Nov 3, 2022
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Aquí se dan todas estas condiciones para que nadie tenga excusa para no recibir materiales de estudio o ingresar a una biblioteca virtual. Esa fue una idea del Dr. Manuel de la Peña como presidente, fundador y actual presidente del Instituto Europeo de Salud y Bienestar Social. Gracias a él, los alumnos podrán realizar cualquier curso y conectarse de forma segura a través del sistema audiovisual que se ha instalado al efecto donde los alumnos podrán incluso consultar directamente sus dudas. visita: https://doctordelapena.es
Me eduqué en un mundo análogo y secuencial y en dónde se valoraba la capacidad de guardar datos en la memoria, este texto pareciera ser hecho a mi medida; es del libro Aprender y Educar con las tecnologías del Siglo XXI .
El camino de mi formación docente ha transcurrido desde ese mundo análogo al digital y la experiencia en ese caminar, es la razón por la que he asumido la reponsabilidad de prepararme para desarrollar competencias del Siglo XXI en mis alumnos. Alumnos que viven en un mundo digital donde ahora el conocimiento no es piramidal sino distribuido.
El rol del docente ahora es el de tutor en los entornos virtuales de aprendizaje para lo que el docente también tiene que desarrollar competencias digitales . Desde mi experiencia el punto clave es la formación permanente para que de cierta manera se pueda anticipar los cambios que ya se concretan. Evidente es el reto que tiene la Educación de “preparar para oficios no existentes”, desarrollar habilidades de “aprender a aprender el conocimiento que se está gestando”.
Aspecto tan finos como son la creatividad y la innovación, temas tan bien estudiados por Sir Ken Robinson , necesarios a considerar en el diseño y acompañamiento en las actividades de los espacios de formación para los alumnos son un imperante en la propia formación del tutor.
Y finalmente: seguimos en formación
Lo que significa ser tutor virtual
Me eduqué en un mundo análogo y secuencial y en dónde se valoraba la capacidad de guardar datos en la memoria, este texto pareciera ser hecho a mi medida; es del libro Aprender y Educar con las tecnologías del Siglo XXI .
El camino de mi formación docente ha transcurrido desde ese mundo análogo al digital y la experiencia en ese caminar, es la razón por la que he asumido la responsabilidad de prepararme para desarrollar competencias del Siglo XXI en mis alumnos. Alumnos que viven en un mundo digital donde ahora el conocimiento no es piramidal sino distribuido.
El rol del docente ahora es el de tutor en los entornos virtuales de aprendizaje para lo que el docente también tiene que desarrollar competencias digitales . Desde mi experiencia el punto clave es la formación permanente para que de cierta manera se pueda anticipar los cambios que ya se concretan. Evidente es el reto que tiene la Educación de “preparar para oficios no existentes”, desarrollar habilidades de “aprender a aprender el conocimiento que se está gestando”.
Aspecto tan finos como son la creatividad y la innovación, temas tan bien estudiados por Sir Ken Robinson , necesarios a considerar en el diseño y acompañamiento en las actividades de los espacios de formación para los alumnos son un imperante en la propia formación del tutor.
Y finalmente: seguimos en formación
Rol del Docente/Tutor Virtual
El docente virtual es un facilitador en el proceso de enseñanza-aprendizaje, un mediador, unmotivador, un dinamizador y un guía hacia las diferentes fuentes de información en un ambiente virtual. Un docente virtual debe poseer la capacidad de motivar, dinamizar los espacios comunitarios, valorar las contribuciones personales de los estudiantes, favorecer el trabajo en equipo y realizar un seguimiento personalizado de todos y cada uno de los alumnos.
El docente virtual debe:
Diagnosticar las necesidades académicas de los alumnos y actuar en función de ellas.
Presentar todos los materiales de trabajo de forma organizada dando acceso sin dificultad y suministrar otros si los estudiantes los demandan.
Introducir el tema para que el alumno tenga una idea previa antes de interactuar con los materiales.
Promover el trabajo colaborativo a través de varios recursos como: Chat, foro de discusión, correo electrónico, etc.
Tomar decisiones que le permitan generar y modificar actividades cognitivas según las necesidades de los educandos.
Realizar el seguimiento personalizado de las actividades de aprendizaje planteadas en el programa académico.
Fomentar la participación activa del alumno en su proceso de aprendizaje.
Favorecer la evaluación continua.
Realizar una asesoría frecuente con los participantes del curso tal forma que se sientan acompañados en todo momento, entre otras, respondiendo los correos puntualmente.
Utilizar la tecnología como un medio o herramienta educativa, y no como un fin en sí misma.
Docente/Tutor Virtual
El docente virtual es un facilitador en el proceso de enseñanza-aprendizaje, un mediador, un motivador, un dinamizador y un guía hacia las diferentes fuentes de información en un ambiente virtual. Un docente virtual debe poseer la capacidad de motivar, dinamizar los espacios comunitarios, valorar las contribuciones personales de los estudiantes, favorecer el trabajo en equipo y realizar un seguimiento personalizado de todos y cada uno de los alumnos.
El docente virtual debe:
Diagnosticar las necesidades académicas de los alumnos y actuar en función de ellas.
Presentar todos los materiales de trabajo de forma organizada dando acceso sin dificultad y suministrar otros si los estudiantes los demandan.
Introducir el tema para que el alumno tenga una idea previa antes de interactuar con los materiales.
Promover el trabajo colaborativo a través de varios recursos como: Chat, foro de discusión, correo electrónico, etc.
Tomar decisiones que le permitan generar y modificar actividades cognitivas según las necesidades de los educandos.
Realizar el seguimiento personalizado de las actividades de aprendizaje planteadas en el programa académico.
Fomentar la participación activa del alumno en su proceso de aprendizaje.
Favorecer la evaluación continua.
Realizar una asesoría frecuente con los participantes del curso tal forma que se sientan acompañados en todo momento, entre otras, respondiendo los correos puntualmente.
Utilizar la tecnología como un medio o herramienta educativa, y no como un fin en sí misma.