Всю начальную школу я была идеальной отличницей, в моем дневнике ни разу не было оценок ниже 4, да и те встречались очень редко. Поэтому в 5 классе родители решили перевести меня в лицей, где делается упор на естественные науки. Я выбрала химико-биологическое направление, ибо в будущем планирую стать врачом. Ну и, естественно, учиться стало гораздо сложнее, поэтому об отличной учебе я забыла.
Однако у многих знакомых/родственников, которых я вижу крайне редко, остались воспоминания о том, что когда-то в 9 лет я была очень умной и считают, что я не теряю планку и по сей день. На самом деле, мне кажется, что я действительно могла бы оставаться в лучших учениках, если бы прикладывала к этому достаточно усилий. Но мне это попросту не надо. В какой-то момент, перед 9 классом, я задумалась о возможности получения красного аттестата, но потом решила, что в жизни он мне совсем не пригодится и лучше приложить все усилия на профильные предметы и экзамены. И аттестат вышел вполне хорошим, даже свыше моих ожиданий (на 16 предметов 9 - пятерок и 7 - четверок).
Я не понимаю желание некоторых моих одноклассниц (именно девочек) получать только идеальные оценки и похвалу от учителей. Зная их достаточно хорошо, я вижу, что кроме учебы в их жизни не совершенно ничего. Школа - олимпиады - подготовка к ЕГЭ. На этом все. А жить-то, блин, когда? Да, я не иду на золотую медаль, да, я совершенно ничего не понимаю в физике, да, в прошлом полугодии у меня вышло 2 тройки. Но я живу.
Я не посвещаю все свое свободное время урокам. Нет, я понимаю, что существуют адекватные отличники, которые умеют правильно распределять свое время и управлять им, но в их числа точно не входят мои одноклассницы. Но очень уж интересно посмотреть в будущем, что же даст им этот красный аттестат за 9 и 11 классы. Насколько сильно мы будем отличаться?
