#mim421

[baskenttasarimstudyosu]

MİM 491 I 2022-2023 Güz Dönemi Öğrenci Projelerinden Örnekler

Stüdyo Yürütücüleri:   Prof. Dr. Cüneyt KURTAY (Koordinatör), Prof. Dr. Nuray BAYRAKTAR, DSÜ. Öğr. Gör. Erdal SORGUCU, DSÜ. Öğr. Gör. Emre Şavural,  DSÜ. Öğr. Gör. Gökhan AKSOY, DSÜ. Öğr. Gör. Kutlu BAL , Arş. Gör. Simla ŞANLI

“CityScraper: Sürdürülebilir Gökdelen Tasarım Yarışması”

[CityScraper: Sustainable Skyscraper Design Challenge]

Şartnamede belirtildiği üzere[1]; CityScraper: Sürdürülebilir Gökdelen Tasarım Yarışması, yüksek bir bina ile bulunduğu kent arasındaki ilişkiyi araştıran bir yaklaşım içermektedir. Bu yaklaşım; yapının yer aldığı kente ve tüm dünyaya karşı küresel sorumluluğunun farkında olarak, kullanıcıların ihtiyaçlarını karşılayan dinamik ve uyarlanabilir bir kurguyu esas almaktadır. Bu yarışmada amaçlanan; çevresel sorunlara, sermaye ve mühendislikle çözülmeye çalışılan birçok soruna tasarım yoluyla çözüm üretilmesidir. Dönem boyunca; “Bu mega yapıların sosyal, kültürel, çevresel, tarihi ve kentsel sorumlulukları nelerdir?” sorusuna cevap aranmıştır. Tasarım alanı; şartnamede yer aldığı üzere dünyanın herhangi bir yerindeki herhangi bir kent olacak şekilde öğrencilere bırakılmıştır.

[1]https://uni.xyz/competitions/cityscraper/info/about

Aylin Yıldırım-Meltem Yılmaz

Çıvgın Cumbul - Deniz Yalçınkaya

Enes Şahin

İrkay Sadunoğulları

Emre Özcan - Umut Aslan

[baskenttasarimstudyosu]

MİM 491 I 2021-2022 Güz Dönemi Öğrenci Projelerinden Örnekler

Stüdyo Yürütücüleri: Prof. Dr. Nuray BAYRAKTAR, DSÜ. Öğr. Gör. Emre ŞAVURAL, DSÜ. Öğr. Gör. Erdal SORGUCU, DSÜ. Öğr. Gör. Gökhan AKSOY, DSÜ. Öğr. Gör. Kutlu BAL, Arş. Gör. Simla ŞANLI

Ofis ve Ortak Çalışma/Yaşama Mekânı

paylaşma/etkileşim/karşılaşma/öğrenme/birlikte üretme/dayanışma

Küreselleşme ile birlikte bilgi ve inovasyonun ön plana çıktığı, esnek çalışma biçimlerinin arttığı bir dönemde yaşıyoruz. İçinde bulunduğumuz Pandemi sürecinin  çalışma zamanını ve mekânını dönüştürerek bu esnekliği daha da derinleştirdiği söylenebilir. Giderek kısa süreli anlaşmaların olduğu, farklı işbirliklerinin kurulduğu, değişmeye ve dönüşmeye açık, disiplinlerarası diyaloglara ihtiyaç duyan çalışma biçimleri ortaya çıkıyor. Bu durum bizleri bir yandan ‘çalışma ve yaşama mekânları’nı sorgulamaya götürüyor, öte yandan bizlere  bir aradalıkların mekân aracılığıyla nasıl kurulabileceğini düşündürtüyor.

MİM491-MİM421 Tasarım Stüdyosu V dersinde;  inovasyona, yaratıcılığa ve üretkenliğe olanak verecek bir ofis/ortak çalışma/yaşama mekanı tasarlanması istenmiştir. Farklı kullanıcı gruplarının ilişkilenmesini örgütleyecek, barınma birimleri ile birlikte ele alınacak, yenilikçi teknolojileri bünyesinde var edecek bir merkez/kampüs projesi geliştirilmesi konu olarak seçilmiştir. Proje alanı olarak ise gerek üniversite ile bağlantısının getireceği olanaklar ve potansiyeller açısından gerekse referansları tartışmalı bir alanda zorlayıcı tasarım deneyimi yaratması açısından Başkent Üniversitesi ile Eskişehir Yolu arasında kalan  arazi belirlenmiştir.

Furkan Çalışkan

Hande Çapkın-İrem Su Varan

Musa Can Çelik

MİM 491 I 2020-2021 Güz Dönemi Öğrenci Projelerinden Örnekler

Stüdyo Yürütücüleri: Prof. Dr. Nuray BAYRAKTAR, DSÜ. Öğr. Gör. Emre ŞAVURAL, DSÜ. Öğr. Gör. Erdal SORGUCU, DSÜ. Öğr. Gör. Gökhan AKSOY, DSÜ. Öğr. Gör. Kutlu BAL

Tasarım Okulu Projesi

Proje konusu olarak benimsenen Tasarım Okulunun tıpkı Bauhaus Okulu gibi yeni bir çağın başlangıcını ortaya koyan yenilikçi yaklaşımlarla ele alınması gerekliliği açıktır. Stüdyo kapsamında öğrencilerden pandeminin yaratacağı düşünülen eşik ile mevcut eğitim sistemine/ortamına/içeriğine getirecekleri eleştirel bakışı teknoloji ile birlikte ele alarak “yeni bir anlayışla” “yeni bir eğitim ortamı” önerisinde bulunmaları gerekmektedir.

Tüm sosyal, toplumsal ve ekonomik sistemimizi etkileyen bu yeni dönemde bir tasarım okulunun nasıl olması gerektiğine dair kendi senaryolarını aşağıda önerilen iki tasarım alanından birisini seçerek oluşturmaları beklenmektedir.

Büşra Ün-Merve Aras

Elif Sultan Kaya-Onur Deniz Kayalar

İdil Berktaş-Eylül Olmuş

İrem Özçelik-Onur İlgöz

[baskenttasarimstudyosu]

MİM 421 I 2019-2020 Güz Dönemi Öğrenci Projelerinden Örnekler

Kültürün Mekanı:  Sanat ve Zanaat Müzesi - Floransa

Mim421 Tasarım Stüdyosu V dersinin proje konusu bir sanat ve zanaat müzesidir.  

Rönesans’a beşiklik etmiş Floransa şehrinin merkezinde, Giotto, Brunelleschi, Michelangelo, Leonardo da Vinci gibi sanatçıların oluşturduğu geleneğin anısını ve zengin mimari varlığı göz önüne alarak, eski şehir için yeni bir kültür merkezi haline gelecek bir Sanat ve Zanaat Müzesi tasarlanacaktır.

Projenin, tarihi ve kültürel mirası ve çevredeki sosyolojik, mimari potansiyeli ortaya çıkartarak, onlarla ilişkilenen çağdaş bir yaklaşıma sahip olması beklenmektedir. Yapının, oluşturulacak mekan ve etkinliklerle, Floransa'ya, kentin tarihini öğrenmek için gelen, farklı kültürel alt yapılara sahip insanlar arasındaki etkileşimi destekleyecek, kültürel işleve sahip sistem önermesi beklenmektedir.

Merve Yücel

Beyza Kulu 

Rüya Öztürk

Nesligül Çevik

[baskenttasarimstudyosu]

MİM 421 l 2018-2019 Güz Dönemi Öğrenci Projelerinden Örnekler

Performans  Sanatları Merkezi - Eskişehir

Ayşenur Sezer

[baskenttasarimstudyosu]

MİM 421 l 2018-2019 Güz Dönemi Öğrenci Projelerinden Örnekler

Performans  Sanatları Merkezi - Eskişehir

Ekrem Mermer

[baskenttasarimstudyosu]

MİM 421 l 2018-2019 Güz Dönemi Öğrenci Projelerinden Örnekler

Performans  Sanatları Merkezi - Eskişehir

Dilşad Nur Altınışık

[baskenttasarimstudyosu]

MİM 421 l 2018-2019 Güz Dönemi Öğrenci Projelerinden Örnekler

Performans  Sanatları Merkezi - Eskişehir

Işınsu Aygördü

[baskenttasarimstudyosu]

MIM 421 Proje Süreci-Çalışmalar

MİM 421 TASARIM STÜDYOSU V

PERFORMANS SANATLARI MERKEZİ

 SÜREÇ

 1.Aşama /TEORİK ARAŞTIRMA

Sanat Nedir ? Performans Sanatları Nedir ? sorusuna cevap olmak üzere teorik okuma yapılması, bir dosya oluşturulması.

 2.Aşama / PROJE ARAŞTIRMA

 Performans Sanatları Merkezi Nedir? Sorusuna cevap olmak üzere ulusal ve uluslararası projelerin araştırılması, projeler üzerinden bir okuma yapılması – ana fikir,yapıya yaklaşım, yatay ve düşey sirkülasyon, çekirdekler vb. anlaşılması.

 3.Aşama / ANALİZ ÇALIŞMALARI

 Eskişehir’de Performans Sanatları Merkezi Nedir ? Sorusuna cevap olmak üzere aşağıda yer alan analizlerin yapılması.

 Analizler iki ayrı grup olarak yapılacaktır. Maket grubu ayrılmayacak , iki gruptaki tüm öğrenciler analiz çalışmaları içinde yer alacaklardır.

 Analizler verilen sınırlar aynı olmak kaydıyla yapılacaktır.

 ANALİZLER / 1-5000 Ölçek (Verilen sınırlar içinde tek pafta olacaktır.İki grup ayrı ayrı olmak üzere tüm grup öğrencileri tarafından tek pafta olarak hazırlanacaktır. )

Sınırlar/çeperler

Bölgeler

İşaret noktaları

Meydanlar

Akslar/yollar

 ANALİZLER /1-1000 Ölçek(Verilen sınırlar içinde yapılacaktır. İki grup ayrı ayrı olmak üzere aşağıda verilen sayılarda tüm grup öğrencileri tarafından hazırlanacaktır. )

 ***Gruplarda var olan öğrenci sayılarına bağlı olarak aşağıda verilen sayılar değişebilir. Analizler için sunum /anlatım dili çok önemlidir. Bunun için Arkitera/Mimdap vb. sitelere bakılabilir.

 1.İklim  ( Grafik anlatım-4 kişi) Rüzgar

Güneş

 2.Tarih (Zaman çizelgesi-4 kişi)

Kentin tarihi katmanları

Tarihi /tescilli yapılar Koruma planları

 3.Topografya (Pafta-4 kişi)

Yer yüzü şekilleri

Eğim

     4.Yaya ulaşımı /Açık alan sistemi (Pafta-6 kişi)

Açık alanlar/parklar

Su yolları

Yaya yolları

Yeşil doku

 5.Taşıt ulaşımı /Gürültü (Pafta-6 kişi)

Taşıt yolu hiyerarşisi

Duraklar

Otoparklar

  6. Yapılı çevre (Pafta-6 kişi)

Yapı Kullanımları /özel-kamu-ticaret

Kat yükseklikleri

 7.Kullanıcı Grupları (Grafik -4 kişi)

Demografik yapı

Eğilimler

 MAKET ÇALIŞMASI 1/1000 ölçek

Maket çalışması verilen alan sınırları içinde iki grup için iki ayrı maket olmak üzere tüm grup öğrencileri tarafından yapılacaktır. Bu çalışmada alanın yoğunluğu, dolu boş ilişkileri, açık kapalı ilişkileri, yapısal ayrışmalar, yapı karakterleri, vb. ortaya konulacağı için maketin doğru ölçekte ve hassasiyetle yapılması büyük önem taşımaktadır.

 ALANDA YAPILACAK ÇALIŞMALAR

- Alanın ve yakın çevresinin detaylı bir şekilde fotoğraflanması

-Eskiz çizimi yapılması

 ****      - Sokak görünüşleri ve kesitleri, siluetler      - Bakı noktaları, düğüm noktaları, odak noktaları, panaromik görüş açıları, röper noktaları (landmarks)       -Alanı tanımlayan yapılar