#idegenerering

[itslinakamille]

Brief 9 Interaktive Læringsmidler (Uge 46-50)

I samarbejde med Aschehoug

(Skriver på dansk, på sociale medier i dette projekt)

Min gruppe er Tiril og Anja – så det kan kun blive godt :D

________________________________________________________________________________

Vi skal designudvikle interaktive læringsmidler for elever i 4. trin.

Projektet skal udvikles iterativt gennem testning og prototyping.

Projektet skal ende ud i interaktive prototyper med formålet at øge læringsudbyttet gennem gode oplevelser.

__________________________________________________________________________________

Yderligere detaljer om projektet:

Vi skal vælge (digitale) virkemidler som omformer det eksisterende undervisningsmateriale til nye og engagerende læringsmidler. Disse virkemidler kan være pixel, lyd, elektroniske komponenter, fysiske objekter eller som rumlig installation. Som erstatning for, eller i kombination med, eksisterende undervisnings materiale.

Processer, metoder etc. vi kan (/bør) tage i brug:

-        Iterativ process og produktudvikling

-        Papirprototyping

-        Hypotesebaseret konceptudvikling

-        Bruger indsigt og bruger tests (på forskellige måder og niveauer, og diverse formål)

-        Tidslinjer og flyt diagrammer

-        Content-/ data-driven design

-        Information- og datavisualisering

-        Videoskisser

-        Fungerende MVP (Minimal Viable Product) – Bygge, ikke snakke :)

Leveranse:

En demonstrator/prototype hvor oplevelsen kan testes

[universitydesignblog-blog]

Aflevering 2, punkt 1

Under emnet livsforandringer har vi differentieret mellem tre typer:

1. Hændelser som skaber livsforandringer, eksempelvis en ulykke. Her kunne man se det fra mange forskellige perspektiver, eksempelvis offerets, de pårørendes, den ansvarliges eller eventuelle vidners.

2. Teknologier som støtter livsforandringer er teknologier der bliver lavet for at støtte op omkring en hændelse, der skaber en livsforandring. Livsforandringer kan være både positive eller negative, men teknologier som støtter op om dem vil som udgangspunkt altid være positive, da deres formål er at forbedre en given situation.

3. Teknologier som skaber livsforandringer er teknologier, der i sig selv har været livsforandrende og ikke umiddelbart er lavet for at støtte op omkring en livsforandring men snarere skabe den i sig selv.

Livsforandringer som wicked problems

Livsforandringer er et wicked problem fordi det skaber og bliver skabt af en masse andre forandringer, der alle sammen er indbyrdes forbundne. En livsforandring er derfor svær at definere, og udgangspunktet (problemet) samt målet (løsningen) bliver derfor svære at lokalisere og fastholde. Fordi livsforandringer sjældent påvirker udelukkende en enkelt person kan man se dem fra forskellige perspektiver, hvilket understreger kompleksiteten og vigtigheden af at have for øje hvilken vinkel, man vil tage udgangspunkt i og hvilken bruger man vil fokusere på. Det kan være en idé at overveje hvilken indflydelse ens produkt vil have på andre, om end det er noget nær umuligt at forudsige med sikkerhed, fordi det er et wicked problem.

[universitydesignblog-blog]

Intro til blog

Formålet med denne blog er at give en løbende dokumentation for og beskrivelse af vores proces på fjerde semester ved Informationsvidenskab i faget Design. Vi vil her beskrive diverse tanker, overvejelser, problemstillinger, idéer, frustrationer og så videre. Det overordnede emne for forløbet vil være "livsforandringer".

Vi er 5 medlemmer af gruppen - Mathias, Sanne, David, Christoffer og Katrine - alle fra studiet Informationsvidenskab.