une angoisse de séparation... Dans cette perspective, un enfant de dix ans peut vivre un deuil concernant une relation quelconque et son intensité et sa durée dépendra en grande partie de l'investissement affectif déployé, de son lien d'attachement parental et de ses expériences antérieures.

Qu'est-ce qui détermine la façon dont il réagira à cette première grande perte?

La qualité du lien d'attachement avec ses parents sera en partie déterminante dans ses propres relations amoureuses. Plus un enfant a un lien insécurisé avec son parent, plus il aura vécu des traumatismes émotifs, psychologiques ou sexuels, et plus son lien d'attachement et ses peines amoureuses pourraient en être affectés et fragilisés.

Quel type d'enfant est le plus sujet aux peines d'amour?

Tous les enfants et tous les grands vivront des peines d'amour. Évidemment, chaque cas est unique et c'est plus la façon qu'ils auront de la traverser, la durée et l'intensité qui les distingueront les uns des autres : les enfants trop couvés, pas assez, ceux qui vivent dans des constellations familiales chaotiques, les enfants au tempérament anxieux, les surdoués, etc. peuvent être plus fragiles. Mais en général, plus l'enfant aura des exemples relationnels sains et équilibrés, plus il aura de moyens et de schèmes de référence pour passer à travers une peine d'amour sans être trop écorché, s'il ne présente pas au départ de pathologie psychologique, sociale ou physique invalidante.

La qualité du lien d'attachement, bien que déterminant, n'est toutefois pas une garantie à une peine moins lourde, mais il instrumente, outille et procure à l'enfant des schèmes de référence à des situations similaires. L'enfant dispose ainsi d'une certaine forme de sécurité affective devant la perte sur laquelle il peut s'appuyer et il peut donc en utiliser les fondements contre une dépression ou une angoisse trop envahissante.

Certains parents pensent que parce que leur enfant est jeune, la peine sera moins grande. C'est une erreur, non?

En effet, on doit toujours reconnaître et admettre la souffrance de l'enfant et ne pas la banaliser même pour une peine d'amour à 11 ans! Cette reconnaissance parentale envers son enfant est une marque non seulement de respect, mais aussi d'empathie, de compréhension envers les sentiments ressentis.

Est-ce qu'il y a une différence entre la peine d'amour chez les filles et chez les garçons?

Oui et non. Les filles sont plus portées vers l'intériorisation alors que les garçons sont plus dans l'extériorisation comportementale. Toutefois, l'inverse se peut également. Il faut donc rester ouvert aux différentes avenues que peut prendre une peine d'amour. Cependant, il faut tenir compte du fait que les garçons et les filles n'entrent pas dans ce grand monde sexuel de la même façon. Cela peut expliquer, en partie, leurs réactions différentes aux peines d'amour. Chez le garçon, l'arrivée des hormones sexuelles est agréable : vive la masturbation et l'éjaculation! Pour les jeunes filles, la période menstruelle, les maux de ventre et ses inconvénients font que le développement de la sexualité se fait beaucoup plus sur un plan cérébral chez elles et plus sur un plan génital chez les jeunes garçons. Cette entrée en la matière demeura tout au long des années et devrait être prise en considération.

Comment l'amour se vit-il au juste à la préadolescence?

Chez les enfants de cet âge, le concept de « l'amour » est une phase en devenir surtout avant l'arrivée des hormones sexuelles et de certains changements neurologiques qui favorisent ses capacités de conceptualisation. L'enfant sort tranquillement de son narcissisme infantile pour se diriger vers l'individualisation face aux figures parentales en prenant comme référence son groupe de pairs. Il y a alors un transfert de l'attachement parental vers une personne extérieure à la famille.

C'est une période où l'enfant apprend à définir sa position sexuelle par rapport aux autres filles/garçons : il la vérifie, il imite les adolescents plus vieux, il apprend à courtiser, définie les balises de ses goûts et attirances personnels, il peut vivre du rejet, mais en même temps il découvre que lui-même n'aime pas toutes les personnes qui s'intéressent à lui. Il transfère ce qu'il a vécu sur le plan de l'attachement à un autre schéma plus personnalisé. Il se positionne sur les concepts de la confiance mutuelle, de la loyauté et de l'engagement. Sur le plan corporel, il compose avec les changements qui lui sont imposés, découvre et apprivoise les effets de la dopamine et des endomorphines (ce qui est très agréable en soi même si cela peut provoquer des impressions de perte de contrôle et de l'insécurité!). Il apprend que la sexualité a un lien direct avec sa propre existence en ce bas monde!

En quoi la première peine d'amour est-elle si importante?

La première peine d'amour est difficile parce que l'enfant se rend compte de sa fragilité amoureuse/affective et ne sait pas comment et pourquoi son corps et sa tête réagissent de cette façon : il se sent déçu, trahi, il a peur devant l'inconnu, peut avoir mal à la tête, au ventre, se sentir anxieux, dépressif, colérique, irritable, vivre une perte d'intérêt, se questionner sur sa valeur personnelle, vivre une perte d'estime de soi et il se demande surtout quand tout ce brouhaha corporel et cérébral cessera.

Et quel est le rôle du parent dans tout ça?

Le parent aussi pourrait se sentir insécurisé par rapport à la peine de son enfant. Durant les dernières années, il aura appris à composer avec les frustrations et peines de son enfant par rapport à des restrictions parentales, scolaires et amicales... mais pas avec une peine amoureuse! Le parent peut aussi se questionner sur le fait que cette peine pourrait refléter un malaise relationnel parental! Il faut donc faire bien attention, surtout pour les plus jeunes, à ne pas rendre le processus de guérison trop complexe ou encore à banaliser l'amour, ce qui pourrait avoir comme effet de dépersonnaliser leur monde imaginaire sur le sujet. Il devient donc important pour le parent de parler de sexualité, de le diriger avec respect, de lui servir de modèle et le tout, en adaptant le discours selon l'âge de l'enfant et de son stade de développement.

Le parent devrait accompagner son enfant dans les différentes étapes qu'un deuil nécessite, se montrer ouvert et compréhensif. Il peut aussi se servir de cette situation pour se repositionner, raffiner et/ou améliorer son propre lien d'attachement avec son enfant. Si les symptômes persistent dans le temps, une aide professionnelle est à considérer.

Comment peut-on consoler notre enfant de sa peine d'amour?

On peut consoler un enfant en l'écoutant, en le berçant, en lui laissant comme message qu'on est disponible pour lui s'il ne veut pas parler ou se faire serrer dans les bras. Il faut aussi accepter qu'il ne veuille pas nécessairement partager sa peine avec nous ou qu'il désire se retirer seul. On peut discuter des peines d'amour en général, expliquer que dans toute peine d'amour, il y a le choc, la tristesse, la colère, une période de latence et la reconstruction qui prépare à une nouvelle relation. Chaque étape doit être vécue si on veut arriver à une certaine paix et à voir cette peine d'amour non pas comme un échec, mais comme un apprentissage où on en sort plus fort et plus lucide. On peut raconter notre propre histoire si elle n'est pas trop chargée au niveau émotif. On peut également tenter de le distraire, mais sans insister, s'assurer qu'il dorme bien, qu'il mange bien et qu'il prenne un peu d'air frais. L'on se doit de demeurer vigilant quant aux changements drastiques dans sa routine de vie qui peuvent indiquer son degré de souffrance. On peut également s'informer de son fonctionnement dans les autres sphères de sa vie comme à son enseignant(e), aux parents de ses amis, ses entraineurs sportifs, etc., ce qui nous donnera une bonne perspective de son fonctionnement. Enfin, il s'agit surtout de ne pas banaliser sa peine et ne pas la rendre trop dramatique non plus!

 Estelle : Vous êtes toujours à l’écoute de votre émission du jeudi soir «  Dans la cour des grands », et ce soir, on vous parle d’amour encore et toujours puisqu’on évoque la saint Valentin. Mais je laisse le micro à notre talentueux et truculent Serge.

 Dis-moi si tu as besoin d’aide pour ta chronique.

 Partie 6 : micro-trottoir : Est-ce que tu aimes la saint valentin, pourquoi ?

 Partie 7 : Estelle

Estelle: Vous êtes toujours sur Choq fm, la radio 100% francophone de Toronto. Ce soir, dans notre émission « Dans la cour des grands », nous vous parlons de Saint Valentin.

 Estelle : Alors moi j’avais envie d’élargir le thème aux célébrations familiales et de toutes sortes. Celles qui marquent ton identité tant en tant qu’adulte qu’en tant qu’enfant. C’est vrai que les fêtes que tu célèbres, dépendant de qui tu es. Et c’est ça qui me touche beaucoup au Canada c’est qu’on a la change d’avoir un multiculturalisme qui nous ouvre non seulement sur les croyances des autres mais surtout sur leur culture.

 Quelqu’un : oui, car une célébration c’est pas toujours un acte spirituel fort, c’est plutôt un repère culturel fort.

Estelle : oui, c’est exactement ça. Et je pense qu’il est important non seulement pour un enfant de célébrer ses origines, son identité, son patrimoine culturel, mais qu’il est aussi important voire peut-être même plus qu’il soit exposé à celui des autres.

Quelqu’un : Ah ben au Canada, c’est ça qu’y est exceptionnel, c’est qu’ici les enfants ses enfants sont confrontés à la diversité dans leur quotidien !

Estelle : Oui, et je pense que pour sensibiliser les jeunes enfants à la diversité et la leur faire comprendre et accepter, il faut d’abord donc les y exposer. Et tu as raison, ici à Toronto, c’est  particulèrement facile, étant donnée la diversité culturelle. Si au Canada 1 personne sur 5 appartient à une minorité visible ce qui représente 19% de la population; et bien à toronto les minorités visibles représentent 49,5% de la population !

Les trois plus importants groupes de minorités visibles, en l'occurrence les Sud-Asiatiques, les Chinois et les Noirs, représentent 61,3 % de la population des minorités visibles au Canada. Viennent après les Philippins, les Latino-Américains, les Arabes, les Asiatiques du Sud-Est, les Asiatiques occidentaux, des Coréens et des Japonais.

Donc franchement, on ne doit pas manquer d’occasions pour faire apprécier cette diversité à nos enfants.

Et d’ailleurs ce qui serait dommage, c’est de penser qu’en s’ouvrant aux autres cultures, votre enfant risque de perdre la sienne. Or c’est l’inverse les enfants réinvestissent souvent leur propre culture en se confrontant à celle des autres. Exemple d’henry et Eléa.

Ce qui est important c’est de laisser l’enfant trouver sa propre identité culturelle.

Quelqu’un : oui et puis la diversité c’est d’bord une richesse, non ?

Estelle : Oui exactement, regarde ne serait-ce qu’en terme de langues. Alors si le français et l’anglais restent les langues les plus parlées au Canada. Grace aux migrants, outre le français et l'anglais, plus de 200 langues maternelles sont parlées au Canada. Et en fait, chez les immigrants dont la langue maternelle n'était ni le français ni l'anglais, les langues chinoises sont les langues maternelles les plus répandues. Puis c’est le tagalog, une langue des Philippines; en suite l'espagnol; et le punjabi (Pakistan et en inde). L'arabe, l'italien, l'allemand, le portugais, le persan (farsi) et le polonais qui font partie des 10 langues les plus fréquemment déclarées comme langue maternelle par les migrants.

Quelqu’un : oui mais franchement Estelle c’est super dur de garder sa langue maternelle quand tu vis dans un pays où ta langue maternelle n’est justement pas la langue officielle.

Estelle: Ben oui d’où l’importance pour chacun d’entre nous de continuer à célèbrer nos fêtes culturelles afin d’essayer de garder sa culture vivante mais  aussi de protèger celle des autres.

Quelqu’un : ou et à la fois est-ce que c’est si important après tout ?

Estelle : Alors la question ici c’est qu’est ce que tu défends quand tu défends ta culture ? Et pour moi, c’est le droit d’être respecté dans ta différence. Et pourquoi je pense personnellement que c’est important, c’est à cause des effets sur les enfants quand ceux-ci ont le sentiment d’être discriminés culturellement. En fait y a une étude qui a été récemment publiée dans l’American Journal of Public Health qui dépeint un tableau assez sombre des effets de la discrimination culturelle sur la santé des jeunes enfants. Dr Gilbert Gee et son équipe de l’université de Californie UCLA, ont révèle qu’une exposition continue à la discrimination culturelle, même modérée peut être cause de maladie après un certain temps.

Quelqu’un : Mais attends ils sont là tu parles des adultes qui sont discriminés par d’autres adultes ou des enfants discriminés par d’autres enfants ?

Estelle : Et bien malheureusement des deux ! Les premières études sur la capacité de l’enfant à discriminer culturellement datent de 1939. Depuis, de nombreux chercheurs se sont penchés sur le comportement à caractère raciste de l’enfant et ses effets. Une étude menée par Ausdale et Feagin en 2001 suggère que les enfants sont capables de faire une distinction raciale entre les individus, et faire une discrimination basée sur la race ; et ceci dès l’âge de 3 ans.

Quelqu’un : Et alors c’est quoi les répercutions sur la santé ?

Estelle : Alors d’après l’étude, les facteurs de stress liés à la discrimination affectent le bien-être d’un individu à long-terme. De plus, ils modifient le développement du cerveau et forment une connexion nerveuse entre les différentes régions. C’est pourquoi la petite enfance est une période si cruciale et délicate.

Des études préalables montrent que lorsqu’on expose à la discrimination raciale des enfants plus âgés qui ont développé des aptitudes cognitives, ils perçoivent leur propre groupe ethnique d’une façon négative. Ils manquent d’assurance, développent une faible estime d’eux-mêmes et montrent des symptômes de dépression. Par exemple, un jeune noir victime d’incidents à caractère raciste est plus susceptible de développer des émotions négatives et d’être influencé par des jeunes à comportement déviants plus tard dans sa vie.

Quelqu’un : Mais je comprends pas, si tu défends ta culture en quoi tu luttes contre la discrimination ?

Estelle : Et bien défendre son identité c’est la meilleure arme contre la discrimination car un sentiment identitaire positif fort limite les effets de la discrimination sur la santé.

Donc, même s’il s’avère que les comportements à caractère raciste affectent la vie des gens, certains facteurs, comme un sentiment identitaire positif fort, ont le pouvoir d’en limiter les effets. Une étude à grande échelle réalisée par Dr Krysia Mossakowski à l’université de l’Indiana s’est penchée sur le lien entre l’identité ethnique et la santé mentale parmi les femmes filipino-américaines. L’étude démontre que plus une personne s’identifie à son propre groupe ethnique, moins elle est susceptible de souffrir de symptômes de dépression. Un fort sentiment d’identité ethnique est synonyme de fierté ethnique, d’un sentiment d’appartenance à des pratiques ethniques ou culturelles, de connaissance de son propre groupe ainsi qu’un engagement envers lui. Cette étude conclut que non seulement l’appartenance à une identité ethnique protège les individus contre la discrimination, mais elle limite également les effets de la dite-discrimination sur la santé mentale.

Quelqu’un : D’ou l’importance du rôle des parents dans l’éducation des enfants : apprenons à nos enfants à être fiers de leur identité et à respecter celle des autres.

Estelle : oui tu as complètement raison. Selon une étude de l’université Howard University à Washington DC, il est démontré que parler avec son enfant de discrimination est important pour sa santé et son développement. Mais l’étude montre également que la réaction des parents face à leurs propres expériences de discrimination influencent la façon dont ils éduqueront leurs enfants. Donc, si un parent souffre d’une importante discrimination, il peut devenir moins sensible aux besoins de son enfant; et être dans l’incapacité de le préparer à la discrimination. Par contre, cultiver une forte identité ethnique chez les enfants renforce leur capacité de résistance et les protège ainsi des conséquences néfastes de la discrimination sur la santé.

C’est pourquoi oui, célébrer des occasions qui sont spéciales pour chaque famille et qui reflétent la culture de chaque communauté, c’est important.

Il faut vraiment que les enfants puissent apprehender la diversité comme une richesse car si vous montrez la richesse de l’echange, du partage  entre les différentes communautés, cela  aidera vos enfants dont la culture est majoritaire à se sentir à l’aise dans le contexte d’une culture minoritaire et vice versa. Il faut favoriser chez nos enfants la compréhension, l’acceptation et le respect de la diversité humaine.

 Quelqu’un : merci pour cette chronique Estelle et à notre retour en studio c’est chrystelle qui va nous faire voyager en nous racontant comment on célèbre la saint valentin autour du monde.

 Partie 8 : Chrystelle : Saint valentin autour du monde

 Merci Christelle, et nous nous retrouvons la semaine prochaine, pour une nouvelle émission, le jeudi à partir  de 19 heures. Et entre temps, vous pouvez toujours nous réécouter en ligne en consultant le site internet de Choqfm.ca sous la rubrique « Dans la cour des grands ».

 A bientôt !

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Dans la cour des Grands - Choq FM 105.1 - Toronto

Déroulé prochaine émission : thème Internet

 Intro.

Partie 1 : Sommaire

 Partie 2 : Intro

 Estelle : Bonsoir, bienvenus dans la Cour des grands sur les ondes francophones de Toronto. Alors ce soir, nous allons vous parler d’Internet, nouvelles technologies, réseaux sociaux..et pour deux très bonnes raisons :

Tout d’abord,  par que le salon de l’emploi virtuel a débuté aujourd’hui !

 Quelqu’un : attends Estelle j’espère que c’est le salon qui est virtuel pas l’emploi ?!

 Estelle : Oui c’est plutôt à souhaiter en effet. Non mais, sérieusement, pensons à nos auditeurs en recherche d’emploi. On sait comme ça peut être galère de se déplacer d’un entretien d’embauche à un autre alors que là grâce au salon de l’emploie virtuel organisé par Francophonie Canada tu peux échanger avec des employeurs sans te déplacer, ca te permet de multiplier les rencontres et les opportunités de trouver du boulot très rapidement.

 Quelqu’un : mais concrètement comment ça marche ? c’est comme dans un jeu vidéo tu as un avatar ..

 Estelle : Euh non non quand meêm pas mais c’est pas loin…C’est une plateforme interactive en 3D, donc c’est vrai un peu comme dans un jeu video mais c’est quand même moins ludique tu n’as pas d’avatar désolée… Mais tu as des kiosques en ligne semblables à ceux disponibles dans les salons professionnels classiques.

 Quelqu’un : Ah ouais c’est moins fun que ce que j’imaginais mais surement super efficace pour trouver du boulot. Et tu t’inscris comment ?

 Estelle : Ben je conseille à nos auditeurs d’aller sur la portail de notre partenaire grandtoronto.ca, ils y trouveront toutes les informations nécessaires et le salon est ouvert jusqu’au Jeudi 24 mars, non stop, parce qu’effectivement un des avantages aussi de la plateforme virtuelle c’est d’être accessible à toute heure.

 Queqlqu’un : oui c’est ça tu t’ennuies à minuit, tu sais pas quoi faire, et HOP, tu te connectes petit entretien d’embauche sympa avant d’aller te coucher…

 Estelle : Non mais on plaisante mais aller voir sur grandtoronto.ca, c’est quand même hyper pratique et qui sait vous pouvez trouver le boulot de vos rêves en un clic..

 Quelqu’un : ou tout simplement un boulot mieux payé, ou plus près de chez vous, tout ça, depuis le canapé de votre salon… Moi je dis vive la technologie !

 Quelqu’un : Et ta deuxième bonne raison de parler d’internet, des nouvelles technologies, c’est quoi ?

 Estelle : Oui, depuis hier se tient à Toronto sur le campus de Glendon une série de conférences appelée les Tablettistes. Vous connaissez?

 Quelqu’un : oui ce sont des journées de débats, d’échanges, de rencontre entre les différents acteurs du monde de l’éducation et les producteurs de contenus, les créateurs d’outils innovants.

 Estelle : Oui c’est ça ! On voit qu’il y en a qui bosse pour TFO dans ce studio car oui c’est TFO la Télévision française de l'Ontario qui organise ces conférences. Franchement c’est super intéressant, j’y vais chaque année depuis que je suis à Toronto, il y a vraiment de très bon conférenciers, des experts du numérique dans le monde de l’éducation. L’année dernière il y avait Michelle Blanc, qui est une intervenante exceptionnelle. Il y a Shaw Young le créateur de Classcraft qui est encore là cette année. Moi je vous conseille d’y aller.

 Quelqu’un : Et je suppose qu’on regarde sur le portail de notre partenaire grandtoronto.ca pour toutes les informations utiles? C’est ça ?  

 Estelle : Oui ou tu peux aller aussi directement sur leur page tablettistes.com.

 Christelle : alors moi je pensais que tu voulais nous parler du web, des réseaux sociaux ce soir  car le 28 février c’est la journée mondiale sans Facebook.

 Estelle : Ben oui aussi mais après Serge il dit que je parle que de journées internationales..

 Quelqu’un : Et j’imagine que tu veux qu’on te raconte des anecdotes en lien avec le thème de ce soir, c’est ça ?

 Estelle : t’as tout compris et je suis sure que nos auditeurs aussi. Alors un peu de musique pour nos auditeurs et après vous nous racontez tout ça !

  Partie 3 : Anecdotes

  Estelle : Nous sommes toujours là, chers auditeurs de Choq fm, dans la cour des grands avec à mes côtés, le beau Sergio et la douce Christelle à la voix de velour ! Petite pensée pour notre water woman qui nous manque ce soir. Je suis sure qu’elle est à l’écoute et peut être sur son ordinateur puisqu’on peut nous réécouter sur le site Choq fm.ca.

On voit bien hien que les nouvelles technologies sont partout maintenant, et ont changé nos habitudes de vie, on regarde plus la Télé que sur son poste de Télé ou la radio dans sa voiture ..

Alors racontez moi, et vous les amis en quoi cela a changé votre vie ? Est-ce que vous êtes devenus des accros du smart phone?

  Anecdotes de chacun. Anecdote du Selfie couple, anecdote de mon pote David, Netflix.

Serge : Anecdotes de commentaires à des courriels bizarres en utilisant la touche Répondre au lieu de transfert….

  Estelle : Restez avec nous, sur Choq fm, car, après un peu de musique, on retrouve Serge pour sa chronique sur la cyberintimidation. Hummm rien que le mot ça fait peur….

  Partie 4:

 Estelle: De retour dans le studio de Choq fm 105 1. Et si vous venez d’arriver “Dans la cour des grands”, nous parlons ce soir de onde virtuel, du net et de tout ce qui a attrait aux nouvelles technologies de communication dans notre société moderne. Alors Serge c’est quoi la cyber-intimidation, dis moi.

  Chronique Serge

Avez-vous déjà parlé avec vos enfants de la cyberintimidation? C’est le temps de le faire. Il est très important qu’ils sachent que c’est un sujet dont ils peuvent parler avec vous en toute confiance. Je vous en parle aujourd’hui car je viens d’apprendre que seulement 1 parent sur 6 sait que son enfant a été victime  d’intimidation par l’intermédiaire d’un site de réseautage social.

Je ne peux pas m’imaginer comme il doit être douloureux de vivre une situation pareille et en plus la vivre tout seul… 

 Une nouvelle étude montre que les femmes et les hommes à l’université sont victimes en proportions à peu près égales de cyberintimidation.

Mais pour les femmes, la cyberintimidation est un plus grand souci.

Margaret Jackson, Wanda Cassidy et Chantal Faucher, toutes de l’Université Simon Fraser, avaient étudié le phénomène de la cyberintimidation aux niveaux primaire et secondaire. Elles voulaient sonder le terrain au niveau universitaire, et ont effectué un sondage auprès des étudiants et du personnel de quatre universités.

Faucher et Jackson présenteront les résultats de la première tranche de l’étude – les réponses de 1055 étudiants et 157 membres du personnel d’une seule université – au Congrès 2013 de la Fédération des sciences humaines.

Les chercheures ont été surprises de constater à quel point la cyberintimidation intéressaient les femmes sondées, qu’elles soient étudiantes ou membres du personnel.

Mme Faucher, détentrice d’une bourse de perfectionnement post-doctoral à Simon Fraser, explique que les femmes formaient les trois-quarts des répondants chez les étudiants, et 70% chez les membres du personnel.

Les chercheures expliquent ce phénomène en affirmant que les hommes et les femmes n’utilisent pas Internet de la même façon.

En règle générale, les femmes se servent d’Internet pour créer, bâtir et entretenir des relations personnelles. Les hommes, pour leur part, s’en servent pour échanger des renseignements et des fichiers, ou pour des jeux.

Environ un étudiant sur 10 – les chiffres étaient à peu près identiques pour les hommes et les femmes – disait avoir été victime de cyberintimidation.

Mais à cause leur façon d’utiliser Internet, les hommes étaient moins dérangés par la chose.

Les femmes, par contre, se sentaient plus menacées par la cyberintimidation parce qu’elles y voyaient une menace à leurs relations interpersonnelles.

Selon Mme Faucher, la réponse à donner à la cyberintimidation est bien connue : Les universités devraient pouvoir conseiller les victimes, créer des politiques contre la cyberintimidation, et porter une attention particulière à certains comportements – par exemple l’esprit de compétition – qui sont présents autant chez les étudiants que chez le personnel.

Et pourtant, dit-elle, les choses ne bougent pas.

Mme Faucher a, dans le cadre d’une autre étude, analysé 475 codes et politiques en place à 74 universités. Ces codes et politiques traitaient de conduite, de politiques concernant les communications électroniques et de politiques contre le harcèlement et la discrimination.

Un peu plus du tiers de ces politiques seulement – 35% - tentaient d’encadrer le comportement des étudiants en ligne.

Il s’agit selon de Mme Faucher d’une lacune importante, compte tenu du grand nombre d’heures que les étudiants passent en ligne.

 Revenons aux enfants :65% des utilisateurs de  Jeunesse, J’écoute» à qui on a posé la question ont dit avoir été victimes de cyberintimidation.

Pour vous faire comprendre le sérieux de ce sujet, je suis allée voir les statistiques sur le site Internet Safety et je les partage avec vous :

·         Un million d’enfants ont été harcelés, menacés ou soumis à d’autres formes de cyberintimidation sur Facebook au cours de la dernière  année;

·         95% des adolescents qui utilisent les médias sociaux et qui ont été témoins de comportements cruels sur les réseaux sociaux affirment qu’ils ont constaté que d’autres ignorent le comportement méchant. 55% le font fréquemment;

·         84% ont vu des gens défendre la victime, 27% le font fréquemment;

·         90% des adolescents qui utilisent les médias sociaux et qui ont été témoin de la cruauté en ligne disent qu’ils l’ont ignorée. 35% l’ont fait fréquemment;

·         80% disent qu’ils ont défendu la victime, 25% l’ont fait souvent;

·         79% ont dit au  harceleur d’arrêter d’être méchant et cruel. 20% l’ont fait souvent;

·         Seulement 7% des parents sont préoccupés par la cyberintimidation même si 33% des adolescents ont été victimes;

·         85% des parents des jeunes âgés de 13 à 17 ans signalent que leur enfant a un compte de réseau social;

·         43% des adolescents âgés de 13 à 17 ans déclarent avoir connu une sorte de cyberintimidation dans la dernière année. Plus de filles que de garçons en sont victimes (59% filles, 41% garçons).

Sur une échelle     évaluant 35 pays, le Canada occupe le neuvième rang en ce qui a trait à     l'intimidation chez les jeunes de 13 ans1

Au Canada, au     moins un adolescent sur trois raconte avoir déjà été victime d'intimidation     à l'école2

Chez les Canadiens     adultes, 38 % des hommes et 30 % des femmes déclarent avoir été victimes     d'intimidation à l'école, occasionnellement ou fréquemment3

Au Canada, 47 %     des parents affirment qu'un de leurs enfants a été victime d'intimidation4

Qu'on en soit     l'instigateur ou la victime, l'intimidation augmente le risque d'idées     suicidaires chez les jeunes5

Le taux de     discrimination chez les élèves qui s'identifient comme lesbiennes, gais,     bisexuels, transgenres, ou personnes bispirituelles, allosexuelles ou en     questionnement (LGBTQ) est trois fois plus élevé que chez les jeunes     hétérosexuels4

Les filles sont     plus susceptibles que les garçons d'être intimidées sur Internet6

7 % des     internautes adultes au Canada, âgés de 18 ans et plus, ont déclaré avoir     déjà été victimes de cyberintimidation à un moment ou l'autre de leur vie7

La forme de     cyberintimidation la plus courante concernait le fait de recevoir des     courriels ou des messages instantanés menaçants ou agressifs, ce type     d'incident ayant été indiqué par 73 % des victimes6

40 % des     travailleurs canadiens font l'objet d'intimidation semaine après semaine7

Que faire si vous ou quelqu’un que vous connaissez est victime de cyberintimidation? Je vous recommande de visiter ces sites pour apprendre comment réagir et quelle attitude adopter :

COPA : présentation des ressources du COPA

  Estelle : Merci Serge, je crois qu’on a besoin d’un peu de musique, pour se détendre après toute cette intimidation venue du Net…

 Partie 5: chronique Estelle : éducation et nouvelles technologies

 Estelle:

 On l’a dit, de nos jours, les élèves évoluent dans un monde où la technologie et les ressources numériques font partie intégrante de leur vie quotidienne, alors est-ce une bien ou un mal? D’après vous ?

 Votre avis

 Estelle : Alors, selon la ministre de l’éducation Liz Sandals. « Nous devons tirer parti de la familiarité des élèves avec ces outils modernes, et de l’intérêt qu’ils leur portent déjà, pour stimuler leur soif d’apprentissage et leur permettre de devenir les innovateurs, les entrepreneurs et les leaders de demain.» Alors ça c’est vrai que c’est plutôt un beau message….

 Mais on peut aussi s’interroger sur l’enjeu économique derrière l’utilisation des multilédia dans la salle de classe, non ?

 Il faut savoir que depuis le début du millénaire, le marché mondial de l’éducation a presque doublé, passant de 2,3 mille milliards de dollars à 4,4 mille milliards en 2013. C’est la plus forte croissance de tous les secteurs de l’économie globale, avec des projections de croissance de 23 % d’ici 2017.

 À la rentrée 2014, la Première ministre de l’Ontario, Kathleen Wynne, annonçait un fonds de 150 millions de dollars consacré à la technologie et l’apprentissage pour les écoles de l’Ontario.

 Donc vous l’aurez compris, il s’agit en fait d’un enjeu économique majeur !

 La question n’est plus de savoir si l’enfant doit ou non utiliser une tablette à écran tactile (iPad et autres) en classe, son utilisation étant aujourd’hui complètement généralisée.

 L’âge moyen d’un utilisateur d’ordinateur en Amérique du Nord est de trois ans et demi. Et la tablette n’est pas un simple nouveau gadget technologique. Elle est devenue en quelques années autant le jouet que l’enseignant de l’enfant.

 Quelqu’un : Mais quand même les experts, ils disent quoi ? C’est bien la tablette en classe ou pas ?

 Estelle : Alors y a toujours des débats, mais étant donnée la généralisation de son utilisation, ben finalement justement les experts eux, se sont plutôt penchés sur les moyens de rendre cette utilisation bénéfique pour le développement de l’enfant.

 Et il faut l’avouer les nouvelles technologies ont un impact positif en terme de prévention de l'échec et de l'abandon scolaire. 

 J’ai lu un article d’Égide Royer, une psychologue et professeur titulaire en adaptation scolaire à la Faculté des sciences de l'éducation de l'Université Laval. Et selon elle, l'utilisation de ces nouvelles technologies de l'information favorisait grandement la motivation avec des jeunes en difficulté ou des jeunes qui décrochent de l'école. En fait il y a beaucoup d’enseignants qui plébicitent ce type d’outils car ça permet de faire du sur mesure avec ces jeunes pour qui l'enseignement traditionnel ne fonctionne pas.

  Effectivement, on se rend bien compte que la tablette a fondamentalement changé la façon d’apprendre et s’est définitivement installée sur les bancs de l’école.

 Quelqu’un : oui comme les MOOCs..ça a complètement révolutionné les cours à distance..

 Estelle : Oui maintenant tu peux avoir un cours complètement à distance. Anecdote Glendon.

 Mais pour revenir à la tablette : selon certains experts, elle permettrait de développer l’autonomie, la motivation, l’organisation du travail…

 Selon, Sylvain Moreno, chercheur principal à l’Université de Toronto,

«les nouvelles technologies aujourd’hui  peuvent permettre aux enfants de développer leurs capacités, entraîner leur cerveau, stimuler l’intelligence et les capacités d’apprentissage»,

 De même Janine Griffore, sous-ministre adjointe à la division de l’éducation en langue française explique que  « la vraie question est de savoir comment utiliser la tablette comme un outil pédagogique», qu’il ne faut pas utiliser de la technologie pour la technologie, mais qu’il faut essayer de savoir comment transformer la pratique en salle de classe pour répondre aux besoins éducatifs de l’élève.

 Mais les défis restent nombreux au niveau de la pédagogie pour préparer et encadrer les enseignants et les élèves …

  Quelqu’un : Moi je trouve que le problème de la tablette et autres écrans c’est pas son utilisation en salle de classe mais plutôt en dehors, à la maison par exemple…

 Estelle : oui c’est un véritable enjeu pour les parents ! La responsabilité reste aux adultes de faire la balance, d’essayer de structurer l’utilisation des écrans à la maison. Anecdotes.

 Alors moi j’aime bien la comparaison de l’ex-astronaute canadien Chris Hadfield, il compare la tablette était comme l’encyclopédie de jadis, qu’il ouvrait à table avec ses parents. « c’est une fenêtre pour trouver des réponses.»

 Parie 6 : micro-trottoir : Est-ce que tu aimes utiliser Internet, pourquoi ?

  Partie 7: chronique Chrystelle

 Estelle : Vous êtes toujours à l’écoute de votre émission du jeudi soir «  Dans la cour des grands », et ce soir, Chrystelle va se demander si on ne deviendra pas très narcissique avec toutes ces nouvelles technologies…

   Merci Christelle, et nous nous retrouvons jeudi prochain, pour une nouvelle émission de Dans la cour des grands, à partir  de 19 heures. Et entre temps, vous pouvez toujours nous réécouter en ligne en consultant le site internet de Choqfm.ca sous la rubrique « Dans la cour des grands ».

 A bientôt !

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Déroulé prochaine émission : thème Francophonie

 Intro.

Partie 1 : Sommaire

 Partie 2 : Intro

 Estelle : Bonsoir vous êtes dans la cour des grands, et toute notre équipe est très heureuse de vous retrouvez ce soir pour parler de francophonie.

 Quelqu’un : ça tombe plutôt bien vu qu’on est sur Choq fm une radio 100% francophone !

 Quelqu’un : oui mais surtout aussi par ce que le 20 mars c’est la journée de la francophonie.

 Estelle : oui et puis au delà de ça, c’est le sujet d’actualité du mois ! Le gouvernement provincial vient juste de présenter officiellement ses excuses à la communauté franco-ontarienne car de 1912 à 1927, on a interdit  l’usage de la langue française dans les écoles élémentaires !

 Commentaires de ceux qui veulent (comme ça je vous laisse libre de vos interventions !).

 Estelle : Et puis, je pense que vous avez du entendre parler de la mobilisation importante de la part de la communauté francophone de l’Ontario le 18 février dernier afin de dénoncer la lenteur administrative concernant la création d’une nouvelle université de langue française en Ontario?

 Comentaires de ceux qui veulent.

 Estelle : Et enfin, tout dernièrement, suite au dépôt du budget de l’Ontario, il y a eu la déclaration du président de l'Assemblée de la francophonie de l'Ontario, Denis Vaillancourt qui a constaté avec regret que peu d'annonces d'intérêt spécifique pour la communauté francophone avaient été faites.

Il a également déclaré que la communauté francophone avait été déçue qu’aucune place n’ait été accordée à l’amélioration de l’offre de programmes postsecondaires en français et à la gouvernance universitaire par et pour les francophones ».

 Commentaires de ceux qui veulent.

 Estelle : bon alors et vous autour de cette table, comment vivez-vous le fait d’être francophones en Ontario ?

 Quelqu’un : Wahoo vaste question… On va prendre la pause musicale pour y réfléchir et on te dit ça toute suite après ok ?

 Partie 3 : Anecdotes

 Estelle : De retour dans les studios de Choq fm, votre radio 100% francophone, 100% toronto. C’est Estelle ua micro et pour m’accompagner ce soir, j’ai à mes côtés Ludiwine notre chère water woman qui est révenue, Serge notre indomptable papa et Chrystelle, toujours aussi mélodieuse aux oreilles de nos auditeurs.

Alors racontez-moi quelles sont vos anecdotes en tant que francophone sur le territoire ontarien?

 Anecdotes de chacun.

 Estelle : Je pense que nos auditeurs ont pu parfois se retrouver dans certains de nos propos... On va faire une petite pause mais dans quelques instants, on retrouve notre Waterwoman en pleine forme je crois ce soir!

 Partie 4:

 Estelle: C’est toujours “Dans la cour des grands” sur les ondes de Choq fm 105 1. Et si vous venez de nous rejoindre, sachez que ce soir nous parlons francophonie. Alors de quoi voulais-tu nous parler Waterwoman ce soir en lien avec la francophonie?

 Estelle : Merci Waterwoman pour cette chronique, on passe un peu de musique, et on retrouve juste après avec Serge. A tout de suite.

Partie 5 : Estelle : Vous êtes toujours à l’écoute de votre émission du jeudi soir «  Dans la cour des grands », et je laisse le micro à Serge.

 Apprendre deux langues a des effets positifs sur le cerveau d’un enfant

N’avez-vous pas dans votre entourage un couple d’amis ou même dans votre famille, deux parents parlant une langue différente ? La question de l’apprentissage du langage à leurs enfants se pose. Faut-il leur apprendre les deux langues ? Si oui, comment s’organiser ? N’est-ce pas troublant pour un enfant ?

Nous ne prétendons pas vous donner une recette miracle afin de savoir comment gérer cet apprentissage linguistique bien particulier, mais plutôt vous montrer que faire apprendre deux langues à un enfant a des effets positifs sur son cerveau.

A 11 ans Laura est parfaitement bilingue. Son papa parle français et sa maman parle italien. Ses parents ont fait le choix de très vite lui apprendre deux langues. Jusqu’à l’âge de deux ans il a été difficile pour elle de ne pas se mélanger, mais très vite tout s’est mis en place. Aujourd’hui Laura est une excellente élève et son bilinguisme est un avantage qu’elle reconnaît volontier.

Le bilinguisme modifie la façon dont fonctionne le cerveau. Tel est le constat dressé par  Ellen Bialystok, enseignante-chercheuse en psychologie à la York University, à Toronto, qui a publié sept ouvrages et une centaine d’articles scientifiques sur ce sujet. Elle participait samedi à la conférence « Living with two languages », organisée samedi 13 avril au Lycée Français de New York.

En quoi le cerveau des personnes bilingues est-il spécial ?

Les bilingues doivent en permanence arbitrer entre deux langues. Quand un bilingue franco-anglais voit un chien, selon son interlocuteur, il dira « chien » ou « dog », mais les deux systèmes sont toujours actifs – l’un des deux sera inhibé. Nos recherches ont montré que cet usage constant d’un double circuit renforce le système de « contrôle exécutif » du cerveau. Plus sollicitée, cette partie devient plus efficace. C’est ce qui explique que les bilingues réussissent mieux certaines taches que les monolingues : résoudre des conflits, faire plusieurs choses à la fois, passer d’un ordre à un autre rapidement, inhiber une action.

Cela signifie-t-il que les bilingues sont plus intelligents ?

Non ! De même, ils n’ont pas plus de mémoire. Ils sont juste meilleurs pour certaines taches, car leur cerveau fonctionne mieux que celui des monolingues.

Les bénéfices sur le cerveau sont-ils encore plus forts chez les trilingues ?

Oui. Mais il faut prendre ces études avec précaution. De nombreuses personnes sont devenues trilingues parce qu’elles avaient des facilités avec les langues – ce qui crée un biais. Les bilingues que nous avons étudiés le sont non pas parce qu’ils disposent de certaines aptitudes, mais à cause des circonstances de la vie.

Les personnes bilingues sont-elles plus créatives ?

Quelques études l’affirment. La première a été réalisée au Québec en 1962. Elle a montré que les bilingues ont un avantage sur les monolingues en termes de créativité, d’ouverture, de flexibilité de l’esprit.

Vous avez aussi démontré que le bilinguisme protège contre la maladie d’Alzheimer…

Oui. Pour un même stade d’avancement de la maladie, les bilingues réussissent à mieux combattre les symptômes que les monolingues. En moyenne, ils dont état des symptômes de la maladie cinq ans plus tard que les monolingues. Leur meilleure utilisation de leur système de contrôle exécutif cérébral leur permet de résister davantage.

Jusqu’à quel âge peut on apprendre une langue pour pouvoir bénéficier de ces effets ?

Le plus tôt est le mieux ! Nos études se sont concentrées sur les vrais bilingues, qui ont été confrontés à deux langues depuis leur jeune enfance.

Existe-t-il des inconvénients à être bilingue ?

Les bilingues mettent plus de temps pour choisir leurs mots, ils ont aussi moins de vocabulaire. Lorsqu’on demande à un bilingue de nommer, par exemple, tous les fruits qui lui viennent à l’esprit, il va mettre plus de temps et générer moins de mots qu’un monolingue. On constate aussi que sur les tests standardisés de vocabulaire, les enfants bilingues obtiennent de moins bons scores.

 Le cerveau des bilingues n’a pas le même fonctionnement. Il est nettement plus réactif lors d’écoute dans un environnement bruyant et est également mieux protégé contre Alzheimer avec une flexibilité mentale plus importante. L’attention, le changement, la sélection et l’inhibition sont nettement mieux gérés par les cerveaux bilingues.

Le bilinguisme est une chance pour nos enfants, c’est à vous parents de déterminer la meilleure manière d’appréhender cet apprentissage, vous connaissez mieux que quiconque votre enfant. Il ne faut pourtant pas hésiter à demander l’aide d’un psychologue pour enfant dans cette démarche.

Partie 6 : micro-trottoir : Est-ce que tu aimes étudier en français ?

 Partie 7 : Estelle : le choix du français à l’université, un défi en Ontario ? à venir

Quelqu’un: Vous êtes toujours sur Choq fm, la radio 100% francophone de Toronto. Ce soir, dans notre émission « Dans la cour des grands », nous vous parlons de francophonie.

 Partie 8 : Chrystelle : chronique

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Dans la cour des grands - ChoqFm 105.1 - Toronto

Peut-on se montrer nus devant ses enfants ?

Votre petit dernier commence à refuser que vous le laviez ? Sa grande sœur ne supporte pas de voir sa mère seins nus ? Pas de panique ! Si vous avez pu partager une certaine nudité avec vos enfants lorsqu’ils étaient petits sans que cela ne les dérange, les choses changent avec l’âge. Explications.

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Nudité devant les enfants : jusqu’à 4 ans, tout est permis (ou presque) Les bains en famille restent des moments inoubliables mais qui ne durent pas. Profitez-en ! Si à cet âge, l’enfant fait bien la différence entre la nudité et les vêtements, il n’accorde pas encore une signification précise au corps nu. Pour le moment,la nudité est pour lui un état naturel qui ne le choque pas car il n’a pas encore vraiment conscience de son sexe.

- A faire : Ne soyez pas avares en câlins peau contre peau. S’il vous surprend sous la douche, invitez-le à partager ce moment car à tous les coups, il en sera ravi. En revanche, si cela vous gêne, ne vous forcez pas car votre petit risque de sentir votre malaise.  - A ne pas faire : Si l’on peut se montrer nu face à des petits enfants sans que cela ne pose de gros problèmes, il ne faut pas non plus pousser les limites. Pas question par exemple que le petit dernier, même s’il n’a que quelques mois, vous entende faire l’amour, au risque d’être choqué par certaines scènes.

Nudité devant les enfants : de 4 à 8 ans, les prémices de la pudeur Il commence à comprendre qu’il est une petite fille ou un petit garçon et donc à être gêné face à la nudité du sexe opposé. - A faire : Commencer à mettre de la distance entre votre corps et celui de votre petit. L’important étant toujours d’expliquer les raisons de ce changement de comportement.  - A ne pas faire : Persister. Si votre enfant ne semble pas gêné par votre nudité, essayez tout de même de vous faire plus discrets car il n’osera pas toujours vous dire qu’il est dans l'embarras… Mais peut-être n’en pense-t-il pas moins.

Nudité devant les enfants :  de 8 à 12 ans, l’indispensable distance  L’enfant est tout à fait capable de comprendre le désir et la vie sexuelle de ses parents. Si le complexe d’Oedipe est déjà bien installé, il prend encore plus son sens à cet âge. Cette période de pré-adolescence est assez délicate dans la mesure où le petit continue à se sentir enfant, qu’il a encore besoin de ses parents mais qu’il s’achemine petit à petit vers l’indépendance. Résultat, il commence à s’enfermer dans la salle de bains et ne plus vouloir partager de réelle intimité avec ses parents.

- A faire : Etre à son écoute. Il ne s’agit pas d’en faire un enfant trop pudique, ni exhibitionniste mais plutôt de suivre son caractère. Aidez-le à garder son jardin secret pour qu’il puisse s’éveiller au désir sans culpabiliser. De même, si sur la plage vous souhaitez bronzer seins nus, assurez-vous que cela ne le gêne pas, surtout si vous êtes amenée à vous montrer devant ses copains. Posez-lui la question et si vous sentez un malaise, accordez-vous cette liberté dans des endroits plus intimes (sur une terrasse ou dans un jardin par exemple).  -A ne pas faire : Vous promener en petite tenue ou traverser l’appartement nus en sortant de la douche. A cet âge, mieux vaut que votre enfant ne se sente pas gêné vis-à-vis de la nudité car s’il commence lui aussi à éprouver du désir, il risquerait de faire un blocage. Pourquoi ? Parce qu’il sait maintenant ce qu’est le bien, le mal et l’inceste. Par contre, s’il entre malencontreusement dans votre chambre pendant que vous vous habillez, ne le chassez pas pour autant. S’il est gêné, il sortira de lui-même, le tout étant de garder tout de même une certaine intimité propre à la vie familiale.  Nudité devant les enfants : après 12 ans, l’adolescence et ses conséquences  Vous n’avez pas le choix ! Sauf dans les familles ou le naturisme est un vrai parti pris et une philosophie, votre ado ne se montrera pas nu devant vous et acceptera encore moins que vous le fassiez. Il hésitera même parfois à faire apparaître ses formes sous ses vêtements : place aux pantalons larges et aux longs t-shirts !

- A faire : Laissez-le s’enfermer à clé dans sa chambre à partir du moment où par ailleurs il respecte les règles familiales. Le complexe d’Oedipe se réveille à nouveau. La distance s’impose donc. De votre côté, respectez aussi votre « territoire ». Si vous souhaitez vous promener nu, faites-le dans votre chambre ou dans la salle de bain.  -  A ne pas faire : Ne tentez pas de vous introduire dans sa vie sauf si vous avez l’impression qu’il est en danger. Par exemple, ne vous occupez pas de ses affaires intimes, ses sous-vêtements et autres accessoires ayant un rapport avec la nudité et la sexualité. Il risquerait de se sentir très gêné.

Nudité devant les enfants : Quid du complexe d’Œdipe ? Tout le monde en parle, mais sait-on exactement de quoi il s’agit ? Notons d’abord que c’est à Freud que l’on doit ce nom : Œdipe, jeune héros de la mythologie grecque tua son père pour épouser sa mère… Vers l’âge de 3 ans, l’enfant commence à prendre conscience de son caractère sexué. La petite fille se tourne vers son père et le petit garçon vers sa mère. Du coup, l’autre parent devient le rival que l’enfant veut éliminer. Rien de plus normal, rassurez-vous ! Au contraire, il s’agit ici d’une étape fondamentale dans la constitution de l’identité de l’enfant. Quand il s’aperçoit qu’il lui est impossible de faire disparaître un des piliers de cette relation triangulaire, il va prendre le parti de ressembler le plus possible à son ou sa rivale : le garçon à son papa et la fille à sa maman, et à partir de là se constituer une personnalité masculine ou féminine.

Pour en savoir plus : Peut-on se montrer nus devant ses enfants ? - Magicmaman.com 

 Par Patrick J. McGrath OC, PhD, MSRC

Question :

Lorsque j’étais petite, la nudité était quelque chose qui ne se faisait tout simplement pas. Ma sœur a trois enfants âgés de six à quinze ans. Elle et son mari paradent nus devant les enfants. Elle croit que c’est sain. Je ne sais pas où elle est allée chercher cela. Je crois plutôt que cela encourage toutes les mauvaises choses.

Dr Pat répond :

Certaines familles croient que la nudité en famille permet d’avoir un point de vue sain et positif sur le corps et qu’elle aide à prévenir les sentiments d’aversion à l’égard du corps humain.

D’autres croient que le fait que des parents se mettent nus devant des enfants qui sont âgés de plus de cinq ans mènera à une sexualité confuse et à la promiscuité.

Il y a contradiction ici parce que nous vivons dans une société dans laquelle le sexe est saturé mais, qu’en même temps, il y a une très forte croyance que les corps sont péchés.

Il est important de différencier la nudité parentale de la sexualité. Les publicités de bière, de voitures et même de shampoing sont conçues pour lier ces produits au sexe. Les personnes dans ces annonces sont souvent sexuellement provocatrices. La publicité sexuelle est vraiment quelque chose de très différent que de voir son père ou sa mère déshabillé. Voir ton père et ta mère se promener nu pourrait, en fait, être l’une des images la moins sexuelle qu'un enfant peut voir au cours d’une semaine.

Les gens ont des sentiments très forts sur ces questions. Chaque famille a des valeurs qui seront importantes aux yeux de cette famille. Je crois qu’il est primordial que nous respections les valeurs de tous et chacun puisqu’il n’y a aucune preuve que cela peut faire du tort aux enfants.

Il y a très peu d’études scientifiques qui ont été réalisées sur la nudité parentale à ce jour. Par contre, une des rares études à long terme, qui recrutait des familles avant la naissance de l’enfant et qui suivait l'enfant jusqu'à ce qu'il atteigne plus de 18 ans, n'a révélé aucune conséquences désastreuses ni de bons effets de la nudité parentale.

Cependant, on a la preuve que les abus sexuels ont de graves conséquences sur les enfants et cela est une toute autre question. En fait, l’abus sexuel d’enfants par des parents ou d’autres adultes est mal, illégal et dommageable. Les enfants qui ont été abusés sexuellement sont plus susceptibles d’avoir des problèmes que ceux qui n’ont pas été abusés.

La situation peut poser problème si dans un ménage un parent croit en la nudité mais que l’autre n’y croit pas. Ce type de différent nécessitera des discussions respectueuses et attentives et une négociation certaine entre les deux parents. Mais chacun peut être rassuré du fait qu’il n’existe aucune preuve scientifique que de se promener nu ou habillé devant les enfants pourrait causer du tort.

Certaines personnes affirment leur croyance sur la nudité en l’amenant à l’extérieur de la maison et en joignant les rangs de clubs de naturisme. Je n’ai trouvé aucune bonne recherche sur les bienfaits ou les effets négatifs du naturisme ou du nudisme sur la santé mentale mais des tonnes d’opinions!

 Question d’une lectrice de Version Femina

Martine, 60 ans

J’ai remarqué que vous parliez souvent de pudeur. Que pensez-vous des enfants que les parents emmènent en vacances ou en week-end dans des camps naturistes ? Y a-t-il un âge où il vaut mieux éviter ?

 Réponse de Marcel Rufo PÉDOPSYCHIATRE France 5

 C’est bien. Je ne suis pas contre les naturistes. C’est des gens poétiques qui aiment la nature, qui pensent que le corps est beau et les parties sexuelles sont à montrer.

On avait fait une étude dans le domaine naturiste de l’ile du Levant. On avait filmé les naturistes avec leurs enfants et on s’était aperçu que dans le sable, les enfants s’amusaient toujours à se recouvrir, à se cacher. Par certains aspects, la pudeur chez l’enfant est un grand signe de développement. L’enfant comprend que son corps est à lui et pas aux autres. Mais, les enfants admirent toujours ce que leurs parents leur enseignent. Et quand les parents sont naturistes, les enfants adhérent à ça. 

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Dans la Cour des Grands - Choqfm 105.1 - Toronto

Déroulé prochaine émission : les enfants et leur pourquois

Partie 1 :

 Estelle : Bonsoir Toronto ! Bonsoir à tous! Bienvenus Dans la Cour des Grands. Ce soir, nous allons nous interroger sur les pourquois de nos enfants, vous savez toutes ces questions qu’ils posent et auxquelles il n’ est pas toujours facile de répondre ?

Serge : Ben pourquoi ?

Estelle : Oui c’est ça, exactement ce type de pourquoi Serge ! Ca ne m’étonne pas de toi tiens vu que tu es encore un grand gamin!!!

Alors sans rire je suis sure que nos auditeurs ont déjà été confrontés à cette situation, où tu te sens mal à l’aise à cause d’une question posée tout à fait innocemment pourtant par un enfant..

Ca t’es bien arrivé à toi Serge, raconte !

 Anecdote Serge

 Anecdote Estelle.

 Alors on va d’abord essayer de comprendre pourquoi on a dit mal parfois à répondre aux pourquoi de nos enfants et ensuite on partagera avec vous certaines de ces questions impossibles !

 Serge : avec leur réponse ou pas ?

 Estelle : Ha ben justement Serge on va voir si tu arrives à y répondre toi à ces questions !

 Serge : Tu permets que je me prépare pendant la transition musicale

 Chronique 1 :  Les réponses aux pourquoi

 Serge: Vous êtes toujours à l’écoute de votre émission du jeudi soir : Dans la cour des grands ! Alors Estelle c’est quoi ces questions que les enfants ne devraient jamais poser à leurs parents tellement ceux-ci les redoutent !

 Transition chronique Estelle

 Chronique 2 : Estelle :  où faire du yoga à Toronto

 Serge : Vous êtes toujours dans la Cour des grands sur Choq fm. Alors Estelle toi tu vas nous dire où on peut faire du Yoga à Toronto avec ses enfants.

 Alors personnellement je recommande Yogi froz (spelling).

Ils sont sur pinterest et facebook. Sur Richmond street entre Bathusrt et Spadina.

Quelqu’un : pourqoui tu recommandes ces cours-ci ?

 Tout d’abord, parce qu’il y a des classes en anglais et en français ! Et parce qu’ils offrent des cours communautaires de yoga gratuits dans le parc Stanley en juin et en juillet (sur king street).

Ils proposent aussi de camps d’été. Payant cette fois-ci. Donc si vous voulez en savoir plus connaître leur tarifs, leurs horaires, je vous conseille de visiter leur site http://www.yogifrogzkids.com.

 Serge : Mais j’imagine que c’est pas le seul endroit où tu peux avoir des cours de yoga gratuits à Toronto quand même ?

 Estelle : Effectivement Serge il existe plein d’endroits où tu peux assister à des cours de yoga à Toronto gratuitement.

 - il y a bien sur les célèbres  « Yoga Jam » organisé par MEC - Mountain Equipment Coop- cet enseignement de magasins de vêtements et d’équipements sportifs, c’est hyper connu ici à Toronto. Ils organisent des classes gratuites de Yoga dans leurs magasins. En général, c’est le dimanche à 10h. Donc allez visiter leur site internet. Mec.ca dans la rubrique event. Vous trouverez l’horaire et le lieu de leurs prochaines sessions de Yoga.

 - Toronto Public Library

 Elles aussi elles offrent des cours gratuits de Yoga, ce qui est intéressant avec les bibliothèques publiques de Toronto c’est qu’elles offrent tous les types de yoga : le yoga du rire, yoga de gestion du stress, et bien sur des classes dédiées aux enfants. La aussi le plus simple c’est consulter leur site, pour trouver le cours le plus près de chez vous.

 - Sahaja Yoga

 Sahaja Yoga, alors c’est plus un type de méditation, c’est un vrai courant spirituel, un véritable mouvement spirituel appartenant au yoga, qui a ses techniques propres de relaxation et de médiation.

Donc si vous voulez découvrir ce type de yoga, eux, ils proposent des sessions le lundi de 18h 30 à 20 à la bibliothèque publique des beaches (the  Beaches Toronto Public Library située au 2161 Queen Street East. Et les jeudi à 18h30 à l’Université de Toronto au 252 Bloor Street West, mais si vous prenez ce cours, il faudra nous réécouter en pod acst ou le samedi à 16 heures. Alors par contre l’avantage c’est qu’ils offrent des cours pas qu’à Toronto mais dans tout le grand toronto. sahajayoga.ca

 -          LULULEMON

 La aussi y a plusieurs endroits où vous pouvez aller assister à ces cours.

Lululemon Queen Street West – au 342 Queen Street West

C’est tout les mardis de 20h à 21 heures.

 Lululemon Cumberland – au 153 Cumberland Street, en principe tous les samedis, mais les horaires change souvent donc il vaut mieux visiter leur page facebook.

Lululemon Yonge & Briar Hill

Dimanche matin mais pas forcémen totutes les semaines.

 - SUMMER YOGA

 L’été c’est la saison du yoga puisque tous les parcs sont pris d’assaut.

 Lululemon Yoga at Trinity Bellwoods Park, tous les dimanches.

 Park Yoga


 C’est une initiative citoyens, ce sont des donateurs privés qui on mis en place ce programme gratuit de yoga. C’est surotut dan sl’est de Toronto (Riverdale Park and Jonathan Ashbridge Park). Là aussi allez voir la page facebook : Park yoga toronto.

 David Pecaut Square - C’est pour les lèves tôt, à 7 heures du matin tous les mercredis.

 Yoga in High Park

 Tous les dimanches, en principe à 10h.

 Yoga at Dufferin Grove
Park

 Le dimanche matin de 10:30-11:30 am at Dufferin Grove Park, entre  Bloor et  College.

 Et puis pour conclure, renseigner vous aussi aux community centers qui offent souvent aussi ce type de classe, si ce n’est pas gratuitement à très bon marché.  Mais c’est vria que l’été on aime plutôt être à l’extérieur pour ce type d’activité.

 "L'idée du yoga, c'est de toucher au monde animal et végétal par différentes postures. Nous serions tous porteurs des règnes qui nous ont précédés. On a tous en nous de l'eau, du végétal, de l'animal et de l'humain. Le yoga permet cette remise en contact avec les forces qui sont en nous", confie encore la prof de yoga.

 Conclusion : Merci d’avoir été à notre écoute ce soir. On vous retrouve, comme d’habitude, pour notre prochaine émission, le  jeudi soir à 19h. Je rappelle que cette émission sera rediffusée ce dimanche à partir de 16 heures. Si vous avez loupé le début de l’émission ou que vous souhaitez réécouter certaines des informations que l’on vous a donné ce soir : vous pourrez aussi nous ré-écoutez en ballado sur le site de choqfm : choqfm.ca. Merci, bonne fin de semaine à l’écoute de Choq fm et à bientôt !

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Déroulé prochaine émission : les gauchers

 Partie 1 :

 Estelle : Bonsoir Toronto ! Bonsoir à tous! Bienvenus Dans la Cour des Grands.

Qu'ont en commun Jules César, Jimi Hendrix, Bill Gates, Albert Einstein, Léonard de Vinci, Lord Robert baden-Powell et Ernö Rubik, l'inventeur du Rubik's cube ? Ils sont tous gauchers...

Une journée internationale leur est consacrée, et c’était le 13 août (jour de chance ?) qui leur est dédié.

Ils "ne" représentent "que" environ 12% de la population, mais les gauchers ont toujours fait l'objet de nombreuses idées reçues.

Longtemps considérés comme des anormaux, les écoliers gauchers étaient incités à utiliser leur main droite pour écrire et dessiner.

Aujourd'hui, les mentalités ont évolué et être gaucher est même parfois considéré comme un avantage dans certains domaines, comme le sport par exemple.

La différence entre droitiers et gauchers se trouve au niveau du cerveau ou, en termes plus techniques, de la latéralité, c'est-à-dire le fait de préférer un membre double à l'autre, la main gauche à la main droite par exemple.

 Serge : et toi Estelle tu es droitière ou gauchere ?

 Estelle : moi je suis …….

Alors sans rire je suis sure que nos auditeurs ont déjà été confrontés à cette situation, où votre enfant commence à manger de lui-même et on ne sait pas s’il doit prendre sa cuillère de la main droite ou de la main gauche.

En plus il s’avère aussi qu’un cerveau de gaucher agit différemment qu’un cerveau de droitier.

Mais on va commencer comme toujours par nos anecdotes, as-tu des anecdotes à ce sujet Serge?

 Anecdote Serge

 Anecdote Estelle.

 Alors on va d’abord parler de ces gauchers, certains sont célèbres et les différences entre un cerveau  et puis  essayer de comprendre comment détecter si votre enfant est droitier ou gaucher!

 Serge : Ah oui y a des astuces pour détecter cela ?

 Estelle : Ha ben tu vas voir Serge il y a en effet des astuces bien utiles!

 Serge : Tu permets que je me prépare pendant la transition musicale

 Chronique 1 :  Les gauchers et leur cerveau

 Serge ou Estelle: Vous êtes toujours à l’écoute de votre émission du jeudi soir : Dans la cour des grands !

Et je crois que tu vas nous parler du cerveau des Gauchers, n’est-ce pas Serge ou Estelle?

 (on peut trouver pas mal d’infos sur www.lesgauchers.com)

 Chronique 2 : Les astuces pour détecter les enfants gauchers ou droitiers

Conclusion : Merci d’avoir été à notre écoute ce soir. On vous retrouve, comme d’habitude, pour notre prochaine émission, le  jeudi soir à 19h. Je rappelle que cette émission sera rediffusée ce dimanche à partir de 16 heures. Si vous avez loupé le début de l’émission ou que vous souhaitez réécouter certaines des informations que l’on vous a donné ce soir : vous pourrez aussi nous ré-écoutez en ballado sur le site de choqfm : choqfm.ca. Merci, bonne fin de semaine à l’écoute de Choq fm et à bientôt !

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Dans la Cour des Grands - Choq FM 105.1 - Toronto

Déroulé prochaine émission : jeudi 1er septembre- le stress de la rentrée des classes pour les adultes

 Partie 1 : 

Estelle : Bonsoir Toronto ! Bonsoir à tous! Bienvenus Dans la Cour des Grands.

Le 6 septembre prochain, en Ontario, il faut peut être s'attendre à des larmes... Les élèves de toute la province font leur rentrée des classes. Un grand jour pour les enfants, mais aussi les parents, parfois plus angoissés que leur progéniture.

"Finies les vacances, aujourd’hui, il y a école !" Cette phrase tombe comme un couperet. Comme si, c’était la fin du monde. Tout cet engouement implique-t-il forcément un stress pré-rentrée ? Dure-t-il longtemps ? Quels sont les pièges à éviter pour réussir sa rentrée ? S’agit-il seulement de la rentrée du petit dernier ou celle des parents ? Et car les adultes, parents ou même professeurs sont parfois stressés par cette rentrée scolaire.

 Quelqu’un : et toi Estelle tu es comment à la rentrée des classes, stressée ou calme ?

 Estelle : moi je suis …….

Alors sans rire je suis sure que nos auditeurs ont déjà été confrontés à cette situation, Si c'est vous-même que la rentrée angoisse, c'est très normal, mais essayez de n'en rien laisser paraître à votre enfant. S'il sent que ses parents, ses modèles dans la vie, ne sont pas en parfait contrôle de la situation, il y a de fortes chances pour qu'il ait lui-même de la difficulté à gérer ses sentiments négatifs. Nous allons en parler plus en détails dans l’émission

 Mais on va commencer comme toujours par nos anecdotes, as-tu des anecdotes à ce sujet Serge?

 Anecdote Serge

Anecdote Madge

Anecdote Diana

Anecdote Estelle.

 Quelqu’un: Il ya des trucs qui fonctionnent pour les adultes angoussés par la rentrée

 Estelle : Ha ben tu vas voir XXXX il y a en effet des astuces bien utiles pour gérer cette rentrée comme un pro

 Quelqu’un: Tu permets que je me prépare pendant la transition musicale

 Chronique 1 :  La rentree et les parents (inspiré de http://leplus.nouvelobs.com/contribution/620000-rentree-des-classes-quand-les-parents-stressent-plus-que-leurs-enfants.html )

 Serge ou Estelle: Vous êtes toujours à l’écoute de votre émission du jeudi soir : Dans la cour des grands !

Et je crois que tu vas nous parler de la rentree de parents et de leur etat d’espri, n’est-ce pas Serge ou Estelle?

 En tant que parent, il faut être brave! S'il le faut, accordez-vous du temps personnel pour souffler un peu et canaliser votre stress. L'important, c'est de montrer patte blanche devant les enfants et de leur faire comprendre que vous avez la situation bien en main. Devant votre aplomb et votre attitude décontractée, il y a de bonnes chances pour que les gamins réalisent que la rentrée, après tout, ce n'est pas la fin du monde!

Comment se détendre la veille

 Une multitude d’interrogations envahissent votre enfant : "Comment sera ma nouvelle maîtresse ?", "Est-ce que je serai dans la même classe que ma meilleure amie?", "Serai-je à la hauteur ?"

Les réponses des parents doivent être claires, structurées et structurantes. Le parent ne doit surtout pas montrer son stress à l’enfant. Il doit trouver en vous un pilier rassurant. Pour lui, vous êtes son modèle. Rien ne peut vous ébranler. Alors, une rentrée scolaire ne doit pas vous effrayer. Si jamais le stress vous étreint malgré tout, retenez-vous quelque temps ou parlez-en à votre entourage sans débordement et surtout pas en présence de votre enfant.

Énoncez des paroles rassurantes : "Je suis fière de toi", "Tu vas apprendre de nouvelles choses". Ne lui mentez pas, prévenez-le que les premiers temps risquent d’être difficiles mais que ce sera le cas pour de nombreux écoliers. L’enfant, dans cet état de fébrilité passagère a besoin d’être rassuré, compris et entouré. Vous pouvez entamer un dialogue, parler de vous, de vos rentrées, de vos anciennes craintes et de la façon dont vous les avez surmontées.

Le Jour J est arrivé

Son sac  sur le dos, votre enfant est prêt à affronter tous les dangers. C’est alors que vous lui demandez si tout va bien.

À cet instant précis, c’est l’adulte qui projette ses propres peurs. Vous vous souvenez de votre rentrée en 1ere année, dans cette nouvelle école où tout semblait gigantesque, où les enfants étaient "des grands" et les maîtres des personnes interdisant les jeux en classe sous prétexte que "maintenant vous n’êtes plus en Jardin". Inconsciemment, l’adulte veut extérioriser ses appréhensions au risque de les projeter pour de bon.

Chez l’enfant, certains maux peuvent soudainement apparaître : mal au ventre, à la tête. Une fois de plus, les parents doivent rassurer. Dites-lui que cela disparaîtra lorsqu’il verra ses amis de l’année dernière à la récré, par exemple. Et si c’est une nouvelle école, tentez de positiver ! C’est l’occasion de se faire de nouveaux amis, par exemple.

 Certains parents attendent fébrilement leur enfant à la première sortie de l’année pour tout savoir sur cette journée. Plusieurs possibilités : il ne dit rien et vous devez respecter ce choix. Il dit que tout s’est bien passé et dans ce cas, vous vous sentez plus léger. Enfin, le cas où votre enfant déclare "C’était la pire journée de ma vie !" pour ajouter : "Je ne veux plus jamais retourner dans cette école horrible". Concrètement, comment faire pour qu’il y retourne ? Ce n’est pas en affirmant que l’école est obligatoire que vous le convaincrez.

Faites un débriefing le soir. Demandez à l’enfant de décrire ses craintes, ses appréhensions. Ensuite faites-lui lister les points positifs (il en faut au moins un !) et accrochez vous à ce dernier. Ne surtout pas prendre le problème à la légère, vous risquez que votre enfant se braque et s’enferme dans ses déceptions. Ensuite, entourez-le, rassurez-le, restez attentif à toutes ses demandes et ses interrogations.

Les rentrées spécifiques

 L’enfant traverse plusieurs stades de développement qui renvoient au temps qui passe et  à l’autonomisation de l’enfant face aux parents. C’est peut-être pour cette raison que les parents projettent autant de craintes et de questionnements.

Trois étapes scolaires se différencient des autres : la Maternelle jardin, la 1ere année et l’entrée au secondaire.

1. Pour la maternelle, votre progéniture passe du stade de bébé à enfant. Il fait de nouvelles rencontres sociales et développe des liens sociaux autres que ceux de la famille ou des amis des parents. Une comparaison est possible et donc une remise en question du modèle parental. C’est la phase de socialisation.

2. La 1ere année est le moment où l’enfant apprend à lire et à écrire. Cette étape marque une autonomisation nette. "Plus besoin de papa ou maman pour me lire l’histoire le soir","Je lis ce que je veux. Je n’ai plus besoin de leur aide, je deviens autonome."

3. Enfin, la dernière étape, et non des moindres est l’entrée au secondaire. Elle représente les premiers pas vers l’adolescence. Pour les parents, la dernière épreuve face à leur enfant qui grandit est celle-ci : désormais, le modèle n’est plus parental mais amical.

Avant, votre enfant regardait comment vous faisiez pour vous imiter (souvenez-vous de votre fille qui met vos chaussures à talons pour marcher comme une dame ou du petit garçon qui imite son père devant la glace pour se raser). C’est ter-mi-né. Désormais, c’est en regardant ses amis, les frères ou soeurs ainés des amis que votre pré-adolescent se fera son opinion. Et s’il continue de vous regarder, c’est pour ne surtout pas faire comme vous !

Capacité d'adaptation

Vous êtes dans une nouvelle dimension, celle où vous n’existez plus qu’en tant que personne raisonnante (traduction de casse-pieds !), interdictrice (casse-pieds !) ou moralisatrice (encore casse-pieds !).

Une immersion où vit une civilisation qui s’est crée au fil du temps avec un code vestimentaire (spécifique à chaque établissement scolaire), un code écrit via les messages MMS, un code comportemental (bouger le moins possible, seulement les doigts sur des claviers), l’adolescence. Un monde dans lequel les parents sont tenus à distance.

Alors, en cette rentrée, je pense aux enfants, évidemment. Je leur fais confiance, Ils ont une capacité d’adaptation très grande (il ne faut pas en abuser, mais c’est un autre sujet). Je pense également aux parents qui dormiront peut être moins bien que d’habitude, qui feront des rêves en lien avec leur propre enfance. Ne vous inquiétez pas, vos craintes vont s’atténuer... jusqu’à l’année prochaine !

 Chronique 2 : La rentrée des profs et leurs angoisses (inspiré de http://www.huffingtonpost.fr/2013/09/02/rentree-des-classes-grand-saut-nouveaux-enseignants_n_3842044.html?utm_hp_ref=france

 Y a pas que les élèves et   les parents qui font leur rentree . si en effet ces derniers représentent le plus grand  nombre de participants à cette rentrée, ce sera également le cas des enseignants, et parmi eux environ 5% seront des nouveaux enseignants

 Souvent âgés de moins de 25 ans, ce sont les petits nouveaux de l'éducation. Pour la première fois, ils se retrouveront seuls face à une salle de classe, partagés entre la peur de l'inconnu et l'excitation d'un rêve en passe de se réaliser. Mais y sont-ils bien préparés?

 Affectation en dernière minute, découverte des classes et des programmes la veille de la rentrée, absence de réelle préparation pédagogique, tout se passe souvent dans l'urgence, entre joie et désespoir.

Questions à Madge et Diana

 Si certains enseignants stagiaires ont pu tâter le terrain en assistant à de vrais cours pendant leur formation, tous ne sont pas logés à la même enseigne.

 Le risque quand on est un jeune enseignant? Passer pour un des élèves. De quoi ébranler un édifice en construction.

 "Il y a beaucoup du comédien dans le professeur Et comme tout bon acteur, l'enseignant doit jouer juste, or "la mue peut être longue". Alors pour faciliter les choses, d'autres comme Jade, n'hésitent pas à baratiner leurs élèves. "Je leur ai dit que j'avais 30 ans, que j'étais américaine et que j'étais prof depuis très très longtemps. En réalité, j'en avais 23."

 La garde-robe idéale

 On a rarement vu un comédien jouer sans costume. Mais, pour la rentrée, comment s'habiller? Peut-être superficielle, cette interrogation n'en est pas moins primordiale.

  L'habit fait le professeur? L'idée fait débat. "Ne vous habillez pas comme vos étudiants, ne portez pas de basquettes, tels sont les rares conseils que l'on nous donne. C'est complètement bidon. Dans certains collèges il y a tellement de diversité entre les élèves mais aussi entre les professeurs qu'il ne faut pas se forcer," affirme Jade.

 De nombreux arguments militent néanmoins pour une tenue plus classique.

  Mais le plus important, "c'est l'attitude,": "ferme, voire autoritaire (quitte à s'assouplir après) et avoir l'air très bien organisé." "plus facile à dire qu'à faire".

 Bonnes et mauvaises surprises

 Inutile d'en faire des tonnes, passée l'entrée dans la salle de classe, le stress de la première fois laisse souvent la place à de bonnes surprises. ".

 De fait, une fois dans l'arène, il faut agir. Et le bilan de cette première journée ne sera souvent pas à la mesure des inquiétudes qu'elle aura suscitée.

 Le véritable challenge s'inscrit davantage dans la durée. L'année dernière, une étude menée auprès de plus de 700 d'entre eux rapportait qu'un nouvel enseignant sur dix se trouvait en état d'épuisement professionnel (burnout) au terme de sa première année d'enseignement. Au bout de trois ans, ce fut le cas de 47% des enseignants. Quand l'improvisation vire au drame.

  La solution? "Relativiser, explique Jade, ne pas vouloir être parfaite dès la première année." "Prendre du recul," conseille Anastasia. D'ailleurs, cette première journée de cours n'est pas nécessairement représentative du reste de l'année. "Le sentiment qui domine lors de la première rentrée est donc éphémère, mais ne meurt pas totalement par la suite," conclut la jeune enseignante.

  Conclusion :

Merci d’avoir

été à notre écoute ce soir. On vous retrouve, comme d’habitude, pour notre prochaine émission, le  jeudi soir à 19h. Je rappelle que cette émission sera rediffusée ce dimanche à partir de 16 heures. Si vous avez loupé le début de l’émission ou que vous souhaitez réécouter certaines des informations que l’on vous a donné ce soir : vous pourrez aussi nous ré-écoutez en ballado sur le site de choqfm : choqfm.ca. Merci, bonne fin de semaine à l’écoute de Choq fm et à bientôt 

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Dans la cour des grands - Choq-FM 105.1

Venez écouter en podcast les émissions de Dans la Cour des Grands pour les parents du Grand Toronto mais pas seulement de la radio ChoqFM 105.1 à Toronto

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Une de mes traductions http://globaldignity.ca/portfolio/serge-paul/

SERGE PAUL

GLOBAL DIGNITY DAY CHAMPION – FRENCH COMMUNICATIONS

Serge, a French Canadian from France, is a community liaison officer with the French public school board Viamonde in Toronto, Ontario. Through his work and his life, he is an advocate for the developpement and ackowledgement of francophone culture and services in Ontario. Serge served on the boards the French Chamber of commerce in Toronto and as the chair of the Centre de Services et de Santé de Peel Halton in Mississauga. On his Twitter account, Serge described himself as a Bilingual French actor, marketing fanatic in Toronto, ON, married, 2 lovely boys, he is also a English to French translator, he did translate the entire Global Dignity website in French in 2013.

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L'heure de pointe Toronto | ICI Radio-Canada Premi

Pour toutes les nouvelles de derni

Ecouter ver 17h37 pour une super séquence sur la vie d’artiste francoophone en ON

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Serge Paul au Franc'open Mic du 18 février 2016

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Voici le teaser de l’émission que je fais sur Choq FM 105.1 à #toronto

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Certaines de mes prestations au Franc’open Mic 2015 (via https://www.youtube.com/watch?v=AChi50yA97Q)