profesionales de educación especial de trabajo para promover el crecimiento general de los estudiantes de comportamiento, sociales y académicas. estudiantes de educación especial de asistencia profesional para el desarrollo social de un comportamiento adecuado dentro de su familia, escuela y comunidad. Los maestros de educación especial para ayudar a los estudiantes más confianza en las interacciones sociales. profesionales de educación especial administrar las actividades que mejoran la preparación para la vida de los estudiantes. ¿Cuál es el trabajo? ¿Está interesado en ayudar a los demás? ¿Se puede manejar y cuidar a las personas que aprenden de manera diferente y tienen otros problemas de comportamiento? ¿Quieres hacer una diferencia en la vida de un niño pequeño? Si usted contestó sí a alguna de estas preguntas, entonces usted podría considerar una carrera en educación especial. He aquí un resumen de las responsabilidades en el corto y largo plazo de un maestro de educación especial. En primer lugar, los maestros de educación especial para centrarse en el desarrollo y las necesidades académicas de los niños discapacitados. Promueven el aprendizaje de los estudiantes con discapacidad mediante la implementación de módulos de enseñanza y técnicas de comportamiento. Maestros de educación especial trabajan solos o con los profesores de educación general para individualizar las lecciones, desarrollar técnicas de resolución de problemas e incluir los niños en proyectos de grupo con otros estudiantes. Además, los maestros de educación especial son responsables de asegurar que las necesidades de los niños discapacitados se reunieron durante los períodos de evaluación. ¿Sabía usted que los profesores de educación especial trabaja con un equipo de profesionales, personal cualificado y la familia para realizar su trabajo? Es cierto. De hecho, los maestros de educación especial de trabajo con estas entidades para crear un Programa de Educación Individualizada (IEP) para cada estudiante. El IEP fue desarrollado en colaboración con los padres de un niño, el director de la escuela, trabajador social, logopeda y profesor de educación general para garantizar la aplicación efectiva. Un IEP objetivos necesidades de los estudiantes y las áreas de crecimiento para la respuesta máxima. Los objetivos del PEI son tejidos especializados en todos los aspectos de las actividades diarias del niño. Los maestros de educación especial deben seguir los retrocesos de los niños y los avances e informar a los padres y administradores. objetivos previstos y las tareas se describen para los miembros de la familia para referirse a cualquier estudiante que está en casa. Los tipos de discapacidad maestro de educación especial pueden encontrar son difíciles de predecir. En primer lugar, los requisitos para servicios de educación especial varían mucho de leves a casos extremos de retraso mental o autismo. Tipos de discapacidad incluyen, sin limitación, los siguientes: trastornos del habla, audición, trastornos emocionales, trastornos ortopédicos, los casos de lesión traumática del cerebro, ceguera, sordera y problemas de aprendizaje. Se exponga a esas cualidades? Ahora que usted tiene una idea de los requisitos del trabajo, vamos a ver si tiene las cualidades para ser un maestro de educación especial. Reconocer los síntomas y las necesidades de los estudiantes con necesidades especiales paciencia Capacidad para trabajar con uno o más partidos para alcanzar los objetivos a corto y largo plazo-Capacidad de comunicación fuertes habilidades para motivar a otros a capacidad multi-tarea Conocimiento módulos última formación, la investigación médica y la práctica de comportamiento CreativityKnowledge últimas tecnologías médicas pertinentes para la Educación Especial Pasar al siguiente paso hacia una nueva carrera Una vez que han decidido entrar en el campo de la educación especial, debe seguir varios pasos. Debido a la especialización del campo, los maestros de educación especial en los 50 estados deben tener una licencia antes de su uso. Otorgamiento de licencias son aprobadas por la junta de educación de cada estado y los requisitos de certificación difieren entre los Estados. Sin embargo, la creciente escasez de maestros de educación especial ha llevado a las instituciones de educación superior para ofrecer grado de educación más especial y programas de certificación. De hecho, los grados de educación especial se ofrecen en maestro de la licenciatura, y doctorado en el país. Por no mencionar el creciente campo de la educación a distancia ha hecho que la certificación sea más accesible desde cualquier lugar en los Estados Unidos. En muchos casos, la esperanza de profesionales de la educación especial no cumplen con los requisitos de educación especial debido a su licencia antes de la finalización del plan de estudios fuera del ámbito de la educación. En consecuencia, varios estados han comenzado a ofrecer otras formas de certificación. La esperanza de estos programas es el de atraer a nuevos profesionales en educación especial y el puente de la creciente necesidad de maestros. La posibilidad de influir positivamente en las vidas de los niños con necesidades especiales es una de las motivaciones de conducción y los beneficios de entrar en este campo. Después de varios años, algunos maestros de educación especial buscar nuevas oportunidades en su campo. En la mayoría de situaciones comunes, profesionales de educación especial de transferencia a los puestos de administración o supervisión. Además, después de recibir un grado más alto, se convierten en profesores universitarios y educar a los nuevos estudiantes en el campo de la educación especial. Los profesores con experiencia de los estudiantes con necesidades especiales también han sido propuestos para servir como mentores de entrada maestros de educación especial. En cuanto al futuro de la educación especial y el empleo, hay muchos cambios por delante. Más importante aún, la fuerza de trabajo en educación especial, según la Oficina de Estadísticas Laborales (BLS), debe "aumentar más rápidamente que el promedio para todas las ocupaciones hasta el 2014." Debido a la El énfasis en la educación y la formación en la legislatura, los profesionales de educación especial será aún más apreciada. ¿Puedo ganar la vida como maestro de educación especial? Como se mencionó anteriormente, el mercado de la educación especial de empleo está aumentando. En 2004, BLS reportó 441.000 profesores especialistas empleados en el país. Mientras que sólo el 6 por ciento trabajó en las escuelas privadas, más del 90 por ciento eran empleados de las escuelas públicas o distritos. En raras ocasiones, los profesionales de educación especial han participado en el hogar o la atención hospitalaria. Varios factores determinan la compensación financiera de maestro de educación especial. Estos factores incluyen la experiencia, la formación, especialidad y ubicación geográfica. En mayo de 2004, el BLS reportó la siguiente distribución de las ganancias anuales medianas de los profesores de educación especial: jardín de infantes en edad preescolar y la escuela primaria: - Nivel de 43,570 dólares de la escuela del Este: - $ 44.160 nivel de la escuela secundaria: - $ 45 700 Maestros de educación especial recibirán aumentos salariales adicionales a través de la participación en las actividades de sus escuelas de los equipos de la educación y la escuela de entrenamiento deportivo. En algunos distritos, ser mentor de un nuevo maestro de educación especial tiene otros beneficios monetarios. Sin embargo, la forma más común es aumentar los beneficios por lograr un mayor grado, que también puede hacer que la enseñanza de una enseñanza más creíbles y útiles.