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Visualizar contenidos para promover aprendizajes reales

Otro aspecto importante a considerar dentro de un AVA, es la relacionada a la DIDÁCTICA. Es decir, aspectos como lo son el de orientar y dirigir eficazmente el proceso de enseñanza-aprendizaje. 

No todas las actividades promueven aprendizajes reales, ni todas las estrategias, ni todos los materiales. En este sentido, la didáctica va a estar conformada por:

- ESTUDIANTE: ser integral. 

- DOCENTE: facilitador y mediador. 

OBJETIVOS: resultado de la mediación entre la comunidad educativa y las expectativas que genera la sociedad. 

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ROL DOCENTE EN EL JUEGO SIMBÓLICO

* Ser símbolo de ley sin ser autoritario.           

* Tener autoconciencia, estando al tanto sin implicarse.

* Dar seguridad física y afectiva.

* Tener empatía tónica.

* Tener disponibilidad.

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¿Por qué escoger el rol docente?

Primer pensamiento:

Cuando era niña pensaba a menudo que mis profesoras eran admirables, teniendo que cuidar de tantos niños, con tantos conocimientos y demás. Cuando crecí me di cuenta de que, como había profesores buenos también los había malos, y ahora estoy más que consciente de que, con un profesor que no esté capacitado para hacer clases serán cuarenta niños los entiendan mal un conocimiento.

Creo que el hecho de poder enseñar y hacer que los niños o adolescentes se den cuenta de que ellos también pueden, de dejarles una intriga, de hacerlos preguntarse cosas, de hacer que su cerebro aprenda y no memorice es una tarea difícil, más aún hoy en día, pero aún así considero firmemente que de todo lo que podría haber hecho con mi vida, ser profesora es lo que me hace querer ser mejor cada día y en lo que me siento cómoda.

Es gracioso ver la reacción de algunas personas frente a esta postura, con sus típicas frases de “los profes ganan poco”, “los profes se desgastan mucho”. Son los profesores los que educan al país, y a pesar de eso el rol docente pasó al completo anonimato en todas partes, y es mal mirado por todos, pero esto no es algo que me desmotive, sí me da rabia pero es por la inconsciencia de las personas que, pidiendo un cambio, no empiezan por sus propias actitudes.

Segundo pensamiento:

Mi primer acercamiento a la decisión de ser profesora fue aproximadamente a los ocho años de edad, cuando en mi negro mundo social en la época del colegio, apareció una profesora que me recomendó leer "papelucho" fue en ese instante de mi vida en que me sentí acogida por una profesora que no ignoraba el hecho de que yo era introvertida y que sufría acoso escolar por parte de las veinte almas que estaban en mi entorno. Luego se fue aquella profesora pero me dejo para siempre el gran habito de leer por placer, por incluirme en aquel mundo. Posteriormente en la enseñanza media tuve una de las mejores profesoras que pudo existir, ella lograba captar la atención de todos los estudiantes con sus interpretaciones a la hora de leer y finalmente en el pre universitario otra profesora me enseño a ver la literatura desde diferentes puntos de vista. Como conclusión y esta a la vista grandes profesoras marcaron mi decisión para elegir esta bella profesión, sin embargo la razón mas fuerte para tomar esta decisión es la siguiente: no quiero que existan profesoras que aíslen a estudiantes que sufren de acoso escolar ya que el docente debe ser un apoyo para el estudiante y no lo contrario.

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Docente/Tutor Virtual

El docente virtual es un facilitador en el proceso de enseñanza-aprendizaje, un mediador, un motivador, un dinamizador y un guía hacia las diferentes fuentes de información en un ambiente virtual.  Un docente virtual debe poseer la capacidad de motivar, dinamizar los espacios comunitarios, valorar las contribuciones personales de los estudiantes, favorecer el trabajo en equipo y realizar un seguimiento personalizado de todos y cada uno de los alumnos.

El docente virtual debe:

Diagnosticar las necesidades académicas de los alumnos y actuar en función de ellas.

Presentar todos los materiales de trabajo de forma organizada dando acceso sin dificultad y suministrar otros si los estudiantes los demandan.

Introducir el tema para que el alumno tenga una idea previa antes de interactuar con los materiales.

Promover el trabajo colaborativo a través de varios recursos como: Chat, foro de discusión, correo electrónico, etc.

Tomar decisiones que le permitan generar y modificar actividades cognitivas según las necesidades de los educandos.

Realizar el seguimiento personalizado de las actividades de aprendizaje planteadas en el programa académico.

Fomentar la participación activa del alumno en su proceso de aprendizaje.

Favorecer la evaluación continua.

Realizar una asesoría frecuente con los participantes del curso tal forma que se sientan acompañados en todo momento, entre otras, respondiendo los correos puntualmente.

Utilizar la tecnología como un medio o herramienta educativa, y no como un fin en sí misma.