O modelo curricular de High Scope segue uma abordagem mais construtivista e é baseado no modelo de desenvolvimento espontâneo da criança e tem afinidade nas teorias de desenvolvimento infantil de Piaget, onde a criança é construtora ativa de seu conhecimento. Tal modelo ressaltada a importância da organização do espaço de sala de aula como um aspecto fundamental para tal desenvolvimento. Salas organizadas em catinhos, com os matérias ao acesso das crianças promovem o desenvolvimento da iniciativa, visto que, ela mesma seleciona seus interesses e cria uma relação ativa com os objetos que por consequência promove seus conhecimentos de forma mais autônoma, diferente da educação tradicionalista onde o professor é o detentor do conhecimento e transmite-o para os alunos. Tal modelo ainda salienta a criança como um ser social que a partir da criação de apoio, ou seja, pais e professores como mediadores, permite que ela reflita, manifeste seus interesses, tome suas próprias decisões e solucione seus problemas. Isso propicia a elas uma aprendizagem ativa, com expressão de liberdade, sem o medo de ser reprimida por alguém, sente-se confortável e a vontade no meio.
