#tekniskmuseum

[designermaria-blog]

Brief 9: Resultat - “Telefondetektivene”

Hvor mye informasjon legger du igjen med telefonen?

Finn ut hvem den skyldige er ved å koble sammen og overhøre samtaler i 1922, og ved snoke gjennom smarttelefonen i 2022 :D

https://www.figma.com/file/tml9orMP1VCBajamVJqv5H/Telefondetektivene-PC?node-id=0%3A1

Laget med @designingaction​ og @odaskuggevik​ (Sammen led vi av ubesluttsomhet, men ble fornøyde!!)

[designsand]

Brief 9: Resultat

Demonstrasjonsvideo av Trappatrollet, før og etter utstillingen.

[designsand]

Brief 9: Prosess uke 1

Gruppe: Judith, Vilde S og Sara

Denne uken har vi startet idémyldring av brief 9. Etter et besøk hos Teknisk Museum valgte vi oss temaet overvåkning som fokusområde. Deretter kom vi opp med 10 ulike ideer, der 5 kunne gjennomføres før utstillingen og 5 etter. Vi fikk gode tilbakemeldinger og ble også fortalt at vi måtte tegne ned ideene våre for å få et bilde på hvordan ideene våre kunne gjennomføres. Dette gjorde vi etter å ha slått sammen en del av ideene.

[baustad]

Energi utstilling Brief 08 I samarbeid med Teknisk Museum

(gruppe 9)

Vi jobbet mye i Miro, da vi tenkte det var en god måte å samarbeide dersom noen ble syke/ var borte.

Vi startet allerede den første dagen med å bare få ideer på papiret:

Videre laget vi rundt ti ideer, hvor vi utviklet rundt halvparten av disse ideene til konsepter. I slutten av uka pinnet vi det ned til tre konsepter.

På fredagen første uka bestemte vi oss for å gå videre med brettspill konseptet. Det var dette konseptet vi så best muligheter for å videreutvikle.

Vi begynte så å skisse opp en enkel prototype og definere spillets gang og regler. Dette for å tidlig kunne brukerteste spillet internt i gruppa.

Vi gjorde noen visuelle justeringer før vi brukertester spillet på andre i klassen:

Spillet heter Energikampen. Vi ønsket å lage et spill som engasjerte elevene for utstillingen på Teknisk Museum, i tillegg til at de lærer om verdens energihistorie. Spillet går ut på å plassere forskjellige kraftverk på sitt kontinent, og den som har flest kraftverk ved spillets slutt vinner. Spillet starter 200år tilbake i tid, og spilles 100år inn i fremtiden. Elevene skal da spille spillet fra år 1820 frem til i dag, pause spillet og gå på utstillingen, så fortsette spillet 100år inn i fremtiden. MEN, da de kommer tilbake fra utstillingen er det en twist i spillet. Som er at fossile kraftverk nå telles negativt. De vil da ikke telle ved spillets slutt, som gjør at elevene må bytte disse ut mot fornybar energi. Uka etter dro vi til Teknisk Museum for å brukerteste spillet på ungdomskoleelever. Vi testet med dette brettet:

"Dette var mye kjekkere enn skoleturen!" Dette var utrolig gøy, kanskje det kjekkeste ved hele prosjektet. Her fant vi ut hva som fungerte og hva som ikke fungerte. Oppsummert lærte vi vell at vi måtte forenkle mye. Forenkle grafiske elementer for å gjøre dem forståelig, samt at historiske hendelser måtte presenteres kort og enkelt. Siste og endelig versjon av brettspillet:

Presentasjon/ resultat: https://1drv.ms/p/s!Al-PNR8GUsYLgUBXCUeqCiZonxZf

(copy/paste linken i en nettleser^)

[designermaria-blog]

Brief 9: Brukertest med “Telefondetektivene”

Etter å ha vært og sett den nye I/O-utstillingen til tekniskmuseum valgte vi ha telefon som tema. Etter mye om og men kom vi frem til at vi ønsket å ha om telefon og personvern, og sette dette i en samfunnskontekst, da dette var noe vi savnet på utstillingen.

Vi la fort merke til de flotte gamle telefonene som ble brukt tidlig på 1900-tallet og begynte å gjøre research om dette. Til slutt fant vi ut at vi ønsket å ta utgangspunkt i sentralbordet, og se på hvordan personvern var da sammenlignet med i dag. Vi hadde mange lange samtaler om hvordan  sentralbordet fungerer, og hvordan sentralborddamene fikk mye innsyn i folks private liv gjennom samtalene de overhørte. Kontra det er nå, hvor man legger igjen enormt med informasjon om seg selv gjennom informasjonskapsler.

Dette ønsket vi at elevene også skulle få reflektere over gjennom et morsomt og engasjerende spill, hvor man ser på forskjellene på informasjonen man legger igjen via telefonen i 1922 og 2022.

Vi brukertestet spillet på to grupper fra 8.klasse. Noe som viste seg å være veldig nyttig for oss. Dette fant vi ut:

- Vi måtte endre noe av oppsettet og gjøre det mer forståelig.

- Endre på tema i samtalene og gjøre det mer fengslende – mer juicy!

- At vi overvurderte deres evner litt, og må justere samtalene så informasjonen de leter etter kommer tydeligere fram og ikke er like skjult.  

Vi fant ut at vi burde ha testet mye tidligere, selv om vi ikke hadde hatt så mye å teste enda. Det hjalp å bare snakke med dem. Etter å snakket med dem fikk vi en bredere innsikt i deres interesser og preferanser på læring. De likte spillet og var veldig engasjerte da de skulle prøve det.

[designermaria-blog]

Brief 9: Telefon!

Her har vi funnet ut hva vi vil ha om og prøv å rydde i alle ideene våre.

[adamhovden-blog]

Brief 9: prosess

I den andre uka startet vi å jobbe i Figma. Den første ideen vår var at man kunne velge mellom fortid og fremtid i en app for så og filme at man svarer på spørsmål om utstillingen. vi fant ut at dette ble ganske monotont og at vi måtte ha noen flere elementer med. 

Vi valgte heller å gå videre med en app hvor man fortsatter svarer på spørsmål men også bygger camera obscura og leser ulik fakta om filmhistorie.

brukertesting gikk bra, men vi skulle ha gjort det tidligere i prosessen. Vi ble fornøyde med flowen i appen og følte at elevene vil få godt læringsutbytte av den.

[hellypellymus]

BRIEF9: Resultat

Ai-tar

«Ai-tar» er en læringsplattform i form av app med forskjellige mini spill.

Formålet med appen er å lære gjennom spill og det å ha det gøy, og er ment til å spilles før besøket

Vi har valgt å fokusere på temaet «kunstig intelligens». Prinsippet med spillet: ai-tar opp i level, ved å gjennomføre småspillene, uavhengig av poengsum. Jo flere gjennomførte spill, jo høyere level. Grunnen til at vi valgte spill og konkurranse kommer av at vi hørte med en 10 klasse ved Nordseter skole om hvordan de lærte best.Valgene vi har tatt underveis, er mye på grunnlag av at vi har intervjuet og brukertestet flere ungdommer i 16 års alderen.

Hvordan spillet fungerer:

Ideen med appen er at man skal lære gjennom å spille spillene, ved å ha det gøy og ikke tenker over at man lærer noe av det. Målet er å komme opp i level 20 iløpet av tiden fra man laster ned appen, til man skal besøket museet. Det skal være lett å komme opp i level, slik at alle skal kunne nå spillets slutt, uansett kunnskapelig utgangspunkt. Da vil det nemlig dukke opp en forklaring på hvordan spillet er påvirket av kunstig intelligens. Elevene får dermed en forklaring på hvordan kunstig intelligens fungerer gjennom å oppleve det selv i spillet, istedenfor å bli fortalt det.

Hvordan lærer vi bort kunstig intelligens’ funksjon?:

Når man laster ned appen og danner seg en bruker, altså en ai-tar, svarer man på 4 spørsmål med flere alternativer. Denne funksjonen er ment å imitere hvordan kunstig intelligens fungerer, ved at svarene elevene gir på appen gir informasjon og blir utgangspunkt for ai-tar karakterens utseende.

Formene:

Vi har valgt å ta utgangspunkt i formene som man allerede møter på museet, som identifiserer stemmene i reaktoren på utstillingens siste stopp. Disse har vi på egenhånd omgjort til «barn» av formene, som under spillet er tenkt å vokse etterhvert som spillene gjennomføres. På denne måten får appen og utstillingen en kobling som elevene kan kjenne igjen når de besøker museet.

Etter besøket:

Etter museumsbesøket, er det tenkt at elevene skal få utdelt en liten bunke kort med samtaleemner for diskusjon. Disse inneholder spørsmål som vi mener et både spennende og interessante å diskutere

På denne måten, kan elevene lære gjennom morsomme og visuelle aktiviteter, deretter forklare muntlig for hverandre hva de har lært, både fra appen og fra utstillingen

Av de ungdommene vi intervjuet, fortalte majoriteten at de lærte best av å lære om et emne først, og deretter få spørsmål om det. Dette har vi tatt utgangspunkt i, og er grunnen til at vi valgte å ha appen med læringsrike spill før museumsbesøket og diskusjonsrunde etterpå.

@kariingunaalstaddesign @mac-interact