Fältstudier - Tändsticksmuseet
Till en början var de svenska förpackningarna för tändstickor endast försedda med en fabriksstämpel, men tids nog blev etiketterna mer dekorativa.
Under den svenska tändsticksindustrins barndom var registrerade varumärken ett okänt begrepp. Ett gott exempel på detta är att i stort sett varje tobaksfabrikant i Sverige under 1700 och stora delar av 1800-talet tillverkade en tobak med namnet Hoppet. Varorna var avsedda för en lokal marknad och man bekymrade sig inte om att alla fabriker i landet använde samma namn. När ångkraften slog igenom och varor kunde få större spridning blev dock tillverkarnas intresse att skilja sina varor från andra fabrikanters större. Det dröjde dock till slutet av 1800-talet (1885) innan regler för skydd av varumärken började fungera.
När Jönköpings Tändsticksfabrik släppte den så kallade "originaletiketten", en gul etikett med devisen "tända endast mot lådans plån", var succén ett faktum och etiketten kom snart att plagieras i betydande omfattning. Denna etikett är ett av världens mest plagierade varumärke med ca 450 kända efterapningar. Termer som "Made in Sweden", Säkerhets-Tändstickor och Jönköping var begrepp som borgade för kvalitet.I och med varumärkeslagens instiftande blev det svårare att plagiera konkurrenternas etiketter med kopior som var i stort sett identiska med originalet. Man fann dock snart på råd; en liten bild sattes in i etikettens mitt och plötsligt hade man ett "original". Med detta var också de kombinerade bild- och textmärkena ordentligt introducerade, och snart kom de att dominera helt. Bilden fick allt mer utrymme och har blivit den viktigaste delen av varumärket.
Lektionsförslag
Efter studiebesök på Tändsticksmuseet ska eleverna designa sina egna tändsticksetiketter enligt angivna mått. Dessa ska sedan klistras på vanliga tändsticksaskar. Syftet med museivisiten och uppgiften är att bland annat belysa estetikens viktiga roll inom industrin samt hur illustrationsstilarna förändrats över tid. Historien kring etiketternas plagiat går även att använda under kursmomentet där upphovsrätt behandlas. Detta är en uppgift som lätt kan användas i ett ämnesöverskridande moment. Att undersöka exempelvis industriella revolutionen, lokalhistoria eller arbetarhistoria genom konsten är ett kreativt sätt att engagera eleverna.