#shaneparrish

[nhasachymate]

5 Mô Hình Tư Duy Để Sống Ý Nghĩa Hơn

Cuộc sống là một chuỗi thử thách, và đôi khi ta bị mắc kẹt chỉ vì không nhìn rõ thực tế. Những Mô Hình Tư Duy Vĩ Đại của Shane Parrish đã thay đổi cách mình tiếp cận vấn đề, và mình muốn chia sẻ 5 nguyên tắc tư duy giúp bạn vượt qua mọi rào cản:

Bản đồ không phải lãnh thổ thực tế 🗺️: Đừng để kế hoạch trên giấy đánh lừa bạn. Hãy thử nghiệm nhỏ, như khi mình bắt đầu một dự án viết lách – viết 100 từ mỗi ngày trước khi đổ hết tâm sức vào một cuốn sách. Thực tế luôn phức tạp hơn bạn nghĩ.

Vòng tròn năng lực 🔄: Chỉ tập trung vào những gì bạn giỏi. Mình từng cố học đầu tư chứng khoán mà không hiểu gì, kết quả là mất tiền. Bây giờ mình chỉ đầu tư vào lĩnh vực mình nghiên cứu kỹ, như nội dung sáng tạo.

Tư duy cấp độ 2 🔮: Đừng chỉ nhìn kết quả trước mắt. Khi chọn công việc, mình không chỉ xem lương mà còn cân nhắc văn hóa công ty và sức khỏe tinh thần. Một công việc lương cao nhưng khiến bạn kiệt sức thì không đáng.

Lưỡi dao Occam ✂️: Giải pháp đơn giản thường là tốt nhất. Khi nhóm của mình chậm tiến độ, thay vì đổi quy trình phức tạp, một cuộc họp 15 phút để làm rõ mục tiêu đã giải quyết vấn đề.

5 “‘Lưỡi dao Hanlon 😌: Đừng vội nghĩ ai đó cố ý làm hại bạn. Đồng nghiệp quên gửi email? Có thể họ đang stress. Một câu hỏi chân thành sẽ tốt hơn là giận dữ.

💭 Bạn đã từng áp dụng tư duy nào để giải quyết vấn đề chưa? Hãy chia sẻ câu chuyện của bạn ở phần bình luận hoặc reblog để lan tỏa cảm hứng!

5 Nguyên Tắc Tư Duy Cốt Lõi Giúp Bạn Giải Quyết Mọi Vấn Đề Trong Cuộc Sống – YMATE

Cuộc sống là một chuỗi những thử thách đòi hỏi tư duy sắc bén để vượt qua. Từ việc đưa ra quyết định tài chính, giải quyết mâu thuẫn trong c

[gradeable]

Giving Teachers What They Need

Shane Parrish’s insightful piece, entitled “How People Learn” from the Farnam Street blog informed this post. We all work with limited resources. Teachers engage a mind-boggling number of students with diverse learning styles on a daily basis. In addition to this demand, it is no secret that budget cuts, lack of space, and more students with fewer teachers limits what can happen in a classroom. When these elements do not work in teacher's favor, it should come as no surprise that the classroom suffers. In “How People Learn” post, Parrish picks snippets from conversations with Carl Wieman and Charlie Munger (Nobel Prize winning physicist and Warren Buffet’s right-hand man, respectively) to explain how learning happens. The post advocates for reducing the cognitive load (how much we pack in at once), addressing beliefs (learning styles), and fostering guided thinking (facilitating rather than lecturing). To understand the complexities of cognitive loads, different learning styles, and guided thinking, we must ease the constraints that usually bind teachers to demanding schedules. Many teachers cite grading as one of the largest uses of their time. If we can help teachers provide better feedback  (speed it up, capture more useful feedback, enhance how you manage it) to students and their administrators, there would be more time to focus on their classrooms, curricula, and time spent with students. What could be better than that? At Gradeable there is nothing we value more than teachers and students. We will be unrelenting in giving teachers the time to better reach students, make learning more effective, and adapt to the many demands of students and pedagogy. This is what we love. This is how we want to spend our time. This tool will be for you, by you. We are working closely with teachers across the country from every shape and size of school and classroom to ensure it will not only meet your needs, but will be relevant to your teaching for years to come. We want teachers to have the flexibility to give their students every opportunity they can. This is why we do what we do.