Evaluar en Ambientes Virtuales de Aprendizaje
Barberá (2006) refiere a cuatro dimensiones entrelazadas en la práctica evaluativa:
Evaluación del aprendizaje: donde prima la función acreditativa de la evaluación.
Evaluación para el aprendizaje: el acento está en la retroalimentación.
Evaluación como aprendizaje: se apoya en la reflexión para la regulación del propio aprendizaje.
Evaluación desde el aprendizaje: resulta esencial el conocimiento previo y la manera en la que se accede al aprendizaje.
Las estrategias y herramientas digitales que podemos plantear para evaluar son diversas, tener muy en consideración los marcos teóricos sobre la evaluación que queremos privilegiar para favorecer la enseñanza, de lo contrario no habrá mejora en las prácticas, y el uso de la tecnología se vuelve instrumental. Ejemplos de algunas herramientas son:
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