Avoir 20 ans en 2050
8h. Lucas se réveille, allume sa radio personnelle qui commence par lui dire le temps qu’il fait et le programme de la journée. Elle lui rappelle également qu’il n’a pas fait son jogging cette semaine. Il programme son iWatch pour le sport. Un chemin s’affiche sur la montre. Il met ses écouteurs et part à petites foulées. Tout en courant il révise le cours de la veille mis sur le Cloud de l’école directement en podcast. Ce soir il a un SGT, un Serious Game Test. Sa montre sonne.
A 9h il y a une conférence sur le sujet du jour : l’éducation ! Après quelques instants d’hésitation Lucas décide finalement de se mettre dans un des fauteuils confortable d’un Starbucks du coin. Il prend donc le bus électrique sans sac de cours. Il n’en a pas besoin. En entrant dans le café il passe sa carte étudiante qui lui sert aussi de carte d’identité et de carte bancaire dans le lecteur à l’entrée, sélectionne l’option « commande habituelle » et va directement au comptoir. « Quand je pense que mes grands-parents devaient faire la queue pour un café… ».
Ce Starbuck est un QG pour étudiants. Lucas se géo-localise, lançant directement une invitation à ses amis pour le rejoindre. Il sort sa tablette de sa poche de jean, la déroule sur la table à côté de son gobelet XXL. La tablette se connecte directement sur le site de l’école. La conférence débute à peine quand il est rejoint par Léo et Nathan, deux de ses amis.
L’écran de la tablette est partagé en deux, la conférence en 3D d’un côté, le flux d’activités avec les commentaires des élèves de sa promo de l’autre. Les promos sont inter-campus et les cours diffusés à l’échelle nationale. La conférence du jour porte sur l’éducation des années 2000 jusqu’à aujourd'hui. Le conférencier explique d’une voix grave la vie d’élèves prenant leurs cours sur papier, transportant des manuels et faisant des dissertations sur du papier lors des examens. « Wah, c’était pas hyper écologique l’école à l’époque ! ». La montre de Lucas fait doucement vibrer son poignet : "Camille Marchand and Sébastien Lorient are in the -CoWorking-room 636" : « On vous attend pour le Brain Storming concernant la création d’entreprise ! ». La conférence terminée, Lucas enroule sa tablette dans sa poche. Les tablettes sont maintenant souples comme du silicone, imperméables et incassables.
- Bon on se rejoint au FabLab musique ? »
- Pas moi les mecs, dit Nathan, je vais au FabLab archéologie aujourd’hui.
Il est 10h15 quand Lucas rejoint son groupe en CWR 636. Tout le monde est sagement assis devant l’écran blanc du tableau incrusté au mur. Camille commence à présenter les idées qu’elle a eu hier « switchant » directement de sa tablette à l’écran pour montrer ses notes à tous. Tout le monde est automatiquement connecté à l’écran-tableau le plus proche. Soudain une fenêtre apparaît sur l’écran. C’est monsieur H, professeur de l’école qui apparaît « Bon alors, vous en êtes où ? ». La conversation s’enclenche entre professeur et élèves chacun y allant de son argument ou graphique qu’il projette à l’écran et que le professeur peut aisément consulter. Vers 11h Lucas rejoint son ami Léo et ils partent tous deux à leur FabLab, un atelier sur la musique se passant directement au Conservatoire de la ville.
Après la pause repas, Lucas a sa réunion informelle avec ses amis du Kenya, du Chili, d’Inde et d’Australie. La finalité est de connaître les valeurs de ses collaborateurs de demain. Les partenariats entre écoles ne sont plus suffisantes et les fusions/acquisitions sont devenues monnaie courante. Le but de l’étudiant étant de créer son entreprise, il est naturel pour lui de soumettre ses idées à ses professeurs et ses correspondants étranger. De large moyens sont mis à sa disposition : le financement par internet, la sponsorisation de son école ou d’entreprises partenaires, et enfin la mise en commun de fond dans une cagnotte virtuelle. Vers 14h30 Lucas retourne en atelier de Co-Working. Il y retrouve son groupe du matin et tous se penchent à présent sur le problème envoyé quelques heures plus tôt par un professeur : « Réfléchissez à une solution contre le manque de moyens éducatifs des jeunes Indiens entassés dans des logements de fortune ». Après un débat houleux, le groupe s’est enfin mis d’accord sur une solution : proposer des cours via visioconférence aux enfants. Le but étant de les stimuler à s’auto-instruire grâce aux technologies et à l’apprentissage de la lecture.
Il est 16h30 et la journée s’achève presque… A ceci près qu’il reste le Serious Game Test. Les Serious Game sont là pour mettre en situation l’étudiant avec une technologie toujours plus intelligente. La machine reproduit des situations de n’importe quel marché ainsi que la simulation de création d’entreprise ou faisabilité de projet. Le SGT de cette semaine lui paraît plutôt coriace. Lucas rentre chez lui à 17h30, passant en revue son agenda de demain d’un slide à l’autre. Durant le Serious Game Test, l’entreprise a fait faillite et Lucas ne cesse de s’interroger sur les causes de celle-ci. Il décide donc de se connecter à « Cerveau », réseau social réservé exclusivement aux élèves et professeur de l’école, pour poser directement la question en ligne à un professeur. La réponse se fait instantanément et une conversation s’enclenche. Elle se terminera aux alentours de 18h. Enfin Lucas est libre et peut sortir rejoindre ses amis. Demain un nouveau programme l'attend : "today is another day".