BRIEF9: Resultat
Ai-tar
«Ai-tar» er en læringsplattform i form av app med forskjellige mini spill.
Formålet med appen er å lære gjennom spill og det å ha det gøy, og er ment til å spilles før besøket
Vi har valgt å fokusere på temaet «kunstig intelligens». Prinsippet med spillet: ai-tar opp i level, ved å gjennomføre småspillene, uavhengig av poengsum. Jo flere gjennomførte spill, jo høyere level. Grunnen til at vi valgte spill og konkurranse kommer av at vi hørte med en 10 klasse ved Nordseter skole om hvordan de lærte best.Valgene vi har tatt underveis, er mye på grunnlag av at vi har intervjuet og brukertestet flere ungdommer i 16 års alderen.
Hvordan spillet fungerer:
Ideen med appen er at man skal lære gjennom å spille spillene, ved å ha det gøy og ikke tenker over at man lærer noe av det. Målet er å komme opp i level 20 iløpet av tiden fra man laster ned appen, til man skal besøket museet. Det skal være lett å komme opp i level, slik at alle skal kunne nå spillets slutt, uansett kunnskapelig utgangspunkt. Da vil det nemlig dukke opp en forklaring på hvordan spillet er påvirket av kunstig intelligens. Elevene får dermed en forklaring på hvordan kunstig intelligens fungerer gjennom å oppleve det selv i spillet, istedenfor å bli fortalt det.
Hvordan lærer vi bort kunstig intelligens’ funksjon?:
Når man laster ned appen og danner seg en bruker, altså en ai-tar, svarer man på 4 spørsmål med flere alternativer. Denne funksjonen er ment å imitere hvordan kunstig intelligens fungerer, ved at svarene elevene gir på appen gir informasjon og blir utgangspunkt for ai-tar karakterens utseende.
Formene:
Vi har valgt å ta utgangspunkt i formene som man allerede møter på museet, som identifiserer stemmene i reaktoren på utstillingens siste stopp. Disse har vi på egenhånd omgjort til «barn» av formene, som under spillet er tenkt å vokse etterhvert som spillene gjennomføres. På denne måten får appen og utstillingen en kobling som elevene kan kjenne igjen når de besøker museet.
Etter besøket:
Etter museumsbesøket, er det tenkt at elevene skal få utdelt en liten bunke kort med samtaleemner for diskusjon. Disse inneholder spørsmål som vi mener et både spennende og interessante å diskutere
På denne måten, kan elevene lære gjennom morsomme og visuelle aktiviteter, deretter forklare muntlig for hverandre hva de har lært, både fra appen og fra utstillingen
Av de ungdommene vi intervjuet, fortalte majoriteten at de lærte best av å lære om et emne først, og deretter få spørsmål om det. Dette har vi tatt utgangspunkt i, og er grunnen til at vi valgte å ha appen med læringsrike spill før museumsbesøket og diskusjonsrunde etterpå.
@kariingunaalstaddesign @mac-interact
