#redskap

[medred84]

Tack mor, tack far, och mest, tack redskap som hjälper oss idag då att mor behöver inte sitta hemma och syr och far kan vara hem och njuter tid med dina barn. 😆😆😁😁 #zachariastopelius #barnbok #finlandsvensk #historia #Finland #tidsförändring #redskap (at Helsinki)

[billigtgarn-scrapbook]

En nöd-virknål att ha på nyckeringen, vad sägs om det?

[vardagssmart]

Test av min nya kökshjälpreda

I helgen har jag gått loss på min nya kökshjälpreda. Kan ju börja med att beskriva vad jag egentligen letade efter och det var nån typ av kombinerad matberedare/hushållsassistent. Kraven var att den till ett bra pris ska klara att göra deg, hacka nötter, vispa, riva/strimla grönsaker och blanda smoothie utan allt för mycket krångel eller disk. Det fanns en hel del att välja på men till slut föll jag som sagt för den här Bosch MUM52120. 

Jag ville testa den ordentligt och gjorde därför lite allt möjligt för att se efter vad den gick för. Jag gjorde först kärleksmums. Vispa ägg och socker var piece of cake så att säga och tog inte många sekunder. Inget kladd eller stänk heller. Inga problem med att montera visp och bara en bunke, lock och vispen att diska efteråt. 

Efter det gjorde jag morotskaka och det var ju egentligen samma procedur som med kärleksmumsen förutom att jag först fick riva morötter. Man får ju klura lite på hur den ska monteras om man ska komma på det själv utan manual men det va inga problem. Ett litet minus får den för att sista millimetrarna på morötterna blev kvar ovanpå skärskivan. Minus också för att den blev något missfärgad av morötterna på den vita plasten. Funktionen var det dock inget fel på och kändes smidigt. Inga problem att diska heller. För den lyckliga som äger en diskmaskin så funkar alla delar att diskas i diskmaskin.

Sen testade jag att montera nästa tillbehör som var mixern för att hacka nötter. Det funkade bäst när jag fyllde den till ca en tredjedel och det tog 30 sek att hacka varje omgång. Inga problem att diska och bra lock som gör att det inte stänker. Det går även att ha en mindre öppning om man vill hälla i ingredienser under tiden.

Det sista jag gjorde var att göra en smoothie i mixern och det bästa var mängden man kan göra samtidigt. Frusna stora ananasbitar var inga som helst problem att mixa till skillnad från min dagligen använda mixerstav. 

+ står stadigt med sugproppar + stark motor  + kan flera moment och har många tillbehör som köttkvarn, citruspress etc  + priset under 2000 kr + enkel att använda och värd att plockas fram även för enklare saker som riva morötter

- tar plats att förvara med tillbehör - låter mycket (särskillt när man hackar nötter) - blev lite missfärgad i plasten av morötterna - har inget tillbehör för att göra egen glass 

[vardagssmart]

Det blev ingen Kitchen Aid men det blev en bosch MUM52120 till slut. Något mer prisvärd tycker jag. Matberedare och hushållsassistent i ett, vad mer kan man begära :) Ska prova den i eftermiddag och göra lite müsli hade jag tänkt. Matlagningen och bakandet blir från och med nu lite roligare med fler tekniska prylar och förhoppningsvis lite smidigare. Köket saknar dock det allra viktigaste fortfarande dvs en diskmaskin men den drömmen får förbli en dröm ett tag till.

[pntus]

Prezi - Nya sätt att skapa presentationer

Prezi behöver nog inte närmare presentation. Men en kompis frågade vad skillnaden egentligen är, vad tillför Prezi som traditionella presentationsprogram saknar? Först, för en presentation som ligger online finns det minst tre typer av användare: presentatören, publiken och läsaren. De två första är givna, tänk bara på en traditionell föreläsning. Läsaren däremot, är den där som hittar presentationen på nätet, kanske utan att veta i vilket sammanhang den är gjord, eller vad presentatören pratar om vid föreläsningen, men som ändå har behållning av presentationen. Redan själva existensen av läsaren är något nytt jämfört med traditionella presentationsprogram. Prezi hanterar denna nya målgrupp bra genom att erbjuda möjligheter för presentatören att lägga till extra information, länkar, bilder etc. som inte nödvändigtvis behöver vara en del av den ursprungliga presentationen, men som lätt går att navigera till genom att zooma ut och få en översikt. Givetvis ligger presentationerna tillgängliga på online också. Prezi erbjuder presentatören att tänka på andra sätt än endast linjärt. De presentationern jag har skapat med Prezi börjar alltid som en sorts mindmap där jag antecknar allt möjligt som har med ämnet att göra. Gradvis kommer växer en struktur fram, jag grupperar innehållet. Det linjära momentet i presentationen, att skapa en stig eller en ordning för innehållet, kommer alltid sist. Och jag kan med fördel göra en ny stig för varje ny presentation. Om Prezi likställs med ett traditionellt presentationsprogram förutsätter man samtidigt att ordningen och innehållet i presentationen är givet, för den givna målgruppen. Prezi uppmuntrar möjligheten att gå en annan väg en den presentatören tänkte först. För publiken blir en presentation med Prezi annorlunda för att den förmodligen innehåller andra mediaformat än enbart punktlistor (bild, illustrationer, film). Publiken får också en annan översikt över hela ämnet genom att se hela "kartan" som presentatören har ritat upp. Ett ämnesområde är sällan linjärt eller kumulativt till sin natur, så varför ordna innehållet så? Låt det istället flyta ut och grupperas i dubbelt så många dimensioner. Publiken får självklart också del av de fördelar som gäller för presentatören och läsaren. Den huvudsakliga poängen är alltså att en linjär presentation med ett antal likadana slides bara är tillgänglig (användbar) för en publik som är med på att innehållet är ordnat och uppdelat på just det sätt som presentatören ser. Möjligheten till icke-linjärt tänkande både när presentationen skapas och används ska inte underskattas.

[pntus]

En egen dator som redskap för lärande

I torsdags föreläste Martin Tallvid om hans utvärdering av EN-TILL-EN-projektet i Falkenberg. Väldigt intressant att höra hur sådana här projekt fungerar, "på riktigt". Läs mer i bloggen.

Varför är det ett lyckat projekt?

Idag fungerar tekniken. Punkt. Det är tydligt att det handlar om en mognadsprocess, där det idag finns det tillräckligt mycket material, med hög kvalitet, som skolor kan använda sig av i undervisningen. Datorerna (både hårdvara och mjukvara) är tillräckligt pålitliga, till exempel så har de ingen support i Falkenberg. De förbättringar av undervisningen som har skett är förbättringar av den vanliga traditionella sorten: större engagemang, mer hemarbete blir faktiskt utfört, eleverna tar egna initiativ och kommer med idéer om undervisningen, anteckningsmaterial finns alltid med, fokus på lärarens roll i undervisningen, snabba och roliga resultat, sist men inte minst: undervisningen utgår från elevernas verklighet. Under föreläsningens gång får jag också känslan av att det "egentligen inte är en så stor grej". Införandet föregicks inte av pedagogiska diskussioner, tydliga mål eller teknisk fortbildning av personalen. Detta låter ju som något dåligt, och det tycker vissa av lärarna också, men varför då, egentligen?

Är undervisning med datorer egentligen annorlunda?

(Den Stora Frågan, men så här går mina tankar efter föreläsningen.) Ett exempel som illustration: Jag läser om de kritiska lärarna under länken ovan, de frågar sig "Hur tar man hand om lärare som kommer in i undervisningen senare?" Frågan är såklart befogad och intressant, men den borde ju ställas på alla skolor, med alla olika typer av undervisning! Likadant är det med många andra frågor och insikter som kommer upp i sådana här diskussioner: det är inget nytt. Visst, datorer är säkert fortfarande nytt och häftigt för många (inte våra elever), men de frågor som kommer upp är precis de gamla vanliga, hederliga och mycket viktiga frågorna om hur skola och undervisning ska vara organiserad. Vad lär det oss? Att datorer är inte det fantastiskt annorlunda redskapet som man skulle kunna tro. Flera funderingar? fråga den som utvärderade övergången från bläck till blyerts. Tänk att kunna sudda! Vilka enorma möjligheter till fusk det ger.