LA ALFABETIZACIÓN POR RADIO Y TELEVISIÓN
Según la autora, profesora y pedagoga Leonela Inés Relys Díaz, también Asesora Académica del Instituto Pedagógico Latinoamericano y Caribeño (IPLAC) de Cuba.
La Doctora en Ciencias de la Educación asevera que la labor de alfabetización es un problema de gran importancia en los países que se encuentran en vías de desarrollo, por características como población analfabeta dispersa, las grandes distancias entre los centros educativos y las comunidades rurales o el difícil acceso a estas. Cree necesario actuar de manera diferente ante esta situación, creando alternativas que hagan posible llegar la educación a un mayor número de analfabetos. -La educación a distancia brinda infinidad de posibilidades para dar respuesta a esta problemática.- dice ella; además menciona que es de gran ayuda para las personas que no tienen el tiempo o las condiciones necesarias para ir a la escuela.
En concreto, un proceso de alfabetización apoyado en los medios de comunicación masiva puede contribuir de manera efectiva a la disminución de los altos índices de analfabetismo rebasando limitaciones de tiempo y espacio, más que nada en países subdesarrollados o en vías de desarrollo (como México y Cuba). -La alfabetización por radio y televisión constituyen modalidades de la educación a distancia muy provechosas, siempre y cuando se tengan presentes en todo el proceso alfabetizador: la organización, el planeamiento, el control y la evaluación- palabras de la Maestra Relys.
En la publicación de la revista ALAS PARA LA EQUIDAD de la Comisión Nacional de Fomento Educativo en Marzo de 2009, la Doctora, Profesora e Investigadora de la Universidad Pedagógica Nacional, Luz María Garay Cruz aborda ampliamente este tema en forma de reflexión. Hace recordar que las primeras experiencias de radio educativa tuvieron la intención de atender y alfabetizar a comunidades lejanas a las urbes y por ende a centros educativos, también señala que existen programas de radio de carácter educativo que pueden enseñar pero no educar propiamente dicho (como Radio EDUSAT y Radio Educación) y debe haber una diferencia entre programas educativos e instructivos. - La radio educativa en estricto sentido es pues aquella cuyos programas siguen un plan de estudios previamente determinado y validado por una institución del sistema social, mismo que otorgará un certificado que valide esos estudios. En un programa de radio educativa el radioescucha se convierte en un alumno que se inscribe a un curso, donde será evaluado para obtener un certificado de estudios.- según los planteamientos de Peppino Barale expuestos en este artículo. Y la última reflexión que propone a la radio educativa como alternativa al problema de educación en México, en particular a los niños, jóvenes y adultos que no pueden asistir físicamente a la escuela, a las personas que necesitan espacios para una formación para el trabajo, para la formación continua y en general necesitada de información que le permita tener más herramientas para enfrentar la vida cotidiana.
REACTIVAR LA RADIO COMO HERRAMIENTA DE LA EDUCACIÓN
Desarrollar un programa educativo de radio con un plan de estudios especial para este medio de comunicación; enfocado a un nivel educativo de preescolar y primaria, que sea organizado, sistematizado y difundido por la Secretaría de Educación Pública y solventado económicamente por el Gobierno Federal, que funcione con maestros radiales, libros de texto especiales, ejercicios para estimular el aprendizaje, creación de una didáctica para la radio (didáctica diferencial), emisiones a nivel nacional de Lunes a Viernes en la mañana y en la tarde. Todo esto siguiendo un proceso que abarque de la alfabetización, pasando por la lectura, reforzando el vocabulario, el léxico y la dicción, hasta llegar al conocimiento básico de las matemáticas como las operaciones numéricas. El progreso puede ser evaluado físicamente mediante exámenes con valor oficial aplicados en puntos de convergencia como escuelas públicas, planteles del DIF, de la SEP u organismos de gobierno de esta naturaleza. Así se dará lugar a la educación formal vía radio y se impulsará la alfabetización, en primer lugar para continuar desarrollándose en la educación básica, al mismo tiempo que brinda una oportunidad a niños, jóvenes y adultos con limitaciones de recursos, distancia, salud, tiempo u otras condiciones. No debe ser un programa de contenido cultural solamente, puede ser enriquecido con material de este tipo, pero el sentido debe ser primordialmente cumplir con la idea de impartir educación formal a distancia y a un número considerable de radio-estudiantes.
De acuerdo a un artículo noticioso en la página de internet del CONALEP del Estado de Guerrero; -para entender el concepto de radio educativa, se establece que para saber diferenciar los programas de radio con carácter educativo, debe considerarse que todos los programas radiofónicos tienen la posibilidad de enseñar, más no de educar, por ello establece diferencias entre programas "educativos" e "instructivos" los últimos aquí se denominaran no formales o no educativos, éstos no son considerados educativos ya que no existe una institución social que valide sus contenidos y que certifique los conocimientos obtenidos por el alumno. La radio educativa es aquella cuyos programas siguen un plan de estudios previamente determinado y validado por una institución del sistema social. En un programa de Radio Educativa el radioescucha se convierte en un alumno que se inscribe a un curso, donde será evaluado para obtener un certificado de estudios, no obstante no se encuentra inscrito en una institución educativa.-
