1ª Escola de Programação e Robótica para Crianças e Adolescentes inaugura 14 unidades pelo Brasil
A SuperGeeks, que inaugurou em maio de 2014, chega a 19 unidades, em todo o Brasil, antes de completar 2 anos.
Tudo começou no Vale do Silício, onde o casal Marco Giroto e Vanessa Ban haviam se mudado, para iniciar uma startup no ramo editorial. Na época, em 2013, empresários e políticos americanos começaram uma mobilização para falar sobre a importância de crianças aprenderem Ciência da Computação desde a infância. A partir disso, veio a inspiração para criar um curso de Programação e Robótica, voltado exclusivamente às crianças e aos adolescentes. O casal voltou para o Brasil e, depois de um ano de pesquisa e desenvolvimento, em 2014, na cidade de São Paulo (V. Mariana), fundaram a 1ª escola do Brasil nesse segmento: a SuperGeeks.
Em 2015, surgiram outras quatro unidades: duas na cidade de São Paulo (Morumbi e Butantã), uma em São Bernardo do Campo (SP) e outra em Brasília (DF). Agora, menos de dois anos depois, com a inauguração de 14 unidades neste primeiro semestre de 2016, a escola já conta com 19 unidades, espalhadas por todas as regiões brasileiras, e mais 10 unidades que irão inaugurar no 2o semestre de 2016.
O crescimento acelerado da SuperGeeks deve-se a vários fatores, entre eles: o grande interesse das crianças e adolescentes por tecnologia e criação de games e a visão de futuro dos pais, que querem que seus filhos sejam criadores de tecnologia e não apenas consumidores passíveis.
A SuperGeeks está presente nos estados: São Paulo, Paraná, Rio Grande do Sul, Pernambuco, Sergipe, Ceará, Pará e no Distrito Federal. São quase 2 mil alunos, em toda a rede, que conta com uma metodologia própria, professores exclusivos e focada no ensino de linguagens e softwares profissionais. Os alunos aprendem a desenvolver jogos e aplicativos profissionais, tendo como base o empreendedorismo.
Hoje, 17-02-16, recebemos a visita, na SuperGeeks Vila Mariana, do Co-fundador e CMO da Beenoculus Rawlinson Terrabuio. A Beenoculus é uma empresa brasileira de Realidade Virtual, criadora do dispositivo de mesmo nome, capaz de se acoplar a um SmartPhone, e ter uma experiência imersiva de Realidade Virtual.
(Da esquerda para direita: Rawlinson Terrabuio, Marco Giroto, Ivan Paz, Arthur Gomes, Cloud Andrade e Eduarda Sartori).
A SuperGeeks firmou uma parceria com a Beenoculus para usar o dispositivo em sala de aula. Os alunos, que já estão criando Games profissionais, usando Unity 3D e Unreal, com Realidade Aumentada, poderão utilizar o Beenoculus para tornar seus games, com Realidade Aumentada e ou Realidade Virtual, ainda mais legais.
A melhor parte do Beenoculus? O preço. Por apenas R$159,00, você terá um dispositivo para conectar o seu Smartphone, e ter uma imersão 3D em Realidade Virtual.
Se você tem de 7 a 16 anos, e quer aprender a desenvolver Games Profissionais para Mobile, utilizando Unity 3D, Unreal e Lumberyard, venha já para a SuperGeeks. http://SuperGeeks.com.br
Amazon lança sua própria Engine 3D baseada na Cry: Lumberyard
E quem disse que carnaval só tem notícia ruim? Pois é. Acaba de sair a notícia que a Amazon, gigante de tecnologia, lançou uma Engine 3D de Desenvolvimento de Games, chamada Lumberyard, baseada na CryENGINE da Crytek.
E o melhor de tudo: Completamente grátis! Você não precisa pagar nem os royalties em cima das vendas dos seus Games.
Você pode publicar seus games, por enquanto, para PC, Xbox e Playstation. Mas temos certeza que em breve, outras plataformas serão suportadas.
Outra coisa muito legal, é a integração nativa, aos serviços de cloud computing da Amazon, possibilitando que nós, desenvolvedores de games, possamos hospedar nossos Games online, com muito mais facilidade, bem como, criar games multiplayer com suporte a nuvem de maneira simplificada.
Em Abril do ano passado, surgiu a notícia que a Amazon, deu uma pequena ajuda financeira a Crytek, que estava com problemas financeiros. O valor divulgado na época foi de 50 a 70 milhões de dólares, que seria uma licenciamento que a Amazon estava fazendo. Na época, muito se especulou sobre qual seria o interessa da Amazon, com este licenciamento. Agora, temos a resposta.
Por ser baseada na Cry, o desenvolvimento poderá ser também, utilizando a linguagem Lua, que usamos bastante nas aulas da SuperGeeks. Lua é uma linguagem brasileira, criada pela PUC-RJ, e bastante utilizada no mundo do desenvolvimento de games. Uma desvantagem por enquanto, é que a engine só tem para Windows. Usuários de Mac e Linux, ficarão de fora por enquanto.
Neste primeiro semestre de 2016, iremos testar bastante a Lumberyard, para inserir em nosso curso regular, a partir do próximo semestre. Assim sendo, se você quer aprender a desenvolver games profissionais com Lumberyard, matricule-se hoje mesmo em uma de nossas 20 unidades espalhadas pelo Brasil. Acesse nosso site para mais informações: http://SuperGeeks.com.br
Dentro de alguns dias, você poderá conferir um review, desta Engine, em nosso canal do Youtube. Fiquem ligados!
Pixel arte é o estilo de arte mais usado nos jogos independentes da atualidade, por sua beleza e simplicidade, mas não se enganem: Ele não é tão simples de se fazer! Existem algumas regras e maneiras certas de se fazer algumas coisas em pixel art principalmente quando se usa em jogos.
Imagem do jogo Pac - Man
De onde nasceu?
Por conta da limitação dos computadores e consoles de antigamente os jogos tinham que ser feitos com a menor resolução possível, economizando memoria e até mesmo o numero de cores em tela.
“Caixa marrom” apelido do primeiro console comercializado
Durante um bom tempo a sprite como conhecemos hoje em dia ainda não havia sido inventada, pois a forma que ela era renderizada pelas maquinas era diferente, ela era renderizada junto do fundo do jogo, assim limitando muito o numero de cores em tela.
Mais tarde a Nintendo inventou uma forma de renderizar a sprite de forma separada do fundo do jogo, com isso muita coisa mudou, pois agora os computadores podiam interpretar de forma separada a arte do jogo.
Imagem da evolução da sprites do mario, personagem feito pela Nintendo
A partir dai fazer jogos pixelados se tornou “mais fácil” e bem mais leve, e por podermos usar mais cores começaram a ser inventadas técnicas que ajudavam a tornar aquela arte a mais real possível.
Anos se passaram, muitos jogos usaram esta forma de fazer arte, e cada vez melhorando ela deixando mais bonita e colorida, além de real. Hoje em dia ela é usada para causar um sentimento de nostalgia ou por pura vontade do artista da equipe.
Imagem do jogo Owlboy
Por onde começar?
Como dito acima agora existem varias técnicas e regras para ajudar no desenvolvimento da sua arte em pixel arte.
Como em qualquer arte o importante é ser um bom observador, afinal você vai estar tentando imitar o mundo a sua volta, nada melhor que observá-lo, desde cores até forma de se comportar.
Imagem do filme “Meu Amigo Totoro” do estudio Ghibli feita em pixel art.
Então o importante é procurar referencias, e já dar uma olhada em alguns artistas de pixel art que já trabalham com este estilo a um bom tempo e obviamente treinar o máximo possível.
Vamos falar sobre algumas técnicas em breve.
Quando eu tinha que fazer meus jogos em competições em apenas 3 a 7 dias eu usava um sistema na hora de pensar no desenvolvimento do meu jogo.
O sistema de jogos simples.
Pense em o que seu jogo tem que ter para funcionar, para impressionar seu jogador. Muitos jogos, historias ou até mesmo filmes impressionam pelo seu final, as vezes deixando aquela sensação de “quero mais” ou tem aqueles que fecham a historia sem deixar nada inacabado.
Imagem do inicio do jogo limbo.
Então justamente é importante pensar antes de iniciar o jogo o final do mesmo, quando eu digo final eu digo a conclusão do que seu jogo tinha iniciado, pense no Angly Birds, o final de cada fase são os porquinhos caídos e os pássaros restantes comemorando, o que já ajuda a perceber que não importa o jogo. Ele TEM final.
Imagem do fim do jogo limbo (sem spoilers).
Mas antes de já sair pensando no final e começar a fazer seus jogos deixe eu explicar mais sobre esse sistema.
O sistema de jogos simples funciona assim:
Colocamos algumas limitações e pequenas regras do que seus jogos TEM que ter:
O jogo vai ter que ter um Começo e um Fim você não precisa pensar no meio, pelo menos não antes de acertar o começo e o fim do seu projeto.
Mas o que seria começo?
Quando eu digo começo eu não falo da tela de Start ou do seu personagem acordando na cama pra ir pegar uns animais com algum cientista maluco (temos que pegar pokemon!), eu falo da apresentação de mundo. A apresentação de mundo pode ocorrer em muitos jogos de forma mais branda, ou até mesmo devagar, em etapas, mas recomendo neste jogo ser algo bem rápido.
Imagine que o final do seu jogo é o personagem pegando o cavalo e cavalgando para as colinas, a apresentação do seu mundo pode vir 30 segundos antes dele chegar no cavalo.
As pessoas iram saber que aquele é o herói, aquele é o caminho dele e por fim, que o jogo acabou.
Pode também ser 1 hora antes quando ele esta salvando a princesa, e então caminhando para o cavalo e o jogo acaba.
Ou 2 horas antes quando ele entra no castelo, derrota todo mundo, salva a princesa e por fim, monta em seu cavalo.
É como uma linha de tempo, como se você tivesse um jogo completo, mas você escolhe o que apresentar, aonde vai começar o seu jogo e aonde vai terminar.
Ponha limites
O jogo só poderá ter no máximo 3(três) botões de ação, quando eu digo botão de ação eu retiro os botões de movimentação, é como pensar que vai produzir para o modelo japonês do Sega Genesis, para quem não sabe o controle dele tem apenas os direcionais mais 3 botões além do start. A ação de pausar o jogo não precisa ser considerada, amenos que seja uma mecânica essencial para seu jogo funcionar.
Controle do console Sega Genesis Japonês.
Com isso vai evitar de acabar tendo uma ideia muito grande de inicio deixando o jogo mais simples de ser produzido e jogado.
Concluindo, com este sistema você vai ter um jogo completo, que vai dar vontade de quero mais, ou não. mas vai ter um jogo e isso que importa no final.
Se esta com medo de ter um jogo muito pequeno no final, veja a matéria sobre Produção Interativa e use estes dois sistemas para criar seus jogos.
Quem nunca quis fazer um jogo e por fim acabou fazendo um jogo muito complexo que não conseguia terminar?
Isso é comum afinal temos muito amor por essa areá e nossa vontade de fazer algo incrível para inspirar outras pessoas é normal.
Mas que tal mudar isso e ter finalmente seu jogo finalizado?
Para isso você pode seguir o modelo de produção interativo, assim você sempre vai ter um jogo para ser mostrado, um produto completo que vai motivar sua equipe podendo re-decidir os próximos passos buscando mais diversão e imersão dentro do seu jogo.
Pense que você quer criar um carro, para que as pessoas possam andar pela cidade. Você vai ter que criar as rodas, o chassi, montar todas as peças para que ai sim as pessoas possam começar a andar.
Mas se perceber, vai notar que em todo momento era dar a oportunidade para as pessoas poderem andar pela cidade, certo? Então por que não começa por um skate, bem mais fácil que fazer um carro não? depois vá evoluindo este skate até virar um patinete ou quem sabe uma bicicleta.
Assim você sempre vai ter um produto completo, que já consegue dar aos seus jogadores o que eles querem; diversão!
Então pense em um projeto pequeno, com apenas 3 botões com ações como por exemplo um jogo de skate que você deve desviar dos obstáculos. Com poucos botões: [A] Pular [B]Acelerar [C] Brecar.
Pronto, temos um jogo completo com mecânicas próprias que podem ser bem divertidas.
Agora imagine que queremos deixar o jogo mais divertido. Colocamos as seguintes novas mecânicas durante o pulo.
Pronto, agora nosso jogo está mais divertido com mais algumas coisas para se fazer, e ainda continua sendo um jogo completo.
Mas vamos adicionar mais uma função.
Pronto, agora você pode dar dois pulos, parece pouco, mas pode fazer um diferença enquanto se joga. Mas que tal terminar criando algumas novas funções
Agora temos um jogo de skate ainda bem um pouco diferente do inicio, mas mantivemos as mesmas mecânicas e acrescentamos outras, sempre presando pela diversão e sempre tendo um jogo completo em nossas mãos.
Nesse sábado, dia 03 de maio, iniciamos nossas primeiras turmas do curso de programação para KIDS & TEENS, na Vila Mariana em São Paulo.
Foram 3 turmas lotadas, com 1h30min de aula por turma. Nessa primeira aula, os alunos começaram a aprender Lógica de Programação e Programação básica com Blockly, para em breve, começarem a desenvolver seus próprios Games em JavaScript, Ruby e Python.
Alguns alunos gostaram tanto da aula que não queriam ir embora.
Nesta semana, teremos novas turmas começando.
Se você ainda não se matriculou, aproveite que ainda temos vagas para a Vila Mariana em São Paulo.
Próximas unidades sendo abertas nos próximas meses, por ordem de abertura:
Anália Franco (Tatuapé) - São Paulo - previsão para Agosto de 2014.
Vila Madalena - São Paulo - previsão para Outubro de 2014.
Santana - São Paulo - previsão para Outubro de 2014.
Barra e Leblon - Rio de Janeiro - previsão para Janeiro de 2015.
A partir do próximo ano, também teremos em outras cidades pelo método de franquias.
Mais informações, acesse nosso site: http://SuperGeeks.com.br
Pegando a onda do "dia das mulheres", saiba a seguir quem foi a primeira programadora da história, ou seja, a primeira pessoa que se tem noticia que tenha criado um algoritmo, foi uma mulher e não um homem.
Ada Augusta Byron King, ou como é mais conhecida, Condessa de Lovelace, nasceu em 10 de dezembro de 1815, e faleceu em 27 de novembro de 1852. Então você deve estar perguntando, "como assim ela foi a primeira programadora se naquela época não existiam computadores?". Leia mais sobre isso abaixo.
Acontece que como Ada, desde a infância, foi incentivada a aprender matemática, graças a mãe, quando adulta, pôde ajudar o amigo, Charles Babbage no desenvolvimento da primeira máquina de cálculo, além disso, criou o algoritmo responsável por calcular funções matemáticas, mais precisamente, o algoritmo criado por Ada permitiu o cálculo dos números de Bernouilli, que são sequências de números racionais com profundas conexões na teoria dos números, e são definidos como os coeficientes da Expansão de Taylor, ou fórmula de Taylor que é uma expressão que permite o cálculo do valor de uma função por aproximação local através de uma função polinomial.
Então você agora deve estar triste pois chegou a conclusão que para aprender a programar, é necessário saber todas essas coisas complicadas acima. E minha resposta para você é: Sim e Não.
Se você quiser ser um cientista da computação, seguir carreira acadêmica na área da computação ou trabalhar com algoritmos complexos na ciência, talvez você precisa saber muita matemática.
Mas para ser um bom programador, você não precisa dominar a matemática. Saber o básico claro, vai te ajudar em algumas situações, mas na maioria do tempo, você precisa é dominar a tecnologia e saber onde encaixar as peças corretamente. Uma boa parte do que precisa ser usado, já existe, e o que não existe, provavelmente virá de uma evolução do que já existe. Você não precisa mais inventar algo que já esta pronto, basta adaptar ou melhorar.
Mas voltando a Ada Lovelace, que era filha do poeta Lord Byron, nasceu em Londres e se casou aos 20 anos, recebendo o título de Condessa de Lovelace.
Em 1980, o Departamento de Defesa dos Estados Unidos, registrou uma linguagem de programação com o nome de Ada, em sua homenagem.
Infelizmente, Ada não viveu muito tempo, morreu aos 36 anos de câncer de útero, e com certeza, se tivesse vivido mais tempo, poderíamos ver muito mais avanços na ciência da computação.
Mas, a criação de seu algoritmo não foi algo encomendado. Seu amigo Babbage, pediu a ela para traduzir do francês para o inglês, a transcrição de um seminário que ele havia dado na Universidade de Turim, sobre a máquina analítica.
Ada ao invés de apenas traduzir a transcrição, adicionou notas por sua conta, inclusive mais extensas que o próprio artigo, que foram então publicados no The Ladies' Diary e no Memorial Científico de Taylor sob as iniciais "AAL".
Mais de 100 anos depois, essas notas foram republicadas e a máquina analítica foi reconhecida como o primeiro modelo de computador e as notas de Ada Lovelace como o primeiro software da história. Mas infelizmente, Ada não pôde ver a máquina funcionando com o seu software.
Então neste dia Internacional das Mulheres, a SuperGeeks homenageia Ada Lovelace, a 1ª Programadora da história, e todas as mulheres, principalmente as futuras SuperGeeks, e as mulheres programadoras e cientistas.
Crianças que aprendem a programar hoje serão os gênios de amanhã!
Por Marco Giroto
O que os bilionários Bill Gates (fundador da Microsoft), Mark Zuckerberg (fundador do Facebook) e Steve Wozniak (fundador da Apple) têm em comum?
Os três aprenderam a programar desde a adolescência. Gênios como esses estão mudando a história do mundo e o modo que vivemos. Criam tecnologias inovadoras, sendo muito bem recompensados por isso. A lista dos bilionários da revista Forbes ganha novos membros programadores todos os anos. Nenhuma outra habilidade é tão frequente entre os empreendedores bem sucedidos como a de saber programar, como Jeff Bezos (fundador da Amazon), Larry Ellison (fundador da Oracle), Larry Page e Sergey Brin (fundadores do Google), entre outros nomes de bilionários programadores. Essas pessoas já são consideradas gênios de nossa geração que depende, direta ou indiretamente, da tecnologia. Se hoje estamos assim, imagine dentro de alguns anos em que, certamente, tudo será controlado por computadores, até mesmo nossos cérebros.
Dentro de poucas décadas, poderemos implantar microchips em nossos cérebros e expandir nossa capacidade de armazenar informações. Os transplantes de órgãos de uma pessoa para outra começarão a ser menos comuns, uma vez que nossos órgãos poderão ser facilmente substituídos por um similar fabricado com tecnologia.
A ciência da computação já fez mais pela medicina em dez anos do que foi feito em 100 anos de pesquisas e estudos. O mesmo ocorre nas outras ciências e, conforme os anos passam, essa diferença só aumenta. A ciência da computação está nos transportando das carroças de 50 anos atrás para viagens interplanetárias dentro de 20 anos.
Em outros países, não faltam exemplos de crianças prodígio que se tornaram gênios com a ajuda da programação. Um dos casos de maior destaque foi o americano Santiago Gonzalez que do 7º ano do fundamental passou direto para a faculdade com apenas 12 anos de idade.
No Brasil, o caso mais famoso é do programador Pedro Franceschi que ganhou destaque ao traduzir o aplicativo Siri da Apple do inglês para o português. Pedro que programa desde a adolescência fundou recentemente uma startup de pagamentos (a Pagar.me) que, inclusive, já recebeu investimento.
Assim sendo, cada vez mais dependemos da tecnologia que é desenvolvida pela ciência da computação, o que facilita, e muito, o nosso dia a dia. Energia elétrica, água encanada, internet (entre outros), tão comuns para nós, mas que apenas as temos graças aos avanços tecnológicos.
No entanto, os grandes responsáveis por tanta tecnologia não são os computadores, mas sim os cientistas da computação. Um computador é apenas uma caixa de circuitos com luzes piscantes. Sem um cientista da computação, ou pelo seu nome mais conhecido, programador, que é responsável por criar todo o sistema que controla esses circuitos, não teríamos tamanho avanço tecnológico.
Você deve estar se perguntando: por que aprender programação poderá transformar crianças em gênios? Quem falar a língua dos computadores, poderá se comunicar muito mais facilmente com eles. E, em uma era onde tudo será controlado por máquinas, saber programar significa poder controlá-las e não apenas ser controlado por elas. Além disso, aprender a programar exercita o raciocínio lógico, a criatividade e a resolução de problemas. Programadores são grandes solucionadores de problemas, não apenas na área da computação, como também na vida pessoal e profissional. São pessoas que possuem pensamento lógico e pragmático, mais criativas e, consequentemente, mais inteligentes que a média da população. Aprender a programar exercita outras habilidades, entre elas, matemática, física, português, inglês e geometria.
Por isso os países de Primeiro Mundo estão agilizando para que haja modificações na educação, de modo a se incluir o ensino de programação e robótica nas escolas. A escassez de mão de obra qualificada nesta área está desacelerando a economia mundial. O presidente dos Estados Unidos, Barack Obama, veio a público recentemente clamar para que as pessoas estudem programação. Entre suas frases de impacto, a que mais chamou a atenção: “Aprender a programar não será importante apenas para o seu futuro, mas será importante para o futuro do nosso país”. Esse desespero deve-se ao fato de que, nos Estados Unidos, todos os anos, mais de 120 mil vagas nas áreas ligadas à ciência da computação deixam de ser preenchidas por falta de mão de obra qualificada. Vagas com salários médios de 130 mil dólares por ano (algo em torno de 25 mil reais por mês aqui no Brasil) que, em boa parte, acabam sendo preenchidas por chineses, indianos e israelenses.
Alguns países, como Coreia do Sul, já inseriram, no currículo das escolas, a disciplina ciência da computação. Nos Estados Unidos, Inglaterra e Alemanha, os políticos estão se mobilizando para aprovar leis que façam o mesmo em seus países.
Enquanto isso não acontece, estão surgindo empresas e iniciativas para ensinar programação para crianças e adolescentes. No Brasil, a iniciativa veio da SuperGeeks, a primeira escola de programação e robótica de nosso país. E, como as linguagens de programação são em inglês, assim como o mundo da tecnologia, as aulas dos cursos presenciais da SuperGeeks são bilíngues, ou seja, o aluno pratica o inglês, enquanto aprende a programar e a criar pequenos robôs, uma vez que treinar o inglês, em uma situação prática e real, é muito mais efetivo do que em diálogos vazios, com roteiros previamente escritos e descontextualizados. A melhor forma de se aprender uma nova língua é praticando-a em uma situação real.
A ideia da SuperGeeks surgiu, quando minha esposa, Vanessa Ban e eu estávamos morando na Califórnia, mais precisamente no Vale do Silício, centro da tecnologia mundial. Começamos a perceber uma forte movimentação das grandes empresas, da imprensa, dos políticos e das escolas para ensinar programação para crianças e adolescentes. Como eu tive meu primeiro contato com programação aos 12 anos – o que me ajudou muito, principalmente, em áreas não relacionadas à tecnologia –, e como minha esposa tinha experiência com crianças e adolescentes, por ter lecionado por anos em escolas particulares e públicas, resolvemos juntar nossos “poderes” e criamos uma metodologia inédita no Brasil – e porque não dizer no mundo –, para ensinar programação e robótica para nossas crianças. (Mais informações sobre nossa metodologia, você poderá ver em nosso site http://SuperGeeks.com.br).
Ficamos mais de um ano, criando a metodologia e a empresa. Começamos nos Estados Unidos, visitamos diversas escolas por lá que ensinam programação para crianças e também participamos como voluntários em eventos para ensinar a garotada a programar. Chegando ao Brasil, visitamos vários colégios de elite de São Paulo que diziam que já ensinavam robótica, como curso extracurricular; mas nos deparamos com tudo, menos com essa matéria de fato. Apenas peças de montar com pequenos motores ou, em alguns casos, o Lego Mindstorm, uma iniciativa da empresa Lego para ensinar programação e robótica para crianças. São projetos louváveis, melhor do que nada, no entanto, muito básicos para crianças que já nascem em um mundo completamente cercado por tecnologia. Além disso, vale ressaltar que peças de montar e motores que se movimentam sozinhos, caso não exista a programação para controlá-los, não pode ser chamada de robótica, já que robôs são controlados por programação.
Resumindo: vimos que o Brasil estava completamente carente de um curso especificamente de programação e robótica, voltado para esse público. A maioria dos cursos de programação que existe não é para crianças ou adolescentes e ainda é necessário que haja um prévio conhecimento de alguma linguagem da área.
Como formar gênios?
Esta é uma pergunta que muitos pais devem se fazer. Alguns pensam que seus filhos são gênios; pois, aos 2 anos de idade, já sabem desbloquear a tela do iPad. Sinto lhes informar, entretanto, que, provavelmente, seu filho ou filha não tem nada de gênio, ainda.
Cientistas já concluíram que existem dois tipos de gênios: aqueles que assim nascem – o que é uma parcela bem pequena da população, algo em torno de 3 para cada 100 pessoas – e aqueles que são tão estimulados desde a infância e desenvolvem uma aptidão, acima da média, para algo de que gostam. Um exemplo de gênio formado: Susan Polgar. O pai de Susan – que sempre havia sido uma criança normal – percebeu que ela desenvolveu um gosto natural pelo xadrez. Por isso, ele começou a estimulá-la a jogar xadrez, chegando a treinar seis horas diárias. Consequência disso é que Susan, mesmo quando criança, conseguiu vencer grandes enxadristas reconhecidos mundialmente. No entanto, sua habilidade não tem muita aplicação prática no mundo atual. Claro que aprender xadrez desenvolveu a inteligência de Susan, em diversos outros aspectos; porém, se é para estimular uma criança a aprender algo, vamos estimulá-la para algo que terá uma aplicação prática para o futuro. E a ciência da computação terá uma aplicação prática para a vida de muitas crianças, mesmo aquelas que não queiram seguir carreira nessa área.
Hoje, as crianças não aprendem matemática para serem matemáticos. Não aprendem biologia para serem biólogos. E não aprendem história para serem historiadores. O mesmo acontece com ciência da computação. As crianças não aprenderão programação apenas para serem programadores, e sim, sobretudo, para interagirem melhor com o mundo no qual vivemos, como ocorre com o ensino das demais matérias obrigatórias: precisamos saber, conhecê-las, porque faz parte do nosso dia a dia, é um conteúdo que, constantemente, temos contato e, por isso, deve ser aprendido, de modo a nos situarmos no atual momento tecnológico que presenciamos e só tende a crescer.
Especialistas já dizem que aprender a programar no século XXI está se tornando tão importante como aprender a ler e escrever foi no século XX.
E, para a alegria dos pais – para não dizer apenas dos filhos – a área da computação é extremamente ampla. Os pequenos podem aprender desde criação de games, até habilidades mais artísticas, como modelagem em 3D. Se gostam de biologia, temos a área da biotecnologia; se gostam de medicina, temos a computação científica. A área da computação é tão ampla que não caberia neste artigo.
Somente o fato de crianças e adolescente desenvolverem habilidades, como pensamento lógico e crítico, criatividade e resolução de problemas, já seria mais do que motivo para estimular, desde já, o aprendizado da ciência da computação. Não confundindo-a com a informática, ensinada em cursos que temos por aí, que ensinam Word, Excel, Power Point. Quem aprender a programar poderá criar seus próprios softwares.
O famoso físico Stephen Hawking, considerado o Albert Einstein de nossa época, já disse: “Se você quer descobrir os segredos do universo ou ter uma carreira no século XXI, aprender programação é essencial.” Palavras vindas do homem mais inteligente da Terra ainda vivo.
Barack Obama e Stephen Hawking, dois grandes apoiadores da causa de ensinar crianças a programar.
A educação está falida
Outro grande problema que sofremos atualmente é que nossas escolas estão querendo ensinar crianças nativas da tecnologia (que nascem sabendo navegar na internet), utilizando um método de ensino do século XVIII.
Se o seu filho não tem um bom desempenho escolar, talvez seja pelo fato de que ele não está sendo desafiado e estimulado, o que estão lhe ensinando é tão enfadonho e tedioso que ele não consegue prestar atenção. Por analogia, você mantém sua atenção em um filme monótono ou em um livro desinteressante?
As crianças precisam ser constantemente desafiadas. Temos que proporcionar a elas estímulos, dos mais diversos possíveis. Se uma matéria é sem atrativos, insira-a em um contexto que seja interessante para esta nova geração. Desafie-a. Estimule-a com assuntos que ela tenha interesse.
O mesmo acontece nos cursos superiores, principalmente, cursos de tecnologia. No curso de ciência da computação, por exemplo, como os alunos chegam totalmente despreparados, os professores são obrigados a ensinar coisas completamente triviais de programação. E, quando começam a abordar uma linguagem de programação, partem para as mais difíceis que existem, o que acaba afugentando os alunos desses cursos (que possuem o maior índice de desistência de todos). Se ensinarmos ciência da computação desde cedo, faremos com que os cursos superiores de tecnologia tenham que melhorar sua qualidade, pois os alunos chegarão à faculdade extremamente bem preparados. Isso fará com que tenhamos melhores cientistas sendo formados.
No entanto, cabe aos pais cobrar isso dos educadores e não simplesmente aceitar a dura realidade educacional apresentada. Grande parte dos educadores não tem a menor ideia do que está fazendo e só transmite a seu filho o que lhe fora passado. Se queremos uma sociedade mais próspera, com pessoas mais inteligentes, criativas, inovadoras, empreendedoras, temos que desafiar o status quo, quebrar paradigmas, sendo que os pais são a peça fundamental para que isso aconteça. Se almejamos que nosso país seja de Primeiro Mundo, a educação tecnológica será muito importante para que isso aconteça, afinal, fluência digital quer dizer criar, projetar e desenhar tecnologia e não navegar na internet, interagir em redes sociais, bater papo em chats e ficar jogando videogame.
Segundo Mitchel Resnick do MIT e criador do Scratch, um software para ensinar crianças e adolescentes a programar, você não aprende a ler e escrever para ser um escritor, assim como não irá aprender a programar apenas para ser um programador, mas para ser um fluente digital, saber programar é imprescindível.
A educação é a base de qualquer sociedade. Se nosso país investisse em educação, teríamos menos prisões, melhores hospitais, cidadãos mais atuantes, uma economia solidificada. Crie um bom alicerce que todo o resto irá melhorar e muito.
Temos que nos conscientizar que a tecnologia faz parte da nossa vida; por isso, temos que aprender a falar a língua dela. A maioria dos adultos não consegue ver a importância da programação, porque já possui sua carreira e seu emprego e considera que o quadro profissional não sofrerá alterações. Comece a pensar no futuro e veja que aprender a programar será essencial, mais cedo do que se imagina.
Há 20 anos – quando começaram a surgir, no Brasil – pouquíssimos pais matricularam seus filhos nas primeiras escolas de inglês. Nos colégios convencionais, mesmo nos bons colégios particulares, os alunos tiveram que aprender o verbo “to be” do ensino fundamental ao médio. O resultado disso é que apenas 5% da população brasileira sabe falar inglês, conforme levantamento feito pelo British Council. E, como a internet derrubou as fronteiras entre os países que, em grande parte, comunicam-se em inglês, hoje temos uma proliferação de escolas desse idioma e milhões de pessoas tentando, agora, aprendê-lo.
Assim sendo, chegou a hora de nossas crianças aprenderem programação, ciência da computação, para se tornarem pessoas com inteligência e habilidades acima da média, destacando-se. Não podemos deixar o Brasil atrás de países, como Índia e China. Se o governo não faz nada pela educação, cabe aos pais fazer, pelo menos, pensando no futuro de seus filhos.
E para aqueles pais que consideram que aprender a programar não será um diferencial e uma habilidade extremamente importante que ajudará, e muito, na vida como um todo, é quase certo que, em um futuro bem próximo, seu filho trabalhará para alguém que possua tais conhecimentos.
No Brasil, não será diferente. Se almejamos que nosso país seja de Primeiro Mundo, a educação tecnológica será muito importante para que isso aconteça, afinal, fluência digital quer dizer criar, projetar e desenhar tecnologia e não navegar na internet, interagir em redes sociais, bater papo em chats e ficar jogando videogame. Segundo Mitchel Resnick do MIT e criador do Scratch, um software para ensinar crianças e adolescentes a programar, você não aprende a ler e escrever para ser um escritor, assim como não irá aprender a programar apenas para ser um programador, mas para ser um fluente digital, saber programar é imprescindível.
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