L’élève au centre de la différenciation
Selon Olivier Burger*, le « problème » auquel les enseignants sont confrontés réside dans le fait que les élèves apprennent de façon collective puisque chacun doit atteindre un même niveau visé. La différenciation serait donc plus aisée si l'enseignement était individuel.
Pour que chacun puisse réussir et atteindre les objectifs visés, plusieurs éléments sont à prendre en compte.
En effet, il faut considérer le rapport de l'élève à l'école car chaque élève entretient un rapport à l'école qui lui est propre et qui détermine sa façon de s'y investir.
Ce rapport à l'école est influencé par les quatre points suivants :
l'histoire scolaire de sa famille
ce que l'élève entend dire au sujet de l'école
l'image que sa famille a de l'école et de l'importance qu'elle lui accorde.
Et vous, lorsque vous venez en aide à un élève,
prenez-vous en compte son rapport à l’école?
* BURGER, Olivier: Aider tous les élèves : guide pratique de différenciation, 2010, Lyon.